творческие сособностии лепка. Борсукову ик. Завкафедрой ппдино мв. Папина
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
Горичева, В.С. Сказку сделаем из глины. Теста, снега, пластилина Текст / В.С. Горичева, МН. Нагибина.- Ярославль Академия развития, 55 2011.- 108 с. 11. Григорьева, Г. Г Единство обучения и развития творчества на занятиях по изобразительной деятельности Текст / Г.Г.Григорьева Дошкольное воспитание — 2011. –№ 2.- С. 10-11. 12. Дубровская, Н.В. Приглашение к творчеству Текст / Н.В. Дубровская.- СПб.: Детство-Пресс, 2007.- 93 с. 13. Дьяченко, ОМ. Воображение дошкольника Текст / ОМ. Дьяченко.- М Азбука, 2012.- 174 с. 14. Ендовицкая, ТО Развитии творческих способностей Текст / ТО. Ендовицкая // Дошкольное воспитание. – 2014.- №12.- С. 73-75. 15. Иванова, ТЕ Занятия по лепке в детском саду. Методическое пособие Текст / ТЕ. Иванова.- СПб.: Сфера, 2010.- 141 с. 16. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества Текст / Т.Г.Казакова.- М Владос, 2013.- 206 с. 17. Казакова, Т.Г. Детское изобразительное творчество Текст / Т.Г. Казакова.- М Карапуз- Дидактика, 2013.- 163 с. 18. Казакова, Т.Г. Интеграция видов изобразительной деятельности программа задачи, принципы, содержание) Текст / Т.Г. Казакова // Дошкольное воспитание традиции и современность- М АСТ, 2012.- С. 4-8 19. Колдина, ДН Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий Текст / ДН. Колдина.-М.: Мозаика-Синтез, 2014.- 86 с. 20. Комарова, Т.С. Детское изотворчество: что под этим следует понимать Текст / Т. С. Комарова // Дошкольное воспитание. - 2015, № 2. - С. 37–39. 21. Комарова, Т.С. Савенкова АИ. Коллективное творчество детей Текст // Т.С. Комарова, АИ. Савенкова.- М Просвещение, 2000.- 315 с. 22. Кудрявцев, В Ребёнок - дошкольник новый подход к диагностике творческих способностей Текст / В. Кудрявцев, В. Синельников.- М Азбука, 2015.- 64 с. 23. Левин, В.А. Воспитание творчества Текст / В.А. Левин.- М Просвещение, 2007.- 306 с. 56 24. Леонтьев, АН Проблемы развития психики Текст / АН. Леонтьев. е изд- М Изд-во МГУ, 2001.- 584 с. 25. Лук АН. Психология творчества Текст / АН. Лук- М - Наука, 1998.- 125 с. 26. Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Текст / И.А. Лыкова. - М Карапуз, 2011.- 263 с. 27. Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста Текст / И.А. Лыкова.- М Азбука, 2010.- 116 с. 28. Межиева, МВ Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста Текст / МВ. Межиева. Ярославль Логос, 2012.- 153 с. 29. Мелик-Пашаев, А.А. Ступеньки к творчеству Текст / А.А. Мелик- Пашаев, З.Н. Новлянская.- М Азбука, 2007.- 238 с. 30. Методика обучения рисованию и лепки в детском саду [ Текст / под. Ред. Н.П. Сакулиной.- М АСТ, 2013.- 229 с. 31. Мухина, В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта Текст / В.С. Мухина.- М Педагогика, 1991.- 240 с. 32. Николаева, Е.И. Психология детского творчества Текст / Е.И. Николаева- СПб.: Речь, 2006.- 235 с. 33. Новацкая, М Пластилиновые секреты. Как за 30 минут слепить сказку Текст / М. Новацкая.- СПб.: Питер, 2012.- 76 с. 34. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования Текст / под ред. НЕ. Вераксы, Т.С. Комаровой, МА. Васильевой. - М Мозаика-Синтез, 2013. – 304 с. 35. Петров, С.К. Сказки из пластилина Текст методическое пособие / С. К. Петров- СПб.: Нева, 2013.- 113 с. 36. Поддъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников Текст / Н.Н. Поддьяков // Вопросы психологии, 2010.- № 1.- С. 16-18. 57 37. Психологический словарь Текст / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова.- М Астрель, 2006- 563 с. 38. Рубинштейн, С. Л Основы общей психологии Текст / С.Л. Рубинштейн.- СПб.: Питер Ком, 2008.- 688 с. 39. Сакулина, Н.П. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию Текст / Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова.