|
Инклюзия, яғни "қосылған білім беру", баланы қалыпты дамып келе жатқан құрдастарымен бір білім беру ортасына ЕББҚ - мен (ерекше білім беру қажеттілігі) қосуды қарастыратын -бұл:
топтық интеграция
білім беру интеграциясы,
коммуникация
дұрыс жауабы жок
барлық жауаптар дұрыс
|
2
|
|
|
Инклюзия білдіреді:
ынтымақтастық нысаны;
интеграцияның жеке жағдайы;
мінез-құлық стилі;
дұрыс жауабы жоқ
барлық жауаптар дұрыс
|
|
|
|
Ерекше білім беру қажеттілігі мен білім алушы үшін бейімделген білім беру бағдарламасын анықтау үшін негіз болып табы лады:
баланы кешенді тексеру нәтижелері бойынша қалыптастырылған ПМПК ұсыныстары (психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация)
баланың өз таңдауы
ата-анасының (заңды өкілдерінің) жазбаша өтініші
барлық жауаптар дұрыс
|
|
|
|
Бейімделген білім беру бағдарламасын кім әзірлейді:
ерекше білім беру қажеттіліктері бар баламен жұмыс істейтін педагогтармен дербес әзірленеді
ерекше білім беру қажеттіліктері бар педагог және баланың ата-аналарымен бірлесіп әзірленеді
ПМПК ұсынымдары негізінде дербес білім беру ұйымы әзірлейді
дефектолог
педагог-психолог
|
?
|
|
|
Интеграцияның екі түрі бар:
ішкі және сыртқы,
пассивті және шығармашылық,
білім беру және әлеуметтік
|
|
|
|
Әлеуметтік интеграция қамтамасыз етілуі тиіс:
дамуында ауытқушылығы бар барлық балаларға
кіші мектеп жасындағы дамуы бұзылған балаларға
арнаулы мекемелерде ғана оқитын балаларға
үйде оқитын балаларға
жалпы білім беретін мектептің арнайы сыныптарында оқитын балаларға
|
|
|
|
Дамуында ауытқуы бар балаларды, олардың қалыпты дамып келе жатқан құрдастарымен бірге оқыту және тәрбиелеу:
инклюзия
интеграция
даралау
|
|
|
|
Мүгедектігі бар оқушылар құрбыларымен мерекелерде, түрлі демалыс бағдарламаларында қарым-қатынас жасайды деп болжайды:
білім алуға қолжетімділікті кеңейту
интеграция
мэйнстриминг
|
|
|
|
Отандық қай ғалымының жазбаларында интеграцияланған білім берудің теориялық негіздемесі бірінші кезекте қойылды:
Л.С. Выготский
А.Н. Леонтьев
С.Л. Рубинштейн
Б.Г. Ананьев
|
|
|
|
Бейімделген білім беру бағдарламасы дегеніміз не:
ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды олардың өңірлік даму ерекшеліктерін, жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқытуға бейімделген және қажет болған жағдайда аталған тұлғалардың даму бұзушылықтарын түзету мен әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін білім беру бағдарламасы
ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды олардың психофизикалық дамуының ерекшеліктерін, жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқытуға бейімделген және қажет болған жағдайда аталған тұлғалардың даму бұзушылықтарын түзету мен әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін білім беру бағдарламасы
ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды олардың психофизикалық дамуының ерекшеліктерін, жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқытуға бейімделген және қажет болған жағдайда аталған тұлғалардың даму бұзушылықтарын түзету мен әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін білім беру бағдарламасы
|
|
|
|
Ең дәл жауапты табыңыз. Ерекше білім беру қажеттілігі бар және мүгедектігі бар балалардың барлық санаттары үшін арнайы білім беру жағдайларына не жатады:
1. білім беру мекемелерінде кедергісіз орта құру
2. пандустар, арнайы лифтілер, арнайы жабдықталған оқу орындары, мамандандырылған оқу, оңалту, медициналық жабдықтар
3. білім беру және тәрбие процесін материалдық-техникалық қамтамасыз ету, кадрлық, ақпараттық, бағдарламалық-әдістемелік қамтамасыз ету, ерекше білім беру қажеттіліктері мен мүгедектігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу
|
|
|
|
Мүмкіндігі шектеулі балалар:
белгіленген тәртіппен мүгедек балалар деп танылмаған, бірақ дене және (немесе) психикалық дамуында уақытша немесе тұрақты ауытқулары бар және оқыту мен тәрбиелеудің арнайы жағдайларын жасауды қажет ететін мүгедек балалар немесе 0-ден 18 жасқа дейінгі басқа да балалар
жалпы дамуының табиғи жүрісінің бұзылуына себепші болатын әртүрлі ауытқулары бар (психикалық және физикалық) балалар, осыған байланысты олар әрқашан толыққанды өмір салтын жүргізе алмайды
психофизикалық дамуында әртүрлі ауытқулары бар балалар: сенсорлық, интеллектуалды, сөйлеу, қозғалыс және т. б.
