Преподаватель. 16182859593323_ВОРОНИН_ИК=-МЕТОДИЧКА-ТГП=17-09-20. Ббк х0 я73 в 752 Рецензент Доцент кафедры публичного и частного права Дальневосточный институт управления филиал ранхиГС, к ю. н.
 Скачать 0.94 Mb.
|
|
II. Разработка презентации – методологических особенностей подго- товки слайдов презентации, включая вертикальные и горизонтальные логиче- ские связи, содержание и соотношение текстовой и графической информации. III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презен- тации. Критерии оценки презентаций складываются из требований к их созда- нию (табл. 3.1 и 3.2). Уровень подготовки презентации определяется по количеству набранных баллов (табл. 3.3). Таблица 3.1. Общие критерии оценки презентации Название критерия Оцениваемый параметр Тема презентации Соответствие темы программе учебного предмета, раздела Дидактические и мето- дические цели и задачи презентации Соответствие целей поставленной теме Достижение поставленных целей и задач Выделение основных идей презентации Соответствие целям и задачам Содержание умозаключений Вызывают ли интерес у аудитории Количество (рекомендуется не более 4-5) Содержание Достоверная информация об исторических справках и текущих событиях Все заключения подтверждены достоверными источниками Язык изложения материала понятен аудитории Актуальность, точность и полезность содержания Подбор информации для создания презентации Графические иллюстрации для презентации Статистика Диаграммы и графики Экспертные оценки Ресурсы Интернет Примеры Сравнения Цитаты и т.д. Подача материала презентации Хронология Приоритет Тематическая последовательность 28 Структура по принципу «проблема-решение» Логика и переходы во время проекта – презен- тации От вступления к основной части От одной основной идеи (части) к другой От одного слайда к другому Гиперссылки Заключение Яркое высказывание - переход к заключению Повторение основных целей и задач выступления Выводы Подведение итогов Короткое и запоминающееся высказывание в конце Дизайн презентации Шрифт (читаемость) Корректно ли выбран цвет (фона, шрифта, заголовков) Элементы анимации Техническая часть Грамматика Подходящий словарь Наличие ошибок правописания и опечаток Таблица 3.2. Шкала критериев оценки презентации Выставляемая оценка (балл) за презентацию (от 1 до 3 баллов) Связь презентации с программой и учебным планом Содержание презентации Заключение презентации Подача материала презентации Графическая информация (иллюстрации, графики, таблицы, диаграммы и т.д.) Графический дизайн Техническая часть Эффективность применения презентации в учебном процессе Итоговое количество баллов Таблица 3.3. Уровень подготовки представленной презентации Высокий уровень (отлично) Средний уровень (хорошо) Низкий уровень (удовлетворительно) от 7 до 10 баллов от 3 до 7 баллов до 3 баллов 29 3.3.Примерный перечень тем презентаций 1 Семестр 1. Методология ТГП. 2. Понятие государства. Признаки, отличающие государственную организа- цию от иных социальных. 3. Первобытное общество: экономическая основа, общественная власть, со- циальные нормы. 4. Переход от присваивающей к производящей экономике («неолитическая революция») как фактор социального расслоения общества и возникновения государства и права. 5. Государство как политическая, структурная, территориальная организа- ция раннеклассового общества. 6. Социальные нормы первобытного общества. 7. Классовое и общесоциальное в сущности государства. 8. Государственный суверенитет. Понятие национального и народного суве- ренитета. 9. Причины и закономерности возникновения государства. Западный и во- сточный пути. 10. Функции современного государства. Эволюция функций Российского государства на современном этапе. 11. Прямое правление в механизме государства. 12. Государственный аппарат и бюрократия. 13. Конфедерация и другие межгосударственные образования. 14. Государство и партии. Парламентские, правящие, оппозиционные пар- тии. «Партийное» государство. 15. Гражданское общество и правовое государство. 16. Государство и церковь. Светское, клерикальное, теократическое госу- дарство. 17. Способы изложения правовых норм в нормативно-правовых актах. Нор- ма права и статья нормативно-правового акта. 18. Источники (формы) права: понятие и классификация. 19. Соотношение формы и источников права. 20. Критерии деления права на отрасли. 21. Отрасль, подотрасль, институт права. 22. Понятие и принципы законности. 23. Состав правонарушений. Формы вины. Казус. 