- М Просвещение, 2009.- 215 с. 40. Симановский, А.Э. Развитие творческого мышления детей Текст / А.Э. Симановский.- Ярославль Академия развития, 2008.- 192 с. 41. Солсо, Р.Л. Введение в когнитивную психологию Текст / Р.Л. Солсо.- М Тривола, 2006.- 237 с. 42. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду учебное пособие для студентов педагогических институтов Текст / под ред. В.Б. Косминской, Е.И. Васильевой, Р.Г. Казаковой и др. – е изд- М Мозаика-Синтез, 2011.- 268 с. 43. Урунтаева, ГА Дошкольная психология Текст / ГА. Урунтаева.- М Академия, 2001. 336 с. 44. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Текст- М Перспектива, 2014.- 32 с. 45. Халезова, Н.Б. Лепка в детском саду Текст / Н.Б. Халезова, НА. Курочкина, Г.В. Пантюхина.- М Просвещение, 2008.- 247 с. 46. Художественное творчество в детском саду Текст / под ред. НА. Ветлугиной.- М Азбука, 2014.- 215 с. 47. Шайдурова, Н.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества Текст / Н.В. Шайдурова.- М Сфера, 2008. - 160 с. 48. Щебланова, Е.И. Фигурные формы теста творческого мышления П. Торренса Текст / Е.И. Щебланова, Н.П. Щербо.- М Просвещение, 1993 с. 49. Ярошевский, МГ Психология творчества и творчество в психологии Текст / МГ. Ярошевский // Вопросы психологии, 2005. - № 6. - С. 58 50. Ярошевский, МГ. Краткий психологический словарь[Текст] / МГ. Ярошевский . -М Политиздат, 1995. - 431 с. 59 Приложение 1 Список детей Экспериментальная группа Контрольная группа № И.Ф. ребенка Возраст № И.Ф. ребенка Возраст 1. Ира Л. 5 л. 8 м. 1. Кира А. л. 11 м. 2. Маша А. 5 л. 7 м. 2. Петя Ф. 6 л. 3. Вова Гл м. 3. Оля С. 5 л. 5 м. 4. Дима Мл м. 4. Дима Пл м. 5. Даша С. 6 л. 5. Ваня Б. 5 л. 8 м 6. Игорь Пл м. 6. Егор Ф. 5 л. 11 м. 7. Сава З. 5 л. 8 м. 7. Тимур Мл м. 8. Ева Ел м. 8. Алина Ел м. 9. Софья О. 5 л. 9 м. 9. Леонид Мл м 10. Катя Кл м. 10. Катя В. 5 л . 7 м. 11. Демьян Ял м. 11. Кирилл Р. 5 л. 8 м 12. Егор Кл м. 12. Мирон Ел м. 13. Ваня А. 5 л. 10 м. 13. Света Б. 5 л. 8 м 14. Наум Л. 5 л .9 м. 14. Глеб Б. 5 л .9 м. 15. Юля В. 5 л. 8 м. 15. Богдан Гл м. 16. Яша В. 5 л . 9 м. 16. Эля С. 5 л. 8 м 60 Карта обследования уровня развития творческих способностей детей 5-6 лет экспериментальной группы (констатирующий эксперимент) И.Ф. ребенка Задание №1 Нарисуй какой хочешь рисунок Задание №2 Неполные фигуры Задание №3 Веселые картинки Средний балл Уровень 1. ИЛ. 2 2 2 2 средний 2. МА. 2 2 2 2 средний 3. В.Г. 2 2 2 2 средний 4. ДМ. 1 2 1 1 низкий 5. Д.С. 2 3 2 2 средний 6. И.П. 1 1 1 1 низкий 7. С.З. 1 1 1 1 низкий 8. ЕЕ. 2 1 2 2 средний 9. СО. 2 1 2 2 средний 10. К.К. 1 1 1 1 низкий 11. Д.Я. 1 2 1 1 низкий 12. Е.К. 1 1 1 1 низкий 13. В.А. 1 1 1 1 низкий 14. Н.Л. 2 3 2 2 средний 15. Ю.В. 2 3 2 2 средний 16. Я.В. 2 1 2 2 средний 61 Карта обследования уровня развития творческих способностей детей 5-6 лет контрольной группы (констатирующий эксперимент) И.Ф. ребенка Задание №1 Нарисуй какой хочешь рисунок Задание №2 Неполные фигуры Задание №3 Веселые картинки Кол-во баллов Уровень 1. КА. 3 3 3 3 высокий 2. ПФ. 3 3 3 3 высокий 3. ОС. 1 1 1 1 низкий 4. Д.П. 1 1 1 1 низкий 5. В.Б. 1 1 1 1 низкий 6. Е.Ф. 2 2 1 2 средний 7. Т.М. 2 2 1 2 средний 8. А.Е. 1 1 1 1 низкий 9. Л.М. 1 2 2 2 средний 10. КВ. 2 3 2 2 средний 11. КР. 2 2 2 2 средний 12. М.Е. 1 2 2 2 средний 13. С.Б. 2 2 2 2 средний 14. Г.Б. 3 2 2 2 средний 15. Б.Г. 1 2 1 1 низкий 16. Э.С. 2 2 1 2 средний 62 Сводные результаты обследования творческих способностей старших дошкольников (констатирующий эксперимент) Уровни развития Экспериментальная группа (%) Контрольная группа (%) Высокий - 12% Средний 56% 56% Низкий 44% 32% Сводные результаты обследования творческих способностей старших дошкольников (контрольный эксперимент) Уровни развития Экспериментальная группа (%) Контрольная группа (%) Высокий 43% 12% Средний 50% 63% Низкий 7% 25% 63 Приложение 2 Календарно-тематическое планирование в старшей группе по развитию творческих способностей посредством лепки Дата Содержание занятия Цель Сентябрь Грибы Продолжать формировать умение пользоваться знакомыми приемами лепки катать шарик, сплющивать, прищипывать, катать колбаску, формировать гриб. Побуждать использовать пластилин разного цвета для изготовления различных грибов мухомора, белого гриба, лисички и т.