поект. Проект готовый. Бюджетное общеобразовательное учреждение г. Омска Инженернотехнологический лицей 25
 Скачать 89.13 Kb.
|
1 2 2.3. Социальный видеоролик Для съемки данного социального видеоролика было найдено и опрошено пять человек в возрасте от 16 до 18 лет. Мы задали участникам опроса один и тот же вопрос. Этот вопрос звучит так: “Как Вы относитесь к фашизму и нацизму?” В ходе работы над социальным видеороликом была выбрана видеокамера Canon 650D. Canon 650D продолжает линейку цифровых зеркальных фотокамер EOS начального уровня. Основные технические характеристики Canon EOS 650D: 1) 18-мегапиксельная CMOS-матрица, на максимальном увеличении снимки характеризуются отличной попиксельной резкостью. 2) Процессор DIGIC4. 3) Серийная съемка частотой 3.7 кадра/c. 4) HD-видеосъемка с ручным контролем выдержки и диафрагмы, светочувствительности и экспокоррекции. 5) Панорамный 3:2 LCD-дисплей с диагональю 7.7 см и разрешением 1040000 пикселей. Обладает 18-мегапиксельной матрицей, дает отличное качество съёмки Full HD-видео, быстро фокусируется, обладает качественным и большим дисплеем. Секунда видео в разрешении FullHD занимает около 5 мегабайт, в разрешении 1280x720 с максимальной частотой 60 кадров - около 5,5 мегабайт. EOS 650D - один из самых современных фотоаппаратов серии данной серии. Камера задает новую планку для детализации и разрешения снимков, возможности видеозаписи и качества исполнения, и по своим характеристикам она гораздо ближе к профессиональному сегменту, чем любая другая модель данного класса. По всем остальным параметрам фотоаппарат в лидерах, будет удобен как для съемки видео, так и для фотосъемки. При создании видео ролика очень важным является выбор программы для монтажа. В качестве программы редактирования нами был выбран Wondershare Filmora. Wondershare Filmora - это простой видеоредактор, который позволяет превратить драгоценные моменты в потрясающие видео для обмена в любом месте. В этом редакторе мы смонтировали видеоролик, а также наложили приятную мелодию на видеоряд, для того, чтобы посторонние звуки были не так слышны. Заключение На основе проведенного опроса мы можем утверждать, что заявленная гипотеза исследования полностью подтвердилась. Учащиеся 10 - 11 классов действительно мало знакомы с такими понятиями как "фашизм" и "нацизм", а равно с политической историей Италии и Германии 1920 - середины 1940-х гг. Мы смогли рассмотреть характерные черты и признаки итальянского фашизма и германского нацизма. Общим аспектом данных идеологий является то, что фашизм и национал-социализм представляют собой одну из крайних форм тоталитаризма, ярким выражением националистической идеологии и антисемитизма, представлениями о превосходстве одних наций над другими, излишней радикальностью и агрессивностью, реваншизмом, стремлением к мировому господству (создание "тысячелетнего германского рейха" и возрождение "Римской империи итальянской нации"). Различие между фашизмом лишь в том, что нацизм в Германии основывался на расисткой демагогии, которая возводилась в ранг государственной идеологии. Главный посыл нацистской идеологии сводился к следующему: люди отнюдь не равны перед законом, властью, судом, их права и обязанности зависят от того, к какой расе они принадлежат. Германская нация, арийская раса при этом была объявлена высшей, основной, включая родственные немцам "арийские расы". Другие нации или расы, если и могут существовать, с точки зрения нацистской идеологии, то всего лишь на условиях, приближенным к статусу раба, существование которого обесценено и требуется только для того, чтобы обслуживать народы благородной крови, высших и чистых в расовом отношении. Поэтому нацистский политический режим - это режим, который сводился в основном к уничтожению "неполноценных" народов и рас с последующим захватом чужих территории и собственности. Итальянский фашизм в отличие от германского нацизма, где народ и раса рассматривались в качестве высшей ценности, придерживался несколько иной формуле: государство являлось всем, а народу отводилось лишь роль второго плана. Уничтожение "расово неполноценных народов" для итальянского фашизма не являлось самоцелью, что не скажешь о его побратиме национал-социализме. Безусловно, относительно "недавнее" историческое прошлое Италии и Германии заслуживает порицания. Нельзя забывать о том, что от рук фашистов и нацистов погибли миллионы людей. Следуя приговору Нюрнбергского военного трибунала, который признал фашизм и нацизм, а равно политические, военные и общественные организации Италии и Германии того времени как преступные, