|
|
Конспект урока технологии в 1 классе. Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги
Конспект урока технологии в 1 классе
Тема: «Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?»
Объект труда: создание аппликации «Бабочка».
Цель: создать бумажную модель «Бабочка» при помощи художественного складывания, аппликации, моделирования из бумаги.
Задачи:
Сформировать умение делать квадратную и овальную формы детали из прямоугольника, уметь складывать бумажный шаблон гармошкой.
Развивать мелкую моторику пальцев в процессе выполнения работы.
Воспитывать ответственность за итоги учебного труда, бережное отношение к природе и формирование понимания красоты насекомых в природе.
Оборудование:
Для учителя: учебник, рабочая тетрадь, презентация, образец, технологическая карта по изготовлению изделия «Бабочка» из бумаги в технике гармошка.
Для учащихся:учебник, шаблоны для аппликации, бумажные заготовки для моделирования.
Материалы: цветная бумага, картон, клей, фломастеры.
Инструменты: ножницы.
Дополнительное оборудование: подкладной лист (клеенка), тряпочка для рук.
Тип урока: Открытие «нового» знания (урок - практикум).
ХОД УРОКА
№
|
Структурные единицы урока:
|
|
Деятельность учителя:
|
Предполагаемые ответы и деятельность учащихся:
|
1.Организационный момент
|
Приветствие детей.
Я хочу загадать вам загадку.
Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел.
Улыбнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел.
(бабочка).
|
Дети приветствуют учителя.
Ответы детей.
|
|
Я загадаю вам загадку, благодаря, которой вы узнаете, что мы будем делать на уроке
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел.
На экране появляется картинка бабочки.
- Что вы знаете о бабочках?
- Какую роль они выполняют в природе?
При необходимости учитель дополняет ответы учеников.
Учитель демонстрирует изображения разнообразных бабочек с названиями. (Презентация.)
|
Бабочка.
Дети рассказывают, что они знают о бабочках и об их роли в природе.
Ученики рассматривают рисунки и соотносят названия с окрасом бабочек.
|
3.Познавательная беседа
|
В настоящее время более 100 видов бабочек в нашей стране занесены в Красную книгу.
Как вы думаете, почему это происходит?
Посмотрите, перед вами некоторые виды бабочек, занесённые в Красную книгу.
-Послушайте стихотворение про бабочку :
-Я с бабушкой под зонтиком
Укрылась от дождя.
Не достает он бабушку,
Не достает меня.
К нам залетела бабочка:
- Позвольте отдохнуть!
Боюсь я быть под дождиком,
Промокну, утону!
- Конечно же, под зонтиком
Мы бабочку спасем.
Мы с бабушкой и бабочкой
Гуляем под дождем.
- Как вы думаете, почему бабочка не захотела быть под дождиком
|
(Ответы учащихся).
(Ответы учащихся).
|
4.Анализ образца изделия
|
Работа с учебником.
- Сравните иллюстрации бабочек и образец поделки.
- Сколько частей в крыльях бабочки?
- Одинаковы ли они по размеру?
Работа с образцом.
- Из какого материала изготовлено изделие?
-Каким способом изготовлены бабочки?
- Как вы думаете, сколько деталей в изделии бабочки?
- Какова форма этих деталей?
Учитель снимает соединительную нитку и отделяет детали верхних и нижних крыльев.
- Разверните детали, лежащие на ваших столах.
Какую форму имеет деталь больших крыльев?
Какую форму имеет деталь маленьких крыльев?
Работа с учебником с.54.
- Рассмотрите бабочек, сложенных из бумаги и определите форму основ крыльев.
- Как вы думаете, можно ли для изготовления бабочки, кроме цветной бумаги, использовать другой материал?
Дальнейший просмотр презентации.
|
Дети рассматривают и высказывают свои мнения.
- Из цветной бумаги.
-Складыванием бумажных листов.
Дети высказывают свои мнения.
Ученики считают детали:
Большие крылья.
Маленькие крылья.
Нитка для соединения крыльев.
Дети разворачивают детали.
- Квадрат.
(У детей разные образцы).
- Овал, треугольник, квадрат.
Определяют форму основ крыльев.
- Дети высказывают свои мнения.
|
5.Планирование предстоящей практической деятельности детей
|
- Что вы уже умеете делать и с чем можете справиться самостоятельно?
- Чему еще нужно научиться?
Работа с учебником.
- Как получить овал из прямоугольника?
- Кто может предложить способ получения гармошки?
Учитель демонстрирует прием сложения квадрата и овала гармошкой.
- Как будем соединять детали?
-Давайте составим план выполнения изделия.
(коллективное составление плана)
Такой же план есть у вас в учебнике.
- Прежде чем приступите к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами и подготовим свое рабочее место.
|
Дети рассказывают с опорой на материал учебника и упражняются в получении квадрата и овала из прямоугольника.
Ответы детей.
Дети упражняются в складывании бумажных листов гармошкой.
Ответы детей.
План
Изготовь формы для деталей.
Сложи детали бабочки гармошками.
Собери изделие.
Дети рассказывают правила и организуют свои рабочие места.
|
6.Практическая работа по изготовлению изделия
|
Откроем учебники. С. 54-55.
Рассмотрим страницы.
Что вы на них видите?
По данному образцу сделайте свою бабочку.
Цвет и размер вы выбираете сами
Прикрепление готовых работ на общий стенд в классе.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют поделку.
|
7.Итог урока
|
- Посмотрите на свои работы и скажите, какими они получились?
Что нового узнали? Чему научились? Понравился вам урок? Довольны Вы результатом своей работы?
|
Ответы детей-красивые, прекрасные, интересные.
Ответы детей.
Мне было интересно на уроке.
Я узнал для себя что-то новое.
Буду теперь делать интересные работы для себя и своих родных.
|
8.Уборка рабочих мест
|
Подошел к концу урок, Все убрать нам нужно в срок Мусор быстро собери, И порядок наведи.
Учащиеся убирают мусор, предметы на парте раскладывают по местам.
|
|
|
|
|
Скачать 21.24 Kb.