творческие сособностии лепка. Борсукову ик. Завкафедрой ппдино мв. Папина
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
2 2 2 2 средний 13. С.Б. 2 2 2 2 средний 14. Г.Б. 3 2 2 2 средний 15. Б.Г. 2 1 1 1 низкий 16. Э.С. 2 2 1 2 средний 70 Приложение 4 Конспекты занятий по лепке, направленные на развитие творческих способностей старших дошкольников «Дымковская лошадка Цель Воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам. Задачи - Закреплять представления о процессе создания игрушек - Учить создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки. - Помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи. - Формировать умение работать с пластилином. - Воспитывать аккуратность, развивать творческую инициативу. Материал к занятию Иллюстрации Народная игрушка, дымковские игрушки, пластилин, стеки, доски, салфетки, технологические карты по лепке. Ход занятия Тренинг Придумай и нарисуй такое животное, которого еще не было на свете. Воспитатель Скажите ребята что же это за игрушки такие дымковские? Я приглашаю вас на выставку народной игрушки. Здесь представлены игрушки, изготовленные руками народных умельцев. дети рассматривают и называют знакомые игрушки) Воспитатель А сможете ли вы узнать какая игрушка является дымковской? Давайте проверим. Д/и Выбери коня (из предложенных изображений – филимоновской, каргопольской, городецкой, дымковской игрушек – выбрать дымковскую и обосновать выбор) 71 Воспитатель Молодцы С заданием вы справились. Сейчас я предлагаю вам стать на некоторое время мастерами и приглашаю в мастерскую. Воспитатель Проверьте, всели готово к работе (дети отвечают) Обратите внимание (на плакатах – образцы и приемы лепки. Кисть рябины Цели 1. Учить детей разминать и размазывать пластилин по картону для создания необходимого фона композиции 2. Учить раскатывать пластилин для создания ягод, веток или листьев рябины 3. Развивать мелкую моторику руки Материалы для занятия Ветка рябины, дощечки для лепки, пластилин разных цветов, лист картона. Ход занятия Д/и: Обращаем внимание детей на группу деревьев и предлагаем угадать, какое из них самое грустное (гордое, нежное и т. д объяснить свой выбор. Воспитатель Посмотрите, ребята, какая красивая ветка стоит в вазе. От какого дерева эта ветка Конечно же рябина. Рябину мы легко узнаем по узорным листочкам, по гроздьям ягод, которые краснеют осенью. Ягоды рябины считаются осенними ягодами, потому что созревают поздней осенью. Снимают рябину с дерева только после первых заморозков. Вкусу рябины горьковатый. Но из нее получается очень вкусное повидло. На тех рябинах, что растут в лесу, ягоды остаются до зимы. Любят рябинкой полакомиться птицы, белочки. Сегодня я предлагаю вам слепить из пластилина веточку рябины с кистью ягод. Но лепить мы будем не скульптуру, а барельеф – картину из пластилина. 72 Для этого нам понадобятся листы твердого картона. Сначала сделаем на них фон из пластилина. Для этого его нужно хорошо разогреть в ладошках, размять, а потом аккуратно размазать по пластине. Давайте подумаем, какой цвет фона лучше выбрать. Нужно, чтобы на нем была хорошо видна ветка рябины. Значит, цвет фона должен контрастировать с красным цветом ягод, коричневым цветом веточки, зелеными листочками. Каким же он может быть Желтым, синим, голубым, черным. Постарайтесь, чтоб пластилин лег на картон равномерным слоем. У всех получилось А теперь приступаем к изображению веточки. Веточку делаем в форме тонкого жгутика, аккуратно примазываем его к фону, слегка нажимая, чтобы ветка не расплющилась, а осталась тонкой и выпуклой. Также поступаем с зеленым листом рябины. Посмотрите еще раз на форму листа. Теперь самая главная часть - кисть ягод рябины. Ягоды в виде маленьких шариков крепим к фону, легко на них нажимаем. Посмотрите какие выразительные картины у нас получились Давайте попробуем представить, о чем думает рябина, когда ягодки созревают. Радуется она или нет. Что испытывает дерево, когда по его стволу и веткам карабкается озорной мальчишка, желая нарвать много ягод Делает он это не для чей-то пользы, а для своей забавы, а когда наиграется бросает сломанные ветки. Наверное, грустно и больно рябине, когда люди так поступают. Снежинка Цели Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона. Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение. Воспитывать аккуратность. Предварительная работа рассматривание картин с зимними пейзажами, знакомство со свойствами снега. 