24. Понятие и виды юридической ответственности. Основания юридической ответственности. 25. Обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юридиче- скую ответственность. 26. Правосознание: понятие, структура, виды. 27. Правовая культура: понятие и элементы. 30 28. Правовой нигилизм и правовой идеализм. 29. Понятие, структура и виды правового статуса личности. 30. Система прав и свобод личности 2 Семестр 1. Соотношение государства и права. 2. Понятие и элементы системы нормативного регулирования. 3. Понятие и классификация социальных норм. Место права в системе со- циальных норм. 4. Право и мораль: проблемы соотношения. 5. Проблемы догосударственного права. 6. Происхождение права: современные подходы. 7. Характеристика социорегулятивной системы первобытности. Отличие права от мононорм родовой организации. 8. Основные концепции современного правопонимания. 9. Многообразие подходов к пониманию права. 10. Объективные свойства права. 11. Либертарная концепция права. 12. Социальное назначение и социальная ценность права. 13. Правовые системы современности. 14. Проблема форм и источников права. 15. Основные источники (формы) права; краткая характеристика. 16. Правообразование и правотворчество. 17. Система права. Основания деления норм права на отрасли. 18. Классификация отраслей права. 19. Понятие и общая характеристика правоотношений. 20. Толкование права: понятие, виды, способы 21. Правосознание и правовая культура. 22. Право и правосознание: проблемы соотношения. 23. Романо-германская правовая система. 24. Англо-саксонская правовая система. 25. Особенности правовой системы Российской Федерации. 26. Национальное право и международно-правовая система. 27. Правовое воздействие и правовое регулирование. 28. Реализация и применение права. 29. Правовая реформа в РФ: современные проблемы. 30. Пробелы в праве и их преодоление. 31 4. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 4.1. Основные требования к курсовой работе Программой подготовки специалистов по направлению подготовки 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной и заочной форм обучения предусмотрено написание и защита курсовой работы. Курсовая работа является одним из основных видов письменных работ, выполняемых обучающимися, формой контроля их знаний, умений и навыков, одной из важнейших форм самостоятельного изучения слушателями вопросов учебного курса теории государства и права. Тематика и методические рекомендации по выполнению курсовых работ разрабатываются кафедрой в соответствии с требованиями федерального госу- дарственного стандарта высшего образования. Основными целями курсовой работы являются: обучение самостоятель- ному применению теоретических знаний, полученных в процессе изучения курса теории государства и права; привитие практических навыков научного исследования; формирование юридического мировоззрения и правовой культу- ры будущего юриста. Выполнение курсовой работы позволяет обучаемым совершенствовать собственные представления об основных закономерностях формирования и функционирования государства и права, ориентироваться в потоке научной и практической информации, объективно оценивать социально-правовые явления и процессы, проявить свои творческие способности в работе с научной литера- турой и законодательством. Курсовая работа по теории государства и права помогает обучаемым ло- гически грамотно выражать и обосновывать точку зрения по государственно- правовой проблематике, свободно оперировать юридическими категориями и понятиями, увязывать теоретические положения с юридической практикой правотворческой и правоприменительной деятельности, что имеет важное зна- чение для юриста и, в конечном счете, направлено на глубокое и прочное усво- ение программного материала. Курсовая работа должна: - основываться на нормативно-правовых актах, специальной научной и справочной литературе, на достоверном фактическом материале из практики деятельности правоприменительных органов; - носить самостоятельный, творческий, логически связанный, не противо- речивый характер; - содержать авторские обобщения и выводы, касающиеся исследуемой проблематики. 