Булгаков Александр Игоревич город Мценск 2016 год 2 оглавление пояснительная записка
 Скачать 487.73 Kb.
|
|
Раздел 1. Вводное занятие. Цель, задачи и содержание программы «Моя малая Родина». Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Понятие «родной край», краеведение, экология. Раздел 2. Я и я. Я – личность. Мое имя. Проект «Я и мое имя». Лента времени моей жизни. Мои увлечения. Мое хобби. Кем бы я хотел стать. Раздел 3. Я и семья.Понятия «род», «семья», «родословная». Выделение общих моментов в родословных различных семей. Что такое семья? Моя фамилия. Моё отчество. Мои родители. Моя бабушка. Мой дедушка. Моя родословная. Конкурс рисунков (или фотоколлажей) «Загляните в семейный альбом». Профессии моих родителей. Увлечения моей семьи. Раздел 4. Я и культура. Культурное наследие моего города. Значимость искусства в жизни каждого человека. Знаменитые писатели, поэты и художники города Мценска. Народные ремесла города. Раздел 5. Я и школа. Что такое школа? История и традиции моей школы. Мой класс. Я – ученик моего класса. Мой любимый учитель. 15 Раздел 6. Я и мое Отечество. Страна, в которой мы живем. Президент Российской Федерации. Город, в котором я живу. Символика Российской Федерации. Символика моего города. Географическое положение города Мценска на карте Российской Федерации. Работа с картой. Раздел 7. Я и природа родного края. Природные богатства моего края. Географическое положение и рельеф Мценского края. Практическая работа с картой. Климатические условия края. Водоёмы края (естественные и искусственные). Растительный мир (общие понятия). Животный мир (общие понятия). Раздел 8. История православия города Мценска. Религиозные верования вятичей в дохристианский период. Первосвятитель вятичей – Кукша. Церкви города Мценска до 1917 года. Раздел 9. Краеведческий квест «По Мценским дорожкам…» Учебно – тематический план 6 класс. № п/п Название темы. Общее количество учебных часов 1 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ на занятиях. 1 2 Род, семья и Я. 6 3 Я и культура 7 4 Я и школа 6 5 Я и мое Отечество 4 6 Я и природа родного края 3 7 История православия города Мценска 4 8 Итоговое занятие 3 Раздел 1. Вводное занятие. Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Техника безопасности на занятиях. Раздел 2. Я и семья. Я и моя семья. Семья это 7 я. Моя семья. Семейные традиции. Семейные реликвии. Культура общения в семье. Раздел 3. Я и культура. Культурное наследие Мценска. Произведения писателей Мценского края. 16 Раздел 4. Я и школа. История школы. Учителя нашей школы. Учителя – ветераны труда. Выпускники, которыми гордится школа. Мои достижения - достижения моей школы. Раздел 5. Я и мое Отечество. Мой родной город - Мценск. Символы города. Улицы города Мценска. Топонимика улиц города. Фотовыставка «Мой Мценск» Раздел 6. Я и природа родного края. Фотовыставка «Пейзажи моего края (города)». Полезные ископаемые, добываемые в области. Природные ресурсы, их использование и значение для промышленности области и страны. Раздел 7. История православия города Мценска. Мценск православный. История храмов и монастырей. Общая характеристика. Церковь Троицы Живоначальной. Свято-троицкий храм (Троицкая церковь). Церковь Воздвижения Креста Господня (Крестовоздвиженский храм, Никитская церковь). Церковь Введения во храм Пресвятой Богородицы. Церковь Петра и Павла (Петропавловский собор). Раздел 8. Краеведческий квест «Мценск православный». 17 Учебно – тематический план 7 класс. № п/п Название темы. Общее количество учебных часов 1 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ на занятиях. 1 2 Я и культура 6 3 Я и школа 6 4 Я и мое Отечество 7 5 Я и природа родного края 7 6 История православия города Мценска 4 7 Итоговое занятие 3 Раздел 1. Вводное занятие. Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Техника безопасности на занятиях. Раздел 2. Я и культура. Как жили вятичи. Занятия Вятичей. Язычество древних славян. Принятие христианства на Руси. Принятие христианства на земле вятичей. Раздел 3. Я и школа. История школы. Школа будущего. Архивная история моей школы. Школа-памятник архитектуры города. Раздел 4. Я и мое Отечество. История моего города. Традиции моего города. Профессии людей в городе. Образовательные и культурные учреждения города. Памятные места моего города. Раздел 5. Я и природа родного края. 18 Видовой состав растительного покрова края. Вводное занятие. Растительность Мценских лесов и водоёмов. Растения, произрастающие в городских условиях. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга Мценского края. Раздел 6. История православия города Мценска. Церковь Вознесения Господня (Михаила Архангела). Церковь Георгия Победоносца (Св. Великомученика Георгия). Церковь иконы Божией Матери "Знамение". Церковь Воскресения Христова (Воскресенская) Раздел 7. Краеведческий квест «Тайны города Мценска» 19 Учебно – тематический план 8 класс. № п/п Название темы. Общее количество учебных часов 1 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ на занятиях. 1 2 Я и культура 9 3 Я и мое Отечество 9 4 Я и природа родного края 8 5 История православия города Мценска 4 6 Итоговое занятие 3 Раздел 1. Вводное занятие. Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Техника безопасности на занятиях. Раздел 2. Я и культура. Занятия крестьян. Не боги горшки обжигают. Народная игрушка. Делу время, потехе час. Масленица. Народные праздники. Жители России. Парки и усадьбы Мценского района. Дорогие мои земляки. Кто прославил наш край. Образование, спорт, искусство, литература сегодня. Раздел 3. Я и мое Отечество. Мценский край – часть великой России. Вводное занятие. Символы моего края. Мой край на карте России. Наши территориальные соседи. Топонимика населённых пунктов. Знаменитые личности, живущие (жившие) в городе. Ветераны войны в моём городе. Никто не забыт, ничто не забыто. Раздел 4. Я и природа родного края. 20 Видовой состав животного мира Мценского района. Вводное занятие. Животные Мценских лесов. Животный мир водоёмов края. Животноводство во Мценском районе. Охотоведческие хозяйства на территории области, их назначение. Редкие и исчезающие виды животных. Красная книга Мценского края. Раздел 5. История православия города Мценска. Церковь Спаса Преображения (Харлампиевская). Церковь Покрова Пресвятой Богородицы. Утраченные храмы и монастыри Мценска. Раздел 6. Краеведческий квест «Город, который люблю и знаю я» 21 Учебно – тематический план 9 класс. № п/п Название темы. Общее количество учебных часов 1 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ на занятиях. 1 2 Я и культура 9 3 Я и мое Отечество 10 4 Я и природа родного края 7 5 История православия в г. Мценске 4 6 Итоговое занятие 3 Раздел 1. Вводное занятие. Особенности работы. Организация занятий. Значение работы. Техника безопасности на занятиях. Раздел 2. Я и культура. Культура Мценского края второй половины 19 века – начала 20 в. Реформы народного просвещения. Учебные заведения Орловской губернии. Серебряный век русской культуры и новации в культуре Мценского края. Представители «серебряного века» из Мценского края. Культура 1920 – 1930 – х гг. Культура советского общества 1940 – 1950 –х гг. Культура советского общества 1950 – 1960 –х гг. Культурный процесс в 70-80-е гг. 20 в.и его отражение в культуре Мценского края. Культурная жизнь Мценска в конце 20 – начале 21 в. Проблемы. Поиски. Открытия. Раздел 3. Я и мое Отечество. Древнейшая история Мценского края. Мценская земля в составе Киевской Руси. Мценский край в составе Московской Руси. Мценский край в составе Литвы. Мценский край в составе Российской империи. Наш край в годы 22 Великой Отечественной войны и послевоенный период. Орловская область в 1950-60-е гг.: от сталинизма к «оттепели». Мценская земля в годы перестройки и рыночных реформ (1985- 90-е гг.). Мценский край в начале XXI века. Раздел 4. Я и природа родного края. Грибы, произрастающие на территории Мценского края. Съедобные грибы. Ядовитые грибы. Законы об охране природы. Экологическая обстановка в городе, районе, области. Раздел 5. История православия города Мценска. Успения Пресвятой Богородицы. Пятницкий храм. Сергия Радонежского Чудотворца (Сергиевский храм). Никольский храм. Раздел 6. Краеведческий квест «Мой туристический маршрут» 4. Календарно-тематическое планирование курса. Календарно-тематическое планирование. 5 класс. № п/п Раздел. Тема учебного занятия. Коли честв о часов Планируемые результаты Сроки Личностные Предметные Метапредметные Дата план Дата факт 1 Вводное занятие. Правила безопасности на занятиях. 1 формировать основы российской гражданской идентичности; воспитывать чувство гордости за достижения своих земляков; прививать уважительное отношение к своему городу, краю, их истории, любви к родному городу, краю, своей семье; формировать гуманное Знать правила техники безопасности на уроках. – определять и формулировать цель деятельности на занятии внеурочной деятельностью в диалоге с учителем и одноклассниками; обнаруживать и формулировать проблему в диалоге с учителем и одноклассниками; выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками; высказывать свое предположение, предлагать способ его проверки; работать по инструкции, по плану, 2 Вводное занятие. Правила безопасности на занятиях. 1 3 Я и Я Я – личность. Мое имя. 1 Формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность. Формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни. Воспитать понимание 4 Проект «Я и мое имя». 1 5 Лента времени моей жизни. 1 6 Мои увлечения. Мое хобби. 1 24 отношение, толерантность к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания; понимать роль человека в обществе, принимать нормы нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия с взрослыми и сверстниками; формировать основы экологической культуры, понимать ценность любой жизни, осваивать правила сущности сознательной дисциплины и культуры поведения. Формировать потребность к самообразованию, воспитанию морально- волевых качеств. сначала предложенному учителем, позже составленному в сотрудничестве и под руководством учителя, а затем и самостоятельно; определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного, учиться корректировать результаты своей деятельности; оценивать свою работу и работу одноклассников по критериям, вначале заданным учителем, затем устанавливаемым в сотрудничестве с одноклассниками; проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций; 7 Род, семья и Я. Понятия «род», «семья», «родословная». 