73 Раздаточный материал. Круги из голубого картона диаметром примерно 12—15 см по количеству детей, белый пластилин, стеки, музыкальное сопровождение «Зимушка-зима» Игра. Волшебная мозаика. Для задания используем коробку с набором геометрических фигур, вырезанных из цветного картона. Кто из своего набора сложит больше разных вещей или картинку. Дети располагаются на ковре вместе с воспитателем. В группу залетела снежинка - письмо. Чтение детям письма. Здравствуйте, ребята Я совсем маленькая девочка – Снежинка. Я недавно появилась на свет. Ноя знаю, что моя мама – это Матушка-Водица. У нас большая семья. Есть сыновья у Матушки – Водицы, мои братья – Туман, Дождь, Лёд и мы дочки – Роса и Снежинки. У всех детей разные характеры все мы любим разные времена года (кто весну и лето, кто осень, кто зиму. Сейчас на улице зима, а зиму любим мы – Снежинки и мой братец Лёд. Моего братца вы сегодня видели. Лёд приходил к вам в гости. А вот сестриц своих я потеряла Пока мы опускались с неба, подул сильный Ветер, все мои сестрицы разлетелись Мне очень грустно одной, помогите мне, пожалуйста, найти моих сестриц Ваша Снежинка. - Еще Снежинка оставила нам описание свих сестриц, давайте послушаем Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения К. Бальмонта: Светло-пушистая Снежинка белая. Какая чистая, Какая смелая Воспитатель - Какая снежинка в стихотворении (Смелая, чистая, белая) - Как еще можно описать снежинку (Холодная, колючая, блестящая и т. д) - А давайте немножко поиграем с нашей Снежинкой (Давайте) 74 Физминутка Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь. Мы снежинки-балеринки, Мы танцуем день и ночь. Встанем вместе мы в кружок – Получается снежок. - Ребята, номы же совсем забыли, что у нашей Снежинки несчастье Поможем, ребята, найти сестриц, Снежинке - (Да) - Давайте мыс вами сделаем вот таких сестричек для нашей Снежинки показ образца) - Проходи к своим местам. Дети проходят к своим рабочим местам. Играет мелодия Зимушка- зима Лепка Скатываем несколько шариков одинакового размера и раскатываем их в тоненькие колбаски. Воспитатель показывает детям, как на круглом картоне составить из пересекающихся в центре колбасок снежинку и украсить ее короткими колбасками или другим способом. Итог занятия Ребята, посмотрите какие красивые сестрицы Снежинки у нас получились Теперь нашей Снежинке не будет так грустно Все вы большие молодцы Зимние забавы Задачи - Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. 75 - Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра валика) надрезанного с одного или с двух концов, конуса выбирать свой способ лепки. - Продолжать формировать умение передавать несложные движения (наклони поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног. - Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям. Оборудование и материалы карточки со схематическим изображением человечков в движении, основа коллективной композиции Детская площадка, иллюстрации Зима, Зимние забавы, репродукция картины художника А. Моравова Зимний спорт, пластилин, дощечки для лепки, стеки, салфетки для рук, ТСО: Кабы не было зимы, Звуки природы, операциональные схемы лепки человека несколькими способами. Ход занятия Тренинг В стране Петляндия» (изображение елочек различными способами. - Рассматривание репродукции картины художника Александра Моравова Зимний спорт - Сопровождение рассматривания чтением стихотворения А. Блока Зимние забавы. - Беседа (обеспечить понимание ребёнком настроения художественного произведения. - Кто изображён на картине - Что делают дети - Какое настроение у детей - Ау вас, когда высмотрите на эту картину - Как хорошо, что у насесть зима - Что мы делаем ещё зимой на улице Слушание песни на слова Ю. Энтина: Кабы не было зимы с заданием для детей под музыку выполнять движения по карточкам со схематическим 76 изображением человечков в движении (идет, бежит, приседает, наклоняется. Дети выполняют упражнение, а затем несколько раз обмениваются карточками) . - Какие движения мы выполняли (активизация словаря. - Выберите каждый одну карточку для лепки человечка в такой же позе. Мотивация - На зимней игровой площадке (макете) кого-то не хватает (людей. - Давайте слепим человечков, которые прибежали на эту площадку и теперь метко бросают снежки, весело катаются на лыжах, дружно лепят снеговиков, строят снежную крепость. Представьте, кого вы хотите слепить, мальчика или девочку, а может