32 4.2. Порядок выполнения и защиты курсовой работы Процесс написания курсовой работы условно можно разделить на следу- ющие основные этапы: 1. Выбор и утверждение темы исследования; 2. Составление и согласование плана курсовой работы; 3. Изучение учебной и специальной научной литературы, нормативных актов и материалов юридической практики; 4. Написание текста курсовой работы; 5. Оформление работы, представление ее для регистрации, рецензирова- ния и определения допуска к защите; 6. Защита курсовой работы. Все вопросы, связанные с подготовкой, написанием и защитой курсовой работы, студент выясняет у научного руководителя из числа профессорско- преподавательского состава кафедры. 1. Выбор и утверждение темы исследования. Для непосредственного руководства курсовой работой начальником ка- федры назначается руководитель. Как правило, им является преподаватель, чи- тающий лекции на данном потоке или ведущий семинарские и практические занятия в данной учебной группе. В обязанности руководителя входит: – проведение консультаций по методике написания работы и её содержа- нию; – консультирование обучающегося и контроль за ходом выполнения и своевременного представления работы на кафедру; – оказание помощи (при необходимости) по сбору эмпирического мате- риала; – составление письменного отзыва о работе. Руководитель должен содействовать формированию научного мышления, самостоятельности суждений, творческих навыков обучающихся, умения по- следовательно излагать и аргументировано обосновывать выдвигаемые поло- жения и выводы. Тема курсовой работы выбирается студентом самостоятельно из тематики курсовых работ, предложенной кафедрой. Студенты должны внимательно ознакомиться с тематикой курсовых работ и сообщить о выбранной теме на фа- культет для её регистрации в журнале учета тем курсовых работ. Следует иметь в виду, что одна и та же тема курсовой работы не может быть выбрана од- новременно несколькими обучаемыми из одной учебной группы. По согласованию с руководителем студент может написать курсовую ра- боту и по инициативно выбранной им теме. При этом тема не должна выходить за рамки учебной программы по теории государства и права. Тема должна быть актуальной с теоретической и практической точек зрения, её формулировка должна быть четкой, не допускающей двусмысленности. 33 Выбор темы желательно производить в соответствии с индивидуальными, формирующимися научными интересами слушателя. Как правило, основными мотивами выбора той или иной темы является желание глубже разобраться в одной из теоретически важных либо сложных проблем теории государства и права, а также возможность применения теоретических знаний, положений в будущей практической работе. Необходимо также учитывать субъективные способности к теоретическому исследованию, степень разработанности темы, наличие и доступность литературы. Выбор темы определяется также уже накопленной студент суммой знаний по теории государства и права и смежным дисциплинам. При этом можно допустить ошибку, взяться за проблему, которая с первого взгляда может показаться весьма простой, однако в ходе её раскрытия потребуется довольно высокий уровень теоретических знаний. Поэтому вы- бранная тема должна обсуждаться с научным руководителем. Замена темы курсовой работы производится только с разрешения кафед- ры. Важно помнить, что окончательный срок выбора и регистрации тем кур- совых работ устанавливается кафедрой. 2. Составление и согласование плана курсовой работы. Важным элементом любой письменной работы является план, который определяет структуру и направленность исследования. План курсовой работы должен состоять из следующих разделов: - введение; - основная часть (2 или 3 вопроса); - заключение; - список использованной литературы; - приложение (схемы, таблицы, справки, проекты документов и т.п.). Наличие плана курсовой работы позволяет осветить в ней только те во- просы, которые относятся к теме, обеспечивает логичность и последователь- ность в изложении материала, способствует упорядочению проблемных вопро- сов, рассматриваемых в рамках избранной тематики, избежать пробелов и по- вторений, научно организовать самостоятельный труд, в определенной степени сэкономить так необходимое для первокурсника время. Примерный план работы приводится в данных методических рекоменда- циях. Студент может взять предложенный план за основу, внести в него неко- торые изменения и дополнения или предложить свой план. В случае, если воз- никает необходимость корректировки примерного плана, либо предлагается ка- чественно новый вариант структуры работы, то план в авторской редакции должен быть согласован с руководителем, который может посоветовать изме- нить план исследования, акцентировать внимание на отдельных вопросах, представляющих особый интерес. При этом обучающиеся вправе, по