Главная страница
Навигация по странице:

  • Процедура исследования.

  • Класс «А».

  • Класс «В».

  • Обработка и анализ результатов.

  • Праксические

  • Эстетические

  • Гностические

  • Коммуникативные

  • Самооценка психических состояний (Г. Айзенк) Инструкция.

  • Шкала самооценки психических состояний

  • Обработка и оценка результатов.

  • Самооценка силы воли (Н.Н. Обозов) Цель работа.

  • Методики изучения (диагностики) эмоционально - волевой сферы

  • Самооценка волевых качеств ( стр. 100 изучи!!!) Цель работы.

  • Целеустремлённость Смелость – решительность Настойчивость – упорство

  • Самостоятельность – инициативность Самообладание – выдержка

  • Исследование типов общей эмоциональной направленности. Б. И. Додонову Цель работы. Выделить типы общей эмоциональной направленности альтруистической, праксической, гностической, эстетической. Инструкция


    Скачать 30.41 Kb.
    НазваниеБ. И. Додонову Цель работы. Выделить типы общей эмоциональной направленности альтруистической, праксической, гностической, эстетической. Инструкция
    Дата23.02.2022
    Размер30.41 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаИсследование типов общей эмоциональной направленности.docx
    ТипИнструкция
    #371014

    Исследование типов общей эмоциональной направленности

    личности (вариант 1) по Б.И. Додонову

    Цель работы. Выделить типы общей эмоциональной направленности: альтруистической, праксической, гностической, эстетической.

    Инструкция. Внимательно прочитайте перечень приятных переживаний (класс «А») и выпишите на отдельный лист под соответствующим номером класса «А» номера тех из них, которые Вам приятны или более свойственны, т.е. с давних пор чаще других у Вас возникают. Номер наиболее приятного из уже выделенных подчеркните, а под номером наиболее часто испытываемого поставьте заметную точку. То же самое проделайте с перечнем неприятных переживаний класс «А»).

    Эту же процедуру повторите с приятными и неприятными переживаниями в классе «В».

    Процедура исследования. Опрашиваемым раздаются вопросники, содержащие формулировок типичных переживаний. Вопросник разделен на класс «А»

    (переживания, выражающие отношение к объективным ситуациям) и класс «В»

    (переживания, выражающие отношение к себе). В каждом классе – подклассы

    приятных и неприятных переживаний. Данный опросник позволяет определить

    процентное содержание каждого типа общей эмоциональной направленности

    (ОЭН): альтруистический, праксический, гностический, эстетический, гедонистический.
    Класс «А». Приятные переживания.

    1. А Радость, удовлетворение, восхищение благородным поступком другого человека.

    2. П Жажда деятельности.

    3. Э Радость, предвкушение чего-то приятного.

    4. Г Веселье, беззаботность, хорошее самочувствие.

    5. ГН Горячий интерес к познанию чего - то нового.

    6. П Радость плодотворного труда.

    7. ГН Жажда открытий.

    8. А Радость, удовлетворение, переполняющее душу, когда удается сделать хорошее людям.

    9. Э Сладкое, томительное чувство при восприятии чего-либо прекрасного (хорошей музыки, природы и т.д.).

    10. ГН Ликование, когда удается решить трудную или интересную задачу, вопрос.

    11. Г Наслаждение приятным физическим ощущением от тепла, солнца, вкусной пищи.

    12. Г Любовь к комфорту, роскоши.

    13. П Радость в предвкушении труда.

    14. Г Наслаждение безмятежностью существования.

    15. Г Чувство неги (сладкая жизнь).
    Класс «А». Неприятные переживания.

    1. А Сострадание, жалость к людям.

    2. П Раздражение от бездеятельности.

    3. П Раздражение при необходимости заниматься скучной работой.

    4. Э Чувство неудовлетворенности, когда не находишь красоты вокруг.

    5. ГН Подавленность, страдание из-за неудовлетворенности в сфере познания.

    6. А Обида на неблагодарность.