быть, двух друзей или подружек, что будут делать ваши человечки Не забудьте про зимнюю одежду. Как выбудете лепить человека в зимней одежде Закрепление приемов лепки человечка. Рассматривание схем лепки человека разными способами. Анализ (дети с небольшой помощью воспитателя) : соотнесение частей по величине и пропорциям. Самостоятельная работа. музыкальное сопровождение Звуки природы. - Когда музыка закончится, нужно завершить свою деятельность. Итог размещение поделок на макете Детская зимняя площадка. - Как можно назвать эту выставку (зимой на прогулке, зимние игры, зимние забавы, ах как весело зимой. - Как выдумаете, красиво получилось - А почему получилось так красиво (когда мы делаем все вместе, стараемся, договариваемся, не ссоримся – всегда получается хороший результат. Снеговик 77 Цель Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией. Учить детей передавать образ снеговика посредством художественной техники — пластилинографии. Побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей для своего снеговика. Развивать умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей, развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать интерес к пластилинографии. Материал - плотный картон синего или фиолетового цвета, с нарисованным на нём контуром снеговика (снеговики нескольких видов, размер × см - набор пластилина - доска для лепки - влажная салфетка для рук - изображение снеговика, сделанное в технике пластилинографии. Ход занятия Игра Учимся проводить линии ласковые, колючие, энергичные, ленивые и т. д. - Какое сейчас время года (зима) - Да, зима. И зимой всегда много снега. Что можно делать из снега лепить) - Помните, мыс вами на прогулке лепили снеговиков (Да. А ведь лепить снеговиков можно не только из снега, а ещё и из пластилина. Посмотрите, какого снеговика я слепила (показ изображения. Такой способ лепки называется пластилинография хоровые и индивидуальные проговаривания. - Давайте попробуем с вами слепить много разных снеговиков (да) Получив согласие детей воспитатель предлагает им сесть за общий стол. Объяснение и закрепление знаний. 78 - Из чего состоит снеговик (из разных кругов) - Правильно, снеговик состоит из кругов. Вот у меня снеговик (достаёт новую заготовку снеговика, у него туловище (обводит, дети подсказывают – круглое. И голова (показ – круглая. - А кто помнит, как надо лепить в технике пластилинографии? отщипывать маленький кусочек пластилина, скатывать пальцами колбаску, прижимать к контуру и размазывать по поверхности) Давайте, я сейчас сделаю этого маленького снеговика, а вы мне будете подсказывать, что надо делать Идёт показ воспитателя и диалог с детьми Что надо сделать сначала (отщипнуть маленький кусочек пластилина) Я скатала колбаску, дальше что (положить её на контур, прижать, размазать) - Вот у меня и второй снеговик готов. Только чего-то в нём не хватает глаз, носа морковки, рта, рук, метлы, шапки) Вы своим снеговикам не забудьте доделать нужные детали. Для этого у вас на столах лежит пластилин разных цветов и для носа, и для глаз, и для шапки. Для всего, чего вы хотите. Выбирайте себе снеговика. Самостоятельная работа. Воспитатель следит за процессом работы, спрашивает затрудняющихся детей о его действиях, помогает советами. Морское дно Задачи вызвать интерес клепке образов подводного мира по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки. Учить договариваться и планировать коллективную работу. Развивать воображение и чувство композиции. Оборудование пластилин, стеки, бисер или манка, скалка, формочки для вырезания морских звезд, салфетки. Ход занятия. 79 Игра Поможем художнику. Рисуем на листе бумаги схематичное изображение человека. Вместе с детьми придумываем, как его зовут, какие у него глаза, волосы, костюм и т. д. Заканчиваем рисунок, придумываем рассказ.Сегодня мыс вами отправляемся в морское путешествие, на самое его дно. Вас ждут разные сюрпризы - посмотрите и узнаете много нового. А в этом нам поможет компьютерная презентация, которая расскажет о море и его подводных обитателей, (компьютерная презентация - показ. - Расскажите, каких подводных обитателей вы видели (крабы, морские ежи, звезды, рыб, кораллы, ракушки. - А что вам больше понравилось - Каких морских жителей вы еще знаете (дельфины, акулы, медузы, осминоги, рыба - конек. - У нас в группе оказалась небольшая частичка моря (ракушки. Что же это такое - ракушки (Это домики для улиток. В таких домиках можно спрятаться от врагов и плохой погоды, они лежат на дне озер, морей, океанов, иногда прикрыты песком или морскими растениями и лежат неподвижно, будто спят. И до сих пор некоторые ракушки сохранили шум моря. - послушайте, потрогайте их (дети рассматривают, слушают. - Звезды плавают по днищу Звезды в море ищут пищу. Толстый краб ползет, спешит Рыб пугает и смешит. В раковинах мидии Словно их обидели Чуть открыли створки Узенькие щелки. - Рассмотрите их повнимательнее, как они сделаны, (морской еж - шар, в котором иголки, медуза - похожа на юбочку из которой растут разноцветные щупальца. 