1 Формулировать понятие «культура общения»; обсуж дать роль семейных традиций для укрепления семьи; Интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их именах, отчествах, фамилиях; отбирать фотографии из семейного архива; составлять родословное древо семьи; презентовать свой 8 Моя родословная. Выделение общих моментов в родословных различных семей. 1 9 Что такое семья? Моя фамилия. Моё отчество. 1 10 Мои родители. Моя бабушка. Мой дедушка. 1 25 индивидуальной безопасной жизни с учетом изменения среды обитания; умение объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения; положительно относиться к школе, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; освоить роль «хорошего ученика»; проявлять интерес к способам решения проект. Знать свою семью: имя, отчество родителей, бабушек, дедушек, выполнять правила поведения в жилом доме, общественных местах. Уметь рассказать о своих близких, друзьях, их интересах, о профессиях родителей, о любимом животном. Уметь восстановить родословное древо своей семьи – совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников; добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя справочный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии, ИКТ-ресурсы; формировать основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы 11 Я и культу ра. Культурное наследие моего города. 1 Уметь выделять языковые средства художественной выразительности. Знать стихи Мценских поэтов. Читать, выражая настроение 12 Значимость искусства в жизни каждого человека. 1 13 Знаменитые писатели, поэты и художники Мценска. 1 26 14 Народные ремесла города. 1 новой частной задачи; иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что – нет. произведения. Читать с выражением, опираясь на ритм произведения. Объяснять смысл пословиц. Находить различия в потешках и прибаутках, сходных по теме. Воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина; изучение творчества земляков- поэтов группы, всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказ по результатам исследований, читать таблицы, диаграммы, подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. формулировать собственное мнение и позицию; оформлять свою мысль в устной и письменной речи; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; слушать и 27 15 Я и школа Что такое школа? 1 Осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу. понимать речь других; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; – договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы; – работать в паре/группе по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе. 16 История и традиции моей школы. 1 17 Мой класс. Я – ученик моего класса. 1 18 Мой любимый учитель. 1 19 Я и мое Страна, в которой мы 1 Убежденность 28 отечест во живем. Символика Российской Федерации. обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества. 20 Президент Российской Федерации. 1 21 Географическое положение Российской Федерации. 1 22 Работа с картой. 1 23 Я и природ а родног о края. Природные богатства моего края. Вводное занятие. 1 Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой; Формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей. 24 Географическое положение и рельеф Мценского края. Практическая работа с картой. 1 25 Климатические условия края. 1 26 Водоёмы края 1 29 (естественные и искусственные). 27 Растительный мир (общие понятия). 1 28 Истори я правос лавия в г. Мценс ке Религиозные верования вятичей в дохристианский период 1 Знать историю религиозных верований в земле вятичей в дохристианский период. Уметь составлять рассказ о первосвятителе вятичей Кукше. Знать историю церквей и монастырей Мценска до октября 1917 и их дальнейшую судьбу. 29 Первосвятитель вятичей – Кукша 1 30 Церкви города Мценска до 1917 года. 1 31 Церкви города Мценска до 1917 года. 1 32 Что мы узнали? 1 Обобщить знания по курсу «Моя малая родина ». 33 Что мы узнали? 1 34 Краеведческий квест «По Мценским дорожкам» 1 Мотивация учащихся на выполнение образовательных задач. Формирование навыков 30 работы в коллективе, группе. Развитие логических и коммуникативных навыков у учащихся. Развитие кругозора. Пополнение знаний о городе и его истории. Календарно-тематическое планирование. 6 класс. № п/п Раздел. Тема учебного занятия. Коли честв о часов Планируемые результаты Сроки Личностные Предметные Метапредметные Дата план Дата факт 1 Вводное занятие. Правила безопасности на занятиях. 1 формировать основы российской гражданской идентичности; воспитывать чувство гордости за достижения своих Знать правила техники безопасности на уроках. – определять и формулировать цель деятельности на занятии внеурочной деятельностью в диалоге с учителем и одноклассниками; обнаруживать и формулировать проблему в диалоге с учителем и 2 Я и семья Я и моя семья. 1 Формулировать понятие «культура общения»; обсуж дать роль семейных традиций для 3 Семья это 7 я. 1 4 Моя семья. 1 5 Семейные традиции. 1 31 6 Семейные реликвии. 