    7. П Раздражение из-за того. что попусту потрачено время.

    8. П Раздражение при виде беспорядка (в вещах, обстановке, организации дела).

    9. А Возмущение нравственно - недостойным поведением.

    10. ГН Отвращение к косности (в суждениях людей, в книгах, лекциях),

    11. А Отчаяние, когда человек, к которому ты расположен не понимает тебя.

    12. Г Страх перед пустой жизнью, одиночеством.

    13. Г Подавленность, когда остаешься один.

    14. А Раздражение, когда видишь проявление героизма, нежелание считаться с другим человеком.
    Класс «В». Приятные переживания.

    1. А Радость от сознания личной полезности окружающим.

    2. П Жажда удач и успехов в игре, делах, выполнении личных планов.

    3. Э Удовлетворение, когда способен видеть, воспринимать, чувствовать прекрасное.

    4. ГН Удовлетворение от постоянного обогащения знаниями.

    5. Э Радостное внутреннее возбуждение, когда удается самому создать что-то прекрасное.

    6. А Сострадание, сочувствие, жалость к себе.

    7. Э Восторг, радость при виде красивого человека или пейзажа.

    8. Э Благоговение при виде шедевра искусства.

    9. Э Удовлетворение, если окружающая обстановка соответствует твоим эстетическим вкусам.

    10. ГН Удовлетворение при решении трудной задачи.

    11. П Радость, чувство удовлетворения, когда перед тобой открывается возможность полезной деятельности.

    12. Э Острое ощущение единства себя с природой, красоты и радости бытия.

    13. П Удовлетворение, когда намеченные дела выполняются, ты справляешься с ними хорошо.
    Класс «В». Неприятные переживания.

    1. Э Переживание того, что вокруг тебя люди грубые, вульгарные, некрасивые.

    2. ГН Удовлетворенность своими знаниями.

    3. Г Чувство раздражения и неприязни к окружающим, когда у тебя плохое настроение.

    4. Э Болезненное восприятие нарушения гармонии, красоты в окружающем мире.

    5. А Острое переживание, когда ты обидел человека.

    6. Э Страдание из-за того, что сам не способен создать что - либо прекрасное.

    7. Г Беспричинная тоска.

    8. П Неудовлетворенность, раздражение, когда необходимые дела не делаются, не справляешься с ними.

    9. Г Внутренняя опустошенность, эмоциональное равнодушие.

    10. ГН Неудовлетворенность своими способностями.

    11. А Страдание, неудовлетворенность при виде невозможности быть полезным людям.

    12. ГН Чувство горечи при сознании невозможности постигнуть весь опыт, накопленный человечеством.

    13. Г Раздражение при виде своего бессилия и невозможности изменить создавшееся положение.

    14. Г Переживание недостаточности своей воли.

    15. П Неудовлетворение, когда не хватает времени и ты не успеваешь делать важные дела.
    Обработка и анализ результатов. Подсчитать общее количество ответов по

    всем классам и подклассам и принять его за 100%. Затем подсчитать количество

    ответов, соответствующих каждому типу ОЭН (табл. 1.5) и определить процентное содержание каждого типа ОЭН для испытуемого.

    Например, испытуемый из 55 вопросов выбрал 26 из них по каждому типу:

    П= 100 х 8 26 = 30%,

    аналогично ГН = 23 %, Э = 23%, А = 11 %, Г = 11 %.

    Таблица 1.5

    Тип ОЭН

    Класс, подкласс





    АП

    АН

    ВП

    ВН

    Всего


    П

    3


    2

    1

    2

    8

    ГН


    3

    1

    1

    1

    6

    Э


    2

    1

    2

    1

    6

    А


    1

    1

    0

    1

    3

    Г


    1

    0

    2

    0

    3


    Направленность личности находит своё выражение в сфере переживаний в

    форме различной притягательности одних и тех же эмоций и эмоциональных состояний для различных лиц. Если, например, люди с альтруистической направленностью предпочитают испытывать чувства любви и участия, возникающие у них, когда они чем-то служат другим, то «практические» более тяготеют к трудовому азарту. Определенная направленность личности выражается не только в типичном эмоциональном отношении к типичным объективным ситуациям, но и в типичном избирательном отношении к самим эмоциям.