80 - Вы поняли как можно их вылепить - Как можно вылепить морских звезд, как выдумаете Сколько у нее лучей (Пять) Звезд можно лепить привычным способом, раскатать комочек пластилина в шар, сплющить и равномерно сжать ладошками и вытянуть в сторону пять лучей, заострить на кончиках. - Каких можно украсить Такие звезды хорошо украсить узорами из маленьких пластилиновых шариков, бусинок или бисера. Краб выглядит и ведет себя совсем не так, поэтому и лепить его надо по-другому. Он ползает на брюшке поморскому дну, перебирает ножками и хватает добычу клешнями. Вы видите насколько клешни больше лапок (рассказываю и показываю каких сделать. Как будем лепить туловище, на что оно похоже (На шар. А вот головы у краба практически нет, поэтому глаза мы будем прикреплять на само туловище (слегка сплющенное. Глаза, какие они (Круглые и выпуклые в форме маленьких шариков. Самостоятельная работа под музыку В середине работы - физминутка): К морю быстро мы спустились (шагаем) Наклонились и умылись (наклоны руки на поясе) Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши) Вот как славно освежились (встряхиваем кистями рук) Делать так руками нужно Вместе - раз - это брасс (круги двумя руками вперед) Одной, другой - это кроль (круги руками вперед поочередно) Все как один, плывем как дельфин (прыжки на месте) Вышли на берег крутой (шагаем на месте) Ноне отправились домой. Итог выполненных работ. 81 Сейчас мы поместим свои поделки в аквариум на дно, представим, что дно морское, (на дне его камешки, рядом плавают рыбки между водорослей. - Какие красивые морские жители у нас получились - Кого ты вылепил, расскажи. - Кого вам больше всего понравилось лепить А что не получилось - Чем вы украшали морских звезд - Как высчитаете, чья работа самая красивая и удачная Почему - Чем она тебе понравилась Веселые человечки Задачи. Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика. Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки. Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения руки ног. Предварительная работа. Беседа о жизни детей в детском саду, экскурсия по детскому саду. Чтение романа-сказки Н. Носова Незнайка в Солнечном городе. Конструирование фигурки человека из бумаги. Материалы, инструменты, оборудование, Пластилин, стека, клеёнки, дощечки, поворотный диск для показа моделей, салфетки бумажные и матерчатые. У воспитателя две модели, вылепленные заранее из пластилина цилиндр (повыше) и конус (пониже) с головами-шариками наверху ещё один цилиндр для показа нового способа лепки одним из ребят. Содержание занятия. Д/и: Чудесный мешочек (найти применение находящимся в мешке предметам, сконструировать из них поделку. Воспитатель читает детям стихотворение О. Высотской: 82 Детский сад Мы приходим в детский сад, Там игрушки стоят. Паровоз, пароход Дожидаются ребят. Там картинки на стене И цветы на окне. Захочу - Поскачу На игрушечном коне В этом доме всё для нас Сказки, песня и рассказ, Шумный пляс, Тихий час, - В этом доме всё для нас. Вот какой хороший дом В нём растём мыс каждым днём, А когда Подрастём, Вместе в школу мы пойдём. Воспитатель показывает бумажные фигурки человечков, изготовленные детьми на занятии по конструированию, и сообщает, что весёлых человечков можно изобразить по-разному: нарисовать на бумаге или на песке, скрутить из мягкой проволоки, слепить из пластилина, глины или соленого теста. Независимо от материала и способа изготовления всё равно это будут милые человечки - с туловищем, головой, руками и ногами. Сегодня мы будем делать их из пластилина. Показывает детям две формы, раскатанные из пластилина конус и цилиндр (валик) с шариками наверху. Спрашивает, из чего лучше слепить девочку, а из чего мальчика. После ответов детей напоминает, что девочку- снегурочку в длинной шубке из конуса (морковки) они уже лепили в средней |