билеты по социально-психологической адаптации. Психология. билеты.. Билет Понятие социальнопсихологической адаптации
 Скачать 105.09 Kb.
|
|
Федеральные
Правительственные
Билет 14 - Естественные и искусственные коммуникационные каналы. Естественные коммуникационные каналы — это каналы, использующие врожденные, естественно присущие хомо сапиенс средства для передачи смысловых сообщений в физическом пространстве. Таких каналов два: невербальный (несловесный) и вербальный (словесный). Искусственные коммуникационные каналы - потребность в искусственных коммуникационных каналах возникает тогда, когда коммуникант и реципиент лишены непосредственного контакта, не могут ни видеть, ни слышать друг друга, и в то же время существуют социально-культурные смыслы, нуждающиеся в передаче в социальном времени и пространстве. Для этого использовались два искусственных канала: канал иконических документов -- графические (на кости, на камне, на дереве) и живописные (одноцветные или многоцветные на стенах пещер) изображения; канал символьных документов -- амулеты, украшения, талисманы, статуэтки, имеющие сокровенный магический смысл, а также языческие идолы и вообще изображения богов. Билет 15 - Разновидности смысловых коммуникаций: устная, документная, электронная коммуникация. Устная коммуникация - используется, как правило, одновременно и в неразрывном единстве естественные невербальные и вербальные каналы; ее эмоционально-эстетическое воздействие может быть усилено за счет использования таких художественных каналов, как музыка, танец, поэзия, риторика. К устной коммуникации относятся путешествия с познавательными целями - экспедиции, туризм. Документная коммуникация - применяется искусственно созданные документы, первоначально – иконические и символьные, а впоследствии письменность, печать и различные технические средства для передачи смыслов во времени и пространстве. Электронная коммуникация, основанная на космической радиосвязи, микроэлектронной и компьютерной технике, оптических устройствах записи. Все три вида взаимодействуют друг с другом, образуя смешенные, гибридные коммуникационные каналы, которые появляются благодаря использованию различных технических средств в устной и документной коммуникации. Билет 16. Разновидности коммуникационных ситуаций. Активная роль индивида в микро-коммуникации. Коммуникационные роли – это функции, которые выполняют члены организации в процессе передачи информации. Виды индивидов: Сторожа – контролируют входные потоки сообщений Связанные – занимают ключевые позиции, связывая группы Лидеры мнения – оказывают неформально влияющие влияние на поведение остальных Космополиты – они связывают систему с внешней средой . На рис.1 изображены основные коммуникационные роли индивидов.  Рис.1 Коммуникационные роли индивидов 1- “сторож”; 2 - “связной”; 3 - “лидер мнения”; 4 - “космополит” “Сторож” — это индивид, занимающий такое место в структуре, которое позволяет ему регулировать потоки сообщений, идущие по данному каналу. Функция “сторожа” аналогична функции вентиля. Если вы когда-нибудь пытались срочно встретиться со своим шефом, а его секретарша сказала, что он “на конференции”, вы поймете, что такое “сторож”. Секретари, конечно, лишь один из видов “сторожей”. Любой индивид в любой коммуникационной сети, формальной или неформальной, который вклинивается в цепь коммуникации, является “сторожем” Функции «сторожа»: Уменьшение информационных перезагрузок Фильтровать потоки сообщений Отсеивает маловажные сообщения и передает более важные “Связной” (иногда называемый “связующей точкой”) — это индивид, связывающий на межличностной основе две и более группы в системе, не принадлежа ни одной из них (определенные индивиды играют квазисвязную роль, являясь членами той или иной группы, их называют “мостиками”). “Связные”, таким образом, размещаются на пересечениях информационных потоков в организации. “Связных” называют цементом, скрепляющим структурные “кирпичи” организации: при удалении “связных” система начинает разваливаться на изолированные группы. “Связные” важны для передачи сообщений между частями организации. С утратой “связного” разрушается единство организации, и его роль является принципиально важной. С точки зрения динамики исполнение такой роли и ее незаменимость в сетях влияют на функционирование организации. Если лицо, выполняющее роль “связного”, является слабым звеном, организация испытывает большие затруднения. Если оно эффективно, его действия способствуют ускорению прохождения потоков информации во всей организации. “Лидер мнения” — это лицо, способное оказывать достаточно заметное неформальное влияние на установки или поведение других индивидов в желаемом направлении. Таким образом, “лидеры мнения” — это, скорее, неформальные, чем формальные лидеры. Понятие “лидер мнения” было впервые введено П.