    Эмоциональная направленность человека проявляется, с одной стороны в особой притягательности для него определенных эмоций и понижению порога, с другой стороны, чувствительности противоположной. Эмоциональная направленность характеризуется той областью, в которой колеблется эмоциональное самочувствие личности: у гуманиста – любви – обиды, у практика – энтузиазма – досады, у гедониста – веселья – тоски.

    Типы ОЭН выделяют в зависимости от переживаний, к которым человек более чувствителен.

    1. Праксические – вызваны успешностью или неуспешностью деятельности,

    трудностями её осуществления и завершения.

    2. Гедонистические – связаны с удовлетворением потребности в телесном и

    душевном комфорте.

    3. Эстетические – отражают потребность в гармонии с окружающим миром.

    4. Альтруистические – исходят из потребности в содействии, покровительстве

    другим людям.

    5. Гностические – (от греч. gnosis – знание). Вызваны потребностью отыскать

    знакомое, понятное в неизвестном.

    6 Пугнические – (от лат. pugna – борьба). Эти эмоции происходят из потреб-

    ности в преодолении опасности, на основе которой позднее возникает интерес к

    борьбе.

    9. Коммуникативные – отражают потребность в общении.

    10. Глорические – (от лат. gloria – слава). Связаны с потребностью в славе и

    самоутверждении.

    11. Романтические эмоции – отражают потребность в таинственном, необык-

    новенном. Это волнующее чувство странно преображённого восприятия окру-

    жающего: всё кажется иным, необыкновенным, полным значительности и тайны.

    12. Акизитивные – (от франц. acquisition – приобретение). Эти эмоции возни-

    кают в связи с интересом к накоплению, коллекционированию вещей, выходя-

    щему за пределы практической нужды в них.

    Самооценка психических состояний (Г. Айзенк)
    Инструкция. Читая предлагаемые Вам описания различных психических со-

    стояний (табл. 1.8), Вы будете ставить знак «+» в том столбце, шкала которого

    наиболее соответствует Вашей самооценке: 1. Подходит; 2. Подходит, но не

    очень; 3. Не подходит.