|
|
|
13.
|
Халықаралық деңгейде инклюзивті білім беру принциптері алғаш рет тіркелген:
Бала құқықтары туралы конвенция
Мүгедектердің құқықтары туралы конвенциялар
Саламандық декларация
Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы
Білім туралы декларация
|
|
|
14.
|
Мүмкіндігі шектеулі бала үшін оның біліміне негізделген арнайы білім беру жағдайларын жасау бойынша ұсыныстарды әзірлейді:
кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі комиссия
психологиялық-педагогикалық консилиум
психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссия
барлық жауаптары дұрыс
дұрыс жауабы жоқ
|
|
|
15.
|
ПМПК ұсыныстары міндетті:
1. білім саласындағы басқару органдары, білім беру ұйымдары, басқа органдар мен ұйымдар
2.дамуында кемістігі бар балаларды сүйемелдеуді жүзеге асыратын медицина қызметкерлері
3. мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналары
https://liketest.ru/pedagogika/test-s-otvetami-psixologo-pedagogicheskie-osobennosti-uchebnoj-deyatelnosti-detej-s-ovz.html
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2018/10/03/itogovyy-test
|
|
|
16.
|
Инклюзивті білім беру
1.білім беру жүйесінің құрылымдық компоненті
2.параллель бар білім беру моделі
3.арнайы білімге балама
|
|
|
17.
|
Инклюзивтікбілімберудегібіріктірілген интеграция:
арнайы топтың (сыныптың) тәрбиеленушілері психофизикалық және сөйлеу даму деңгейіне қарамастан айына кемінде екі рет тәрбие сипатындағы түрлі іс-шараларға қатысу үшін дені сау балалармен бірігеді.
жас мөлшеріне сәйкес немесе жақын психофизикалық және сөйлеу даму деңгейі бар балалар 1 - 2 адамнан тең дәрежеде бұқаралық топтарда (сыныптарда), дефектолог-мұғалімнің, психологтың, логопедтің тұрақты түзету көмегін ала отырып тәрбиеленеді;
мүгедек балалар әдеттегі топқа (сыныпқа) күннің бір бөлігіне ғана (мысалы, оның екінші жартысына) қосылады
|
|
|
18.
|
Инклюзивтібілім беру туралыережелер БҰҰ «Мүгедектердің құқықтары туралы» конвенциясына қай жылыенгізілді?
+
2001
1994
1997
2004
|
1
|
|
19.
|
Инклюзивті мектеп
ата-аналармен жұмыс мектептің басты міндеті болып табылмайды
әр түрлі бейіндегі мамандардың ынтымақтастығы болжанбайтын мектеп
оқытуды дараландыру мен саралауға қайшы келетін мектеп
бір оқу жоспарымен және барлық балаларды оқытуға бірыңғай көзқараспен шектелетін мектеп
адамдарға және олардың өмір сүру стиліне құрмет көрсететін демократиялық мектеп
|
|
|
20.
|
Қазақстан Республикасындағы инклюзивтібілім берудің заңнамалық ресурстары
1. ҚР Заңы "Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау" 2. МЖМБС "Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу"
2. «Мемлекеттік мүлік туралы» ҚР Заңы
3. «Арнаулы мемлекеттік органдар туралы» ҚР Заңы
4. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы»ҚР заңы
|
|
|
21.
|
Саламандық декларация қай жылы қабылданды?
1996
1991
2000
1990
1994
|
|
|
22.
|
Инклюзивті білім берудің қанша принципі бар?
10
8
7
9
5
|
|
|
23.
|
Инклюзивті білім беруде бейімделу принципі
тәрбиеленушілердің білім беру мекемелерінің жағдайына бейімделуі
білім беру жүйесінің даму деңгейіне және білім алушылардың жеке ерекшеліктеріне бейімделуі
|
|
|
24.
|
Инклюзия балалар жалпы талаптар мен стандарттарға жауап бермеуі тиіс деп болжайды, бірақ бәрі де оқи алады
дұрыс
дұрыс емес
|
|
|
25.
|
Ішінара интеграция не деп болжайды:
жас мөлшеріне сәйкес немесе жақын психофизикалық және сөйлеу даму деңгейі бар балалар 1 - 2 адамнан тең дәрежеде бұқаралық топтарда (сыныптарда) тәрбиеленіп, дефектолог-мұғалімнің тұрақты түзету көмегін ала отырып тәрбиеленеді.
арнайы топтың (сыныптың) тәрбиеленушілері психофизикалық және сөйлеу даму деңгейіне қарамастан айына кемінде екі рет тәрбие сипатындағы түрлі іс-шараларға қатысу үшін дені сау балалармен бірігеді.
мүгедек балалар әдеттегі топқа (сыныпқа) күннің бір бөлігіне ғана (мысалы, оның екінші жартысына) қосылады.
|
|
|
26.
|
ҚР білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы бастапқыда ... кезеңге қабылданды
2010-2020
2011-2020
2010-2019
|
|
|
Скачать 83.91 Kb.