п. Фрукты Продолжать совершенствовать известные техники лепки, лепить фрукты по представлению. Учить передавать характерные признаки различных фруктов. Октябрь Осеннее дерево Нанесение пластилина на поверхность Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией. Учить детей передавать образ снеговика посредством художественной техники — пластилинографии. Побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей для своего дерева. Ноябрь «Олежек» Учить лепить олененка, передавая характерные признаки, используя прием вытягивая головы и рожек, учить добиваться точной передачи образа. Новогодняя ёлка» Налеп из пластилина Формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса клепке. Научить точно, передавать задуманную идею при изготовлении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Декабрь Котенок Учить лепить котенка, передавая характерные признаки, используя прием вытягивая головы и ушей, учить добиваться точной передачи образа, использовать пластилин разного цвета для придания большей выразительности. 64 Снеговик Нанесение пластилина на поверхность Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией. Учить детей передавать образ снеговика посредством художественной техники — пластилинографии. Побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей для своего снеговика. Зимние забавы Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Снежинка Нанесение пластилина на поверхность Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность. Январь Зайчик Учить лепить зайчика, передавая характерные признаки, используя прием вытягивая головы и ушей, учить добиваться точной передачи образа. «Ежик » Лепка из пластилина Учить лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами при создании колючей шубки. Флажки Нанесение пластилина на поверхность (пластилинография) Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией. Закреплять умение аккуратно не выходя за контуры создавать разноцветные композиции из пластилина Паровозик Лепка из пластилина Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок. Ф ев р ал ь Кувшинчик Учить лепить фигурку кувшинчика с натуры пластическим способом – из одного 65 куска вытягивать, сплющивать края, придавая форму кувшина, ручку прикрепить отдельно, побуждать использовать прием налепа на кувшин создавая украшения (бусины, цветы и т.д.) «Дымковская лошадка Лепка из пластилина Учить лепить фигурку лошадки пластическим способом – из одного куска пластилина туловище, шею и голову в процессе лепки, передавать выразительные особенности игрушки. Воспитывать интерес к народной игрушке. Побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей для своей лошадки. «Украшаем стаканчик Налеп из пластилина Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение самостоятельно выбирать узор для украшения. «Волшебные цветы Нанесение пластилина на поверхность Познакомить детей с созданием картины в технике пластилинографии, развивать мелкую моторику рук, развивать эстетические и композиционные чувства, воспитывать умение доводить начатое дело до логического завершения работы, воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение в работе. Мишки играют Продолжать совершенствовать умение лепить животных, учиться передавать их в движении, используя знакомые приемы лепки, воспитывать умение доводить начатое дело до логического завершения работы, воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение в работе. Старичок- лесовичок» Лепка из природного материала Научить использовать природный материал для проявления творческих способностей детей, научить точно, передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки. Март Птички на Формировать умение передавать 66 кормушке задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки. Сказка Лисичка со скалочкой». Лепная сказка Вызвать интерес клепке сказочных героев по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки. Учить договариваться и планировать коллективную работу. Развивать воображение и чувство композиции. Сказка Лисичка со скалочкой». Лепная сказка Вызвать интерес клепке сказочных героев по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки. Учить договариваться и планировать коллективную работу. Развивать воображение и чувство композиции. Петух Развивать у детей интерес клепки, учиться передавать характерные признаки петуха, использовать разноцветный пластилин для придания образу выразительности. Белочка грызет орешки Вызвать интерес клепке сказочных героев по представлению. Продолжать совершенствовать умение лепить животных, учиться передавать их в движении, используя знакомые приемы лепки. Развивать воображение, творческую фантазию. Лепные человечки Лепка из пластилина. Учить лепить фигурки человека. Показать возможность передачи движения лепной фигурки Цветик – семицветик» Лепка из соленого теста Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно, передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы. 67 Раскрашивание красками Цветика - семицветика» из соленого теста. Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Научить точно передавать задуманную идею при раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Девочка пляшет Лепка из пластилина. Продолжать учить детей передавать основные свойства и отношения предметов. Учить передавать движения пальцев рук при лепке используя приемы раскатывания, скатывания, вдавливания, сплющивания, присоединения частей пластилина. Солнышко лучистое Нанесение пластилина на поверхность Формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса клепке. Научить точно, передавать задуманную идею при изготовлении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. М ай «Зоопарк» Лепка из пластилина. Создание коллективного макета Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных делить пластилин натри части, скатывать два шара большой для туловища, маленький для головы, раскатывать длинный цилиндр, сплющивать и сгибать его, соединять части, прижимая их. Воспитывать активность, творчество, самостоятельность, любовь к животному миру 68 Приложение 3 Карта обследования уровня развития творческих способностей детей 5-6 лет экспериментальной группы (контрольный эксперимент) И.Ф. ребенка Задание №1 Нарисуй какой хочешь рисунок Задание №2 Неполные фигуры Задание №3 Веселые картинки Средний балл Уровень 1. ИЛ. 3 3 3 3 высокий 2. МА. 3 3 3 3 высокий 3. В.Г. 3 3 3 3 высокий 4. ДМ. 2 2 2 2 средний 5. Д.С. 3 3 3 3 высокий 6. И.П. 2 2 1 2 средний 7. С.З. 1 1 1 1 низкий 8. ЕЕ. 3 2 2 2 средний 9. СО. 2 2 1 2 средний 10. К.К. 2 2 2 2 средний 11. Д.Я. 2 2 2 2 средний 12. Е.К. 2 2 1 2 средний 13. В.А. 2 2 2 2 средний 14. Н.Л. 3 3 2 3 высокий 15. Ю.В. 3 3 3 3 высокий 16. Я.В. 3 3 3 3 высокий 69 Карта обследования уровня развития творческих способностей детей 5-6 лет контрольной группы (констатирующий эксперимент) И.Ф. ребенка Задание №1 Нарисуй какой хочешь рисунок Задание №2 Неполные фигуры Задание №3 Веселые картинки Кол-во баллов Уровень 1. КА. 3 3 3 3 высокий 2. ПФ. 3 3 3 3 высокий 3. ОС. 1 1 1 1 низкий 4. Д.П. 2 2 2 2 средний 5. В.Б. 1 1 1 1 низкий 6. Е.Ф. 2 2 1 2 средний 7. Т.М. 2 2 1 2 средний 8. А.Е. 2 1 1 1 низкий 9. Л.М. 2 2 1 2 средний 10. КВ. 3 2 2 2 средний 11. КР. 3 2 2 2 средний 12. М.Е. |