Лазарсфельдом как часть модели, в которой предполагалось, что потоки сообщений движутся от источника по каналам средств массовой информации к “лидерам мнения”, передающим эти сообщения тем, кому они считают нужным, например, своим сторонникам. “Лидеры мнения” приобретают влиятельное положение, оказывая ценные, хотя и редкие услуги своей организации. Следование нормам организации “лидера мнения” является ценной услугой организации, поскольку он служит живым примером правильного поведения для своих последователей. В общем случае “лидеры мнения” имеют большой доступ к внешним источникам информации, а их основная функция состоит в том, чтобы обеспечить контакты группы с релевантной частью ее внешней среды. “Космополит” — это индивид, который чаще, чем остальные, взаимодействует с внешней средой системы. В той мере, в какой любая организация является открытой, она должна иметь по крайней мере нескольких “космополитов”. В большинстве систем “космополиты” располагаются в вершине и у основания иерархической лестницы. Руководители, совершая частые деловые поездки и используя другие контакты с внешними организациями, в состоянии также получать новые идеи из внешних источников. Большая часть их контактов со средой лежит на макроуровне, поскольку они собирают информацию об изменениях во внешней среде, не располагая знанием тонкостей дела. В известном смысле “космополиты” являются особым типом “сторожей”, поскольку они контролируют коммуникации, по которым новые идеи поступают в систему. Для “космополитов” верхнего уровня характерны деловые поездки, чтение корреспонденции, поступающей из внешней среды, участие в национальных и международных совещаниях и организациях, значительная свобода в выборе места работы. Их примером могут служить профессора университетов, торговые агенты, министры и т.п. “Космополитизм” некоторых индивидов является ресурсом системы, поскольку они позволяют организации взаимодействовать с внешней средой. Способность предвидеть изменения среды важна для выживания любой системы. Некоторые должности в организации, такие, как специалисты по анализу рынка, по “человеческим отношениям” в фирме, ученые, занятые в сфере исследований и разработок, управляющие сбытом и т.д., обеспечивают возможности более широких контактов со средой. В результате эти, а не другие индивиды с большей вероятностью будут “космополитами”. Билет 17. Самореализация личности, как конечная цель процесса социально-психологической адаптации. Самореализация личности – процесс, заключающийся в воплощение талантов, задатков и умений человека в жизнь путем конкретной деятельности Возможность самореализации заложена в личности с самого рождения. Она играет практически основополагающую роль в жизни каждого индивида. Ведь самореализация представляет собой механизм выявления и раскрытия неявных задатков и талантов личности, способствующих дальнейшей успешной и счастливой жизни. Самым большим врагом самореализации служат стереотипы, навязанные обществом. Поэтому первым этапом на пути к личностной самореализации будет избавление от навязанных социумом стандартов и шаблонов. Целеустремленная деятельная личность, стремящаяся к наиболее эффективной самореализации, чаще всего, добивается большего успеха в жизни, нежели индивидуум, шагающий на поводу у происходящих обстоятельств Целью в процессе самореализации именуют идеальное, мысленное предугадывание итогов деятельности, а также способы и механизмы ее достижения. Под стратегической целью понимается ориентирование личности на продолжительную перспективу. Типы самореализации личности: Первый тип— это стратегия жизненного благополучия, заключающаяся в стремлении построить благоприятные условия для жизни. Второй тип — это стратегия жизненной успешности, которая заключается в стремлении к карьерному росту, покорению очередной «вершины» и др. Третий тип — это стратегия жизненной реализации, которая охватывает стремление