1 земляков;прививать уважительное отношение к своему городу, краю, их истории, любви к родному городу, краю, своей семье; формировать гуманное отношение, толерантность к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания; понимать роль человека в обществе, принимать нормы нравственного поведения в природе, обществе, правильного укрепления семьи; Интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их именах, отчествах, фамилиях; отбирать фотографии из семейного архива; составлять родословное древо семьи; презентовать свой проект. Знать свою семью: имя, отчество родителей, бабушек, дедушек, выполнять правила поведения в жилом доме, общественных местах. Уметь рассказать о своих близких, друзьях, их интересах, о профессиях родителей, о любимом одноклассниками; выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками; высказывать свое предположение, предлагать способ его проверки; работать по инструкции, по плану, сначала предложенному учителем, позже составленному в сотрудничестве и под руководством учителя, а затем и самостоятельно; определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного, учиться корректировать результаты своей деятельности; оценивать свою работу и работу одноклассников 7 Культура общения в семье. 1 32 взаимодействия с взрослыми и сверстниками; формировать основы экологической культуры, понимать ценность любой жизни, осваивать правила индивидуальной безопасной жизни с учетом изменения среды обитания; умение объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения; животном. Уметь восстановить родословное древо своей семьи по критериям, вначале заданным учителем, затем устанавливаемым в сотрудничестве с одноклассниками; проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций; – совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников; добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя справочный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на 8 Я и культу ра Культурное наследие Мценска. 1 Уметь выделять языковые средства художественной выразительности. Знать произведения Мценских писателей и поэтов. Читать, выражая настроение произведения. Читать с выражением, опираясь на ритм произведения.. воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, 9 Культурное наследие Мценска. 1 10 Произведения писателей Мценского края. 1 11 Произведения писателей Мценского края. 1 12 Произведения писателей Мценского края. 1 13 Произведения писателей Мценского края. 1 14 Произведения писателей Мценского края. 1 33 положительно относиться к школе, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; освоить роль «хорошего ученика»; проявлять интерес к способам решения новой частной задачи; иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что – нет. формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина; изучение творчества земляков- поэтов, писателей занятии, ИКТ-ресурсы; формировать основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы, всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказ по результатам исследований, читать таблицы, диаграммы, подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. формулировать собственное мнение и позицию; оформлять свою мысль в устной и письменной речи; адекватно 15 Я и школа История школы. 1 Осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, 16 Учителя нашей школы. 1 17 Учителя – ветераны труда. 1 18 Выпускники, которыми гордится школа. 1 19 Выпускники, которыми гордится школа. 1 20 Достижения моей школы. 1 34 выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу. использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; слушать и понимать речь других; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; – договариваться с 21 Я и мое Отечес тво Мой родной город - Мценск. Вводное занятие. 1 Убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества. 22 Символы города. 1 23 Улицы города Мценска. 1 24 Топонимика улиц города. Фотовыставка «Мой город» 1 25 Я и природ а Фотовыставка «Пейзажи моего края (города)». 1 Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и 26 Полезные ископаемые, 1 35 родног о края. добываемые в крае. природой; Формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей. одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы; – работать в паре/группе по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе. 27 Природные ресурсы края, их использование и значение для промышленности края и страны. 1 28 Истори я правос лавия в г. Мценс ке Мценск православный. История храмов и монастырей. Общая характеристика. 1 Знать историю храмов и монастырей Мценска. Уметь давать характеристику православным храмам и монастырям в части архитектурных особенностей, истории создания и постройки. Характеризовать ключевые моменты из истории храмов г. Мценска. 29 Церковь Троицы Живоначальной. Свято- троицкий храм (Троицкая церковь) 1 30 Церковь Воздвижения Креста Господня (Крестовоздвиженский храм, Никитская церковь) 1 31 Церковь Введения во храм Пресвятой Богородицы 1 36 Церковь Петра и Павла (Петропавловский собор) 32 Что мы узнали? 1 Обобщить знания по курсу «Моя малая родина ». 33 Что мы узнали? 1 34 Краеведческий квест «Мценск православный» 1 Мотивация учащихся на выполнение образовательных задач. Формирование навыков работы в коллективе, группе. Развитие логических и коммуникативных навыков у учащихся. Развитие кругозора. Пополнение знаний о городе и его истории, об истории православия во Мценске |