творческие сособностии лепка. Борсукову ик. Завкафедрой ппдино мв. Папина
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
83 группе. У Снегурочки не было видно ног, потому что они прятались под длинной шубкой. Просит детей подсказать, как лучше слепить девочку в коротком платье. Дети догадываются, что нужно слепить две ножки. Воспитатель прикрепляет к конусу-платьицу пары колбасок (валиков) - ножки и ручки. Затем воспитатель показывает детям удлинённый цилиндр (валики предлагает подумать, как лучше слепить мальчика (проблемная ситуация. Скорее всего, дети предложат знакомый способ - долепить ножки из колбасок (валиков. Воспитатель соглашается, что можно сделать итак, но предлагает освоить новый способ. Показывает и комментирует Вот длинный цилиндр (валик, вверху голова, внизу должны быть ноги. Беру стеку и разрезаю цилиндр вдоль до середины, чтобы получились две ноги. Слегка расставляю ноги, чтобы фигурка стояла на ножках и не падала. Приглашает одного ребёнка слепить человечка-мальчика (из готового валика, чтобы уточнить, насколько хорошо дети поняли новый способ. Предлагает детям самим слепить сначала фигурку мальчика, а потом девочки, чтобы в Солнечном городе поселились малыши и малышки. Напоминает о том, что узнали из сказки Н.Носова.) После того, как дети вылепили фигурки, воспитатель предлагает показать, что эти фигурки могут делать поднимать руки, чтобы играть в мяч ходить и бегать, переставляя и поднимая ноги. Дети изменяют положение руки ног вылепленных поделок, старясь передать их движения и при этом сохранить устойчивость. После занятия. Игры с лепными человечками. Цветик - семицветик» Программное содержание научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы. 84 Оборудование общая композиция - панорама лета, выполненная в технике рельефной лепки, тесто, стеки, вода, краски, кисти, иллюстрации картин по теме Цветы, репродукции, стихи музыкальный ряд песня Времена года. Ход занятия. Д/и: Что лишнее (пейзаж, натюрморт холодные, теплые цвета. Воспитатель Сегодня, ребята, выбудете лепить цветик-семицветик. Научитесь расплющивать исходную форму шара для лепестков. Звучит музыка. Посмотрите, ребята, в каком порядке выбудете работать 1) Раскатаем шар из теста. 2) Расплющиваем его - получается лепесток. 1. Изготавливаем таких 7 лепестков и одну сердцевинку. 2. Раскрашиваем лепестки в разные цвета. 3. Устанавливаем на подставке все цветы. Физкультминутка Мы ладошки сложили вместе, Словно их слепили тестом. Начинаем опускать. Только, чур, не разжимать. Пальчиковая гимнастика - сжимать и разжимать кулачки (цветочек проснулся и открылся, заснул - закрылся - прогулка пальцев (пальчики гуляют по столу - выполнять произвольные движения пальцами в воздухе - изображать Фонарики кистями рук - хлопанье в ладоши тихо и громко, в разном темпе - барабанить пальцами обеих рук по столу. Подведение итогов работы. 85 Раскрашивание красками Цветика - семицветика» из соленого теста Программное содержание Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы сними. Научить точно передавать задуманную идею при в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы. Оборудование стаканчики с водой, акварельные краски, кисточки, салфетки, фартуки. Ход занятия Д/и: О чем шелестит березка весной Дети раскрашивают красками Цветики - семицветики» Солнышко лучистое Цель формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса клепке. Задачи 1. Совершенствовать умения детей скатывать кусочек пластилина, круговыми движениями ладоней, придавая ему шарообразную форму. 2. Учить приему сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы. 3. Закрепить умение детей отделять от большого куска пластилина небольшие комочки и раскатывать их между ладонями прямыми движениями обеих рук. 4. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. 5. Развивать мелкую моторику. Материал для занятия 86 - плотный картон голубого (синего) цвета с силуэтами пчелы, птички, зайца, петуха, размер 1\2 А - пластилин желтого, красного, оранжевого цветов - салфетка для рук - доска для лепки. Ход занятия. Д/и: Кто назовет больше слов, характеризующих настроение человека, успешно выполнившего работу (задание дается перед рассматриванием жанровой картины. Педагог предлагает отгадать загадку. Кто утром раньше всех встает. Кто всем тепло и свет дает (Солнце) Педагог показывает картинку с изображением солнца. — Правильно. Просыпается солнце раньше всех, умывается из тучки, чтобы быть чистым, а потом поднимается высоко в небо. Тучка прячется за лес, Смотрит солнышко с небес И такое чистое, Доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали — Ребята посмотрите, какое солнышко (Круглое) Дети вслед за педагогом пальчиками рисуют в воздухе солнышко. — А лучи у него прямые, как наши ручки. У нас с вами две руки, ау солнышка сколько лучиков (Много) Какое солнышко (Ответы детей, А лучики у солнышка какие (Ответы детей, Сколько лучиков у солнышка Ответы детей. Правильно много. — Лучики у солнышка везде и сбоку, и вверху, и внизу. Ему надомного лучиков, чтобы всех-всех обогреть, ярким светом осветить, утром 87 разбудить – цветы, птичек, зайчиков и белочек, мальчиков и девочек. Вот какое доброе у нас солнце Но однажды солнышко не вышло на небо. Пасмурное и невеселое настало утро. Видимо нездоровится солнышку, нету него сил глазки открыть, землю светом осветить. И загрустили звери и птички, что не смогут больше играть и веселиться. Придется нам с вами выручать наших друзей пока солнышко болеет. Но из чего же мы его сделаем, ребята посмотрите у меня есть пластилин, мыс вами можем слепить наше солнышко при помощи пластилина. Чтобы солнышко было похоже на настоящее, давайте вспомним, какое оно. (Круглое. А что еще есть у нашего солнышка (Лучики. А какого цвета оно может быть (Красного, желтого, оранжевого. Детина выбор берут пластилин красного, желтого или оранжевого цвета. Одну часть кладут между ладошками и скатывают шарик, круговыми движениями слева направо, надавливая на него ладошкой. Готовый шарик кладут на середину картона и слегка надавливают на него, чтобы расплющить. Пальчиковая гимнастика после прикрепления солнца дети сжимают пальцы рук в кулачок и разжимают, 3-4 раза) Приложили и прижали, Наши ручки не устали. Отщипывают небольшой кусочек от второй части, кладут между ладошками и скатывают колбаску прямыми движениями обеих рук. Получившийся лучик-столбик прикрепляют к солнышку, направляя его на пчелку или зайчика, слегка прижимая к картинке по всей длине лучика. Таким же образом сделать остальные лучи. Пальчиковая гимнастика после прикрепления нескольких лучиков дети сжимают пальцы рук в кулачок и разжимают, 3-4 раза) Приложили и прижали, 88 Наши ручки не устали. — Посмотрите, как светло стало у нас в комнате Это ваши солнышки так ярко светят. Ребята, вот и на картине солнышко проснулось и предлагает вам с ним поиграть. Дети выполняют двигательное упражнение Встало утром солнышко. Встало утром солнышко (Потягивание) И гулять отправилось (Ходьба на месте) И на нашей улице Все ему понравилось (Наклоны головы вправо-влево.) Побежало солнышко Золотой дорожкой. (Бег по кругу) И попало солнышко Прямо к нам в окошко. (Складывание рук в фигуру окошко) Вместе мы отправились С солнцем в детский сад. (Ходьба по кругу) Приласкало солнышко Сразу всех ребят. (Поглаживание себя по голове) — Вот какое замечательное, доброе солнышко Всех ребят погладило, чтобы выросли крепкими, здоровыми и добрыми, как солнышко. |