    Таблица 1.8

    Шкала самооценки психических состояний




    Психические состояния

    Подходит



    Подходит,

    но не очень


    Не

    подходит







    2

    1

    0

    1

    Не чувствую в себе уверенности










    2

    Часто из-за пустяков краснею










    3

    Мой сон беспокоен










    4

    Легко впадаю в уныние










    5

    Беспокоюсь о только воображаемых еще неприятностях










    6

    Меня пугают трудности










    7

    Люблю копаться в своих недостатках










    8

    Меня легко убедить










    9

    Я мнительный










    10

    С трудом переношу время ожидания










    1

    Нередко мне кажутся безвыходными положения, из которых можно найти выход











    12

    Неприятности меня сильно расстраивают, я падаю духом











    13

    При больших неприятностях, я склонен без достаточных оснований винить себя










    14

    Несчастья и неудачи ничему меня не учат










    15

    Я часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесплодной










    16

    Я нередко чувствую себя беззащитным










    17

    Иногда у меня бывает состояние отчаяния










    18

    Чувствую растерянность перед трудностями










    19

    В трудные минуты жизни иногда веду себя по-детски, хочу чтобы меня пожалели










    20

    Считаю недостатки своего характера неисправимыми










    21

    Оставляю за собой последнее слово










    22

    Нередко в разговоре перебиваю собеседника










    23

    Меня легко рассердить










    2

    Люблю делать замечания другим










    425

    Хочу быть авторитетом для окружающих










    26

    Не довольствуюсь малым, хочу наибольшего










    27

    Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю










    28

    Предпочитаю руководить, чем подчинять










    29

    У меня резкая, грубоватая жестикуляция










    30

    Я мстителен










    31

    Мне трудно менять привычки










    32

    Нелегко переключаю внимание










    33

    Настороженно отношусь ко всему новому










    34

    Меня трудно переубедить










    35

    Нередко у меня не выходят из головы мысли,

    от которых следовало бы освободиться










    36

    Нелегко сближаюсь с людьми










    37

    Меня расстраивают даже незначительные нарушения плана










    38

    Нередко я проявляю упрямство










    39

    Неохотно иду на риск










    40

    Резко переживаю отклонения от принятого мною режима












    Обработка и оценка результатов. Цифра, стоящая под столбцами ответов

    соответствует количеству баллов. Подсчитайте сумму баллов за каждую из 4-х

    групп вопросов: тревожность, фрустрация, агрессивность, ригидность:

    I. 1 – 10 вопросы – тревожность.

    II. 11 – 20 вопросы – фрустрация.

    III. 21 – 30 вопросы – агрессивность.

    IV. 31 – 40 вопросы – ригидность.

    I. Тревожность.

    0–7 баллов – нетревожные;

    8–14 баллов – тревожность средняя, допустимого уровня;

    15–20 баллов – очень тревожные.

    II. Фрустрация.

    0–7 баллов – Вы имеете высокую самооценку, устойчивы к неудачам и не

    боитесь трудностей;

    8–14 баллов – средний уровень, фрустрация имеет место;

    15–20 баллов – у Вас низкая самооценка, Вы избегаете трудностей, боитесь

    неудач.

    III. Агрессивность.

    0–7 баллов – Вы спокойны, выдержаны;

    8–14 баллов – средний уровень;

    15–20 баллов – Вы агрессивны, невыдержанны, есть трудности в работе с

    людьми.

    IV. Ригидность.

    0–7 баллов – ригидности нет, лёгкая переключаемость;

    8–14 баллов – средний уровень;

    15–20 баллов – сильно выраженная ригидность, Вам противопоказаны смена

    места работы, изменения в семье.
    Самооценка силы воли (Н.Н. Обозов)

    Цель работа. Получение обобщенной характеристики проявления «силы воли».

    Инструкция. На приведенные 15 вопросов можно ответить: «да» – 2 балла, «не знаю» или «бывает», «случается» – 1 балл, «нет» – 0 баллов. При ответе баллы проставляйте сразу.

    Текст опросника

    1. В состоянии ли Вы завершить, начатую работу, которая вам неинтересна,

    независимо оттого, что время и обстоятельства позволяют оторваться от нее и

    потом снова вернуться к ней?

    2. Преодолевали ли Вы без особых усилий внутреннее сопротивление, когда

    нужно было сделать что-то вам неприятное (например, пойти на дежурство в выходной день)?

    3. Когда попадаете в конфликтную ситуацию на работе или в быту, в состоя-

    нии ли Вы взять себя в руки настолько, чтобы взглянуть на нее с максимальной

    объективностью?

    4. Если Вам прописана диета, сможете ли Вы преодолеть все кулинарные со-

    блазны?

    5. Найдете ли Вы силы утром встать раньше обычного, как было запланиро-

    вано вечером?

    6. Останетесь ли Вы на месте происшествия, чтобы дать свидетельские пока-

    зания?

    7. Быстро ли Вы отвечаете на письма?

    8. Если у Вас вызывает страх предстоящий полет на самолете или посещение

    зубоврачебного кабинета, сумеете ли Вы без особого труда преодолеть это чув-

    ство и в последний момент не изменить своего намерения?

    9. Будете ли Вы принимать очень неприятное лекарство, которое Вам реко-

    мендовал врач?

    10. Сдержите ли Вы данное сгоряча обещание, даже если его выполнение

    принесёт Вам немало хлопот, являетесь ли Вы человеком слова?

    11. Без колебаний ли Вы отправляетесь в поездку в незнакомый город, если

    это необходимо?

    12. Строго ли Вы придерживаетесь распорядка дня: времени пробуждения,

    приема пищи, занятий, уборки и прочих дел?