согласо- ванию с научным руководителем, расширить перечень предлагаемых вопросов плана либо внести другие коррективы, использовать источники, публикуемые в 34 специальных журналах, применять иллюстрированный и другой материал из периодической печати. План курсовой работы составляется обычно в то время, когда уже собра- на определенная информация по теме, дающая возможность выделить главные, узловые, проблемные вопросы. Составление плана работы - творческий про- цесс, во многом предопределяющий качество и направленность будущей рабо- ты. Поскольку план - это руководство к практическому выполнению работы, студент может кроме основного плана, включающего в себя 3-4 вопроса темы, составить для себя развернутый, подробный план, определяющий детали и внутреннюю логику освещения материала темы. Но он остается в качестве своеобразной индивидуальной «лабораторией» слушателя. После составления плана работы необходимо согласовать его с руководи- телем. Без такого согласования приступать к раскрытию темы не рекомендует- ся, так как неудачно составленный план может свести на нет всю последующую работу. Надо помнить, что отсутствие плана или составление некачественного плана, как правило, приводит к расплывчатому, нелогическому характеру со- держания работы. 3. Изучение учебной и специальной научной литературы, норматив- ных актов и материалов юридической практики. После того, как тема работы выбрана и утверждена, начинается самый важный и ответственный момент в процессе подготовки курсовой работы - сбор научной информации и её обработка, выражающаяся в знакомстве с библио- графией по проблеме, поиске конкретных источников в библиотеках, просмот- ре газет, научных журналов по юридическим и общегуманитарным проблемам, а также конспектировании материала, относящегося к теме. Фактически на этом этапе у обучаемых формируются практические навыки получения и си- стематизации необходимой информации, анализа теоретических концепций, нормативных актов, эмпирических материалов, соприкасающихся с исследуе- мой проблематикой. Для того, чтобы получить цельное представление об изу- чаемой проблеме, начинать подготовку следует с прочтения записи соответ- ствующей лекции и главы в учебнике. Студенту при ознакомлении с информационными материалами рекомен- дуется создавать банк данных и картотеку по теме. Целесообразно делать вы- писки и пометки, группируя при этом материал по конкретным вопросам плана. Одновременно с изучением литературы желательно подбирать примеры из правотворческой и правоприменительной практики для иллюстрации теорети- ческих положений. Прежде чем делать выписки из монографической литерату- ры, следует прочитать произведение или его законченную часть полностью, уловить основную мысль автора, сопоставить её с имеющимся планом работы, сделать пометки с помощью закладок, а затем уже приступать к изложению ос- новных положений в специально отведенных для этого тетрадях или различных электронных носителях. Изучения иной специальной литературы, нормативных актов и т.п. проводится в таком же порядке. 35 При подготовке работы следует использовать следующую учебную и научную литературу: учебники, учебно-методические пособия, учебно- практические пособия, научно-практические пособия, монографии (книги, по- священные наиболее значимым для теоретико-правовой науки проблемным во- просам), статьи в научных журналах, статьи в сборниках научных трудов, ста- тьи в сборниках тезисов выступлений на научных конференциях, рецензии на опубликованные учебные пособия и монографии, авторефераты и рукописи диссертаций, аннотации монографий иностранных авторов и реферативных сборниках. При подборе специальной литературы следует изучить возможности биб- лиотек по месту учебы, используя: предметные и систематические каталоги, библиографические указатели, реферативные журналы, указатели, опублико- ванные в журналах статей и материалов (данные указатели, как правило, поме- щаются в последнем номере журнала за истекший год). Определенную помощь в этом вопросе призван также оказать, имеющий- ся в настоящих методических рекомендациях перечень литературы к отдель- ным темам. Но студенты не должны ограничиваться предлагаемым кафедрой списком источников, им необходимо проявлять инициативу, уметь находить новые, наиболее «свежие» работы отечественных и зарубежных авторов, ис- пользовать статьи, опубликованные в таких журналах как: «Государство и пра- во», «Правоведение», «Журнал российского