предельно развить собственные способности в выбранных видах деятельности. Виды самореализации: творческая самореализация – выявление творческих задатков и стремление развивать их профессиональные самореализация - карьерный подъем и личностный рост, обеспечиваются материальные основы жизнедеятельности, достигается определенный социальный статус социальная самореализация - достижении социальной жизненной успешности в таком количестве, в каком хочется конкретному индивиду Цели самореализации личности: потребность в признании в обществе достижение определённого социального статуса потребность в элитной профессии стремление постоянно совершенствоваться стремление развивать интеллект Важнейшим условием личностной самореализации выступает саморазвитие – стремление личности развиваться Личностное саморазвитие связано с жизнедеятельностью индивида, в пределах которой оно реализуется. Сложности, с которыми сталкивается личность на жизненном пути: - несоответствия желаемого с неприятной действительностью («отрезали крылья» - внесение обществом своих корректировок) - невозможности после окончания школы правильно определить и выбрать наиболее подходящую область деятельности - восприятии возможностей своей трудовой и профессиональной деятельности в качестве условия дальнейшего полноценного личностного роста. Для того чтобы решить проблему самореализации не следует замахиваться в подростковом возрасте на планирование всей жизни. Также при появлении первых трудностей не нужно сдаваться, менять или продавать свою мечту за хорошие деньги. Способы самореализации: P.S. Если не ставить перед собой вопросы о способах самореализации, о личностном росте, то индивид проживёт жизнь впустую, удовлетворяя лишь низменные потребности. Это нельзя будет даже назвать жизнью, ведь жизнь без саморазвития и реализации будет всего лишь существованием. Счастье открывается перед индивидом только при условии, что он реализовывает себя, открывает смысл бытия для себя, живёт по призванию. - постижение самого себя (Понять себя возможно только посредством взаимодействия с окружающими людьми и в деятельности.) - выработать ценностные ориентиры в жизни - определить сферу профессиональной деятельности по душе, а не ради социального статуса или огромной заработной платы ( Если человек всем сердцем любит то, чем он занимается, то он обязательно добьется высот и тем не менее будет прилично зарабатывать) - постановка стратегической цели. - преданность своей мечте, устремленность вперед при достижении результат Билет 18. Стрессоустойчивость личности в процессе социально-психологической адаптации. Стадии стресса как процесса: Непосредственная реакция на воздействие (стадия тревоги) ; Максимально эффективная адаптация (стадия резистентности); Нарушение адаптационного процесса (стадия истощения). В широком смысле эти стадии характерны для любого адаптационного процесса. Стрессоустойчивость — это способность противостоять стрессу. Для этого социальному работнику нужны такие качества, как умение переключаться и управлять своими эмоциями, самовнушаемость и самоконтроль, физическая тренированность. Главным среди стресс-факторов и наименее поддающимся «укрощению» является работа. Для социального работника стрессогенные ситуации обусловлены прежде всего спецификой деятельности и спецификой объекта работы (клиента) Билет 19. Особенности адаптивных форм поведения. Адаптивное поведение — поведение, изменяющееся в соответствии с изменениями среды. Адаптивное поведение состоит в том, чтобы подчиняться и приспосабливаться к ближайшему социальному окружению Адаптивное поведение имеет чаще всего нормативный характер и не выходит за пределы господствующих внутри общности поведенческих стереотипов. Термин «социальное отклонение» означает поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются. Наиболее частыми мотивами отклоняющегося поведения подростков специалисты называют: 1) попытки самоутверждения; 2) протест против действительности, несправедливости взрослых; 3) стремление обратить на себя внимание взрослых; 4) корыстные цели и т.д. Причины отклоняющегося (девиантного) поведения: дефекты семейного воспитания отрицание влияния ближайшего окружения; эмоциональная неразвитость; недостаточная правовая информированность; незнание социальных норм; развод родителей; смерть близкого человека; низкая досуговая культура; психическое заболевание |