    13. Относитесь ли Вы неодобрительно к библиотечным задолжникам?

    14. Самая интересная телепередача не заставит Вас отложить выполнение

    срочной и важной работы. Так ли это?

    15. Сможете ли Вы прервать ссору и замолчать, какими бы обидными ни ка-

    зались Вам слова противоположной стороны?
    Обработка результатов. Подсчитывается сумма набранных баллов:

    0 – 12 баллов – «сила воли» слабая;

    13 – 21 балл – «сила воли» средняя;

    22 – 30 баллов– «сила воли» большая.


    Методики изучения (диагностики) эмоционально - волевой сферы

    I Раздел «Методики изучения эмоциональной сферы»
    1. Методики, направленные на выявление страхов:
    - Методика “Незаконченные предложения”……………………………………………4
    - Методика диагностики детских страхов (Захаров)…………………………………..6
    2. Методики, направленные на выявление тревожности:
    -  Тест-опросник Спилбергера-Ханина…………………………………………………9
    - Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)…………………………………..13
    - Тест изучения школьной тревожности Филллипса…………………………………18
    3. Методики, направленные на выявление депрессии:
    - Шкала самооценки депрессии Цунга………………………………………………...25
    4. Методики, направленные на выявление неврозов:
    - Опросник Захарова А.И. “Ваш ребенок болен неврозом или заболеет, если…”…28
    5. Методики, направленные на выявление агрессии:
    - Опросник “Баса - Дарки”……………………………………………………………..30
    - Методика “Несуществующее животное”……………………………………………35
    6. Методики, направленные на выявление стрессоустойчивости:
    - Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе “Прогноз”……………………………………………………………………….44
    - Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге………………………………………………………………………………………49
    7. Методики, направленные на диагностику эмоций:
    - Самооценка психического состояния:  Самочувствие, Активность, Настроение (САН)…………………………………………………………………………………….52
    - Дифференциальные шкалы эмоций по К. Изард……………………………………54
    - Оценка эмоционального состояния по типу сдвига цветовой чувствительности…56

    II Раздел «Методики изучения волевой сферы»:
    1. Методики, направленные на изучение темперамента:
    - Опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М.Русалова (взрослый вариант)…...58
    - Опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М.Русалова (детский вариант)……..67
    - Тест Стреляу…………………………………………………………………………..72
    - Методика Айзенка «EPI»……………………………………………………………..81
    - Методика Айзенка «EPQ»……………………………………………………………86
    - Протокол наблюдения ………………………………………………………………..99

    Самооценка волевых качеств ( стр. 100 изучи!!!)

    Цель работы. Оценить уровень развития собственных волевых качеств по

    параметрам выраженности и генерализованности.

    Материал. Опросники, позволяющие диагностировать два параметра волево-

    го качества: выраженность и генерализованность. Под выраженностью качества

    понимается наличие и устойчивость проявления основных его признаков, под ге-

    нерализованностью – универсальность качества, т. е. широта его проявления в

    различных жизненных ситуациях и видах деятельности.

    Инструкция. Прочтите внимательно каждое суждение. Подумайте, насколь-

    ко оно характерно для вас. Исходя из этого, выберите соответствующий ответ из

    пяти предлагаемых вариантов и его номер поставьте в ответном листе (табл.2.1)

    напротив номера соответствующего суждения.

    Варианты для ответов:

    1. Так не бывает.

    2. Пожалуй, неверно.

    3. Может быть.

    4. Наверное, да.

    5. Уверен, что да.

    Ответив на вопросы первого опросника («Целеустремленность»), переходите

    к следующему, и так до конца, пока не заполните весь сводный протокол (см.

    табл.2.1). Затем обработайте ответы с помощью ключа (табл.2.2), который оди-

    наков для всех пяти опросников.
    Ответный лист



    Целеустремлённость


    Смелость –

    решительность


    Настойчивость

    упорство


    Самостоятельность

    инициативность


    Самообладание

    выдержка











































































































    написать администратору сайта