права», «Философия права», «Пра- вовая политика и правовая жизнь», «Российская юстиция», «Законность», «Право и политика», «Юрист-Правоведъ», «Юридический мир», «Юрист», «Профессионал», «Юридическое образование и наука», «Russian law» и др. Кроме этого, нужно использовать литературу, указываемую авторами научных работ в подстрочных сносках на страницах книг (журналов) или в по- мещенных в конце книги (статьи) примечаниях, списках литературы. Некоторые источники прошлых лет рекомендованы для изучения с целью выработки навыков критического осмысления отраженных в них позиций авто- ров. При этом необходимо помнить, что и в старых изданиях многие проблемы и категории теории государства и права разработаны с научных позиций и не являются политически и идеологически конъюнктурными. Тем не менее, изда- ниями прошлых лет нужно пользоваться осмотрительно, имея в виду дина- мичность общественных процессов и развитие юридической науки. В процессе выбора, прочтения и конспектирования литературы важное значение имеет глубокое усвоение теоретических принципов, методологиче- ских установок, содержащихся в работах философов, социологов, политологов и специалистов в области экономической теории. Они образуют мировоззрен- ческую основу, фундамент всех исследований, в том числе курсовых работ по теории государства и права. Важную роль также играет изучение нормативного материала: законода- тельных и подзаконных актов, принятых в Российской Федерации, междуна- родно-правовых документов, актов официального толкования. Ознакомление с 36 действующим законодательством позволяет впоследствии увязать рассмотре- ние теоретических вопросов с юридической практикой, что в свою очередь яв- ляется значимым условием качественного выполнения курсовой работы. Изу- чать нормативно-правовые и иные юридически значимые документы следует по официальным изданиям соответствующих правотворческих и правоприме- нительных органов. К числу таких изданий следует отнести: «Собрание законо- дательства Российской Федерации» (с 1993 г. – «Собрание актов Президента и Правительства РФ»); «Ведомости Федерального Собрания Российской Федера- ции» (до 1994 г. – «Ведомости Верховного Совета Российской Федерации»); «Российская газета». Следует также активно использовать получившие широ- кое распространение в последние годы, автоматизированные компьютерные ба- зы данных «Кодекс», «Гарант», «Консультант Плюс», «Эталон» и др., содер- жащие информацию о действующих нормативно-правовых актах. Целесообраз- но использовать и информационные возможности глобальной сети «Интернет» для поиска различных источников, а не для поиска готовых курсовых работ (которые, как правило, не соответствуют методическим требованиям и не име- ют творческого подхода к раскрытию темы). Углубленный уровень разработки темы курсовой работы, возможно, до- стичь при изучении диссертационных работ и авторефератов Российской госу- дарственной библиотеки (https://diss.rsl.ru), а также Материалов и статей, раз- мещенных в Научной электронной библиотеке «КиберЛенинка» (https://cyberleninka.ru/). При выполнении курсовой работы необходимо использовать нормативно- правовые, правоприменительные и интерпретационные акты, содержащиеся как в открытой печати, так и в источниках ведомственного характера (ведом- ственные приказы, инструкции, правила, наставления и т.п.), не имеющие гри- фа «Для служебного пользования» или «Секретно». Некоторые темы курсовых работ требуют изучения и обобщения практи- ки применения законодательства. В связи с этим перед автором курсовой рабо- ты стоит задача изучить и обобщить правоприменительную практику соответ- ствующих государственных органов. Это позволит установить тенденции и вы- явить имеющиеся недостатки и пробелы в действующем законодательстве, наметить пути повышения его эффективности, дать соответствующие рекомен- дации по дальнейшему усовершенствованию правоприменительной практики. Собранные материалы в виде письменного обзора (справки, проекты до- кументов) могут прилагаться к курсовой работе. В сборе и анализе научной информации по теме серьезную помощь слу- шателю оказывает научный руководитель. В процессе поиска и обработки ли- тературных и нормативных источников могут возникнуть сложности, неясные вопросы, связанные с дискуссионным освещением отдельных проблем в науч- ной литературе. В подобных случаях Студенты могут прийти на консультацию к научному руководителю и выяснить те моменты, которые у них вызывают трудности. |