Қазақ әдебиеті. 8А-сынып.
Аптасына 3 сағат. Барлығы 12 сағат.
Ауыспалы тақырып-тар
|
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Мер-зімі
|
Ескертпе
|
|
Жазғы мектеп 26.05-19.06
|
|
1
|
Мұрат Мөңкеұлы
«Үш қиян»
|
8.2.2.1- автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;
8.2.3.1- шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау;
|
1
|
|
|
2
|
Ш. Құдайбердиев
«Еңлік-Кебек» дастаны
|
8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;
|
1
|
|
|
3
|
«Бақытсыз Жамал» романындағы кейіпкерлер
|
8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;
|
1
|
|
|
4
|
Бауыржан Момышұлы «Ұшқан ұя» повесі.
|
8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;
|
1
|
|
|
5
|
Мұқағали Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы
|
8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;
8.2.2.1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;
|
1
|
|
|
6
|
«Айдағы жасырынбақ»
|
8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;
|
1
|
|
|
7
|
«Дабыл» әңгімесінің әңгімесінің жаңашылдығы
|
8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау.
8.3.2.1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
|
1
|
|
|
8
|
Роза Мұқанова «Мәңгілік бала бейне» әңгімесіндегі кейіпкерлер
|
8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;
8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
|
1
|
|
|
Қазақ тілі. 10А-сынып.
(жаратылыстану-математикалық бағыт)
Аптасына 1 cағат. Жылына 4 сағат.
№
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Cағат саны
|
Күні
|
Ескертпе
|
|
Жазғы мектеп 26.05-19.06
|
|
|
|
1
|
5-бөлім:
Сәулет өнері.
Тілдік жүйе және норма
Жаңа қолданыстағы сөздер. Ғылыми әдебиет атауларының ерекшелігі
|
Сәулет өнерінің
тарихы
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.2.6.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу;
10. 3. 4. 1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу.
|
1
|
|
|
3
|
Ұлы Даланың сәулет өнері
|
10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу;
10.4.5.1 сөйлем және мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
|
1
|
|
|
5
|
Заманауи сәулет өнері: дәстүр мен жаңашылдық
|
10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (аргументативті эссе);
|
1
|
|
|
10А-сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт)
Барлығы 4 сағат, аптасына 1 cағат.
№
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Тақырыптар
|
Оқу мақсаты
|
Cағат
саны
|
Күні
|
Ескертпе
|
|
Жазғы мектеп 26.05-19.06
|
1
|
|
А. Кемелбаева «Шашты» әңгімесі,
|
10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру;
10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;
|
1
|
|
|
2
|
«Шашты әңгімесі»
|
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;
|
1
|
|
|
3
|
Т. Сұлтанбеков «Көшпелі алтын»
|
10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;
10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру
|
1
|
|
|
4
|
«Көшпелі алтын»
|
10.2.4.1 көркем шығармадада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;
|
1
|
|
|
5
|
Ш. Мұртаза шығармашылығы
«Бесеудің хаты»
|
10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;
10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;
|
1
|
|
|
6
|
«Бесеудің хаты»
|
10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;
10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;
|
1
|
|
|
7
|
Жәркен Бөдешұлы «Жалғыз» поэмасы
|
10.2.4.1 көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (өлең, әңгіме ) жазу;
10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
8
|
Әдеби-теориялық ұғымдар
|
10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу
|
1
|
|
|
Қазақ тілі. 11Б-сынып.
(қоғамдық-гуманитарлық бағыт)
Аптасына 2 cағат. Барлығы 8 сағат,
Ауыспалы тақырыптар
|
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Cағат саны
|
Уақы-ты
|
Ескертпе
|
Жазғы мектеп 26.05-19.06
|
|
|
1
|
Кинофестиваль – кино өнері туындыларының байқауы.
|
11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені, автор позициясын (қоғамдық-саяси, ғылыми) талдай отырып, негізгі ойды анықтау;
11.4.4.1 мәтін нормаларын сақтап жазу (мәтін құрылымы, абзац, мәтін бөліктері, тақырып)
|
1
|
|
|
ІХ бөлім.
Еңбек нарығы және сұраныс.
|
2
|
Нарық.
|
11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені, автор позициясын (қоғамдық-саяси, ғылыми) талдай отырып, негізгі ойды анықтау;
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау
|
1
|
|
|
3
|
Еңбек нарығы.
|
11.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым- қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау.
11.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау, дәйексөз келтіру жолдарын білу.
|
1
|
|
|
4
|
Сұраныс, ұсыныс және баға.
|
11.3.1.1 жоспар түрлерін құру (күрделі, тезистік, тірек-схема түріндегі жоспар);
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу
(дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
|
1
|
|
|
5
|
Тапшы мамандықтар.
|
11.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым- қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
1
|
|
|
6
|
Болашақтың мамандығы.
|
11.3.1.1 жоспар түрлерін құру (күрделі, тезистік, тірек-схема түріндегі жоспар);
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
|
1
|
|
|
7
|
Цифрлы Қазақстан: мамандықтарға сұраныс
|
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, тезис, аннотация, рецензия жазу;
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
1
|
|
|
8
|
Қазақстандағы жұмыс күші қозғалысы
|
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
|
1
|
|
|
|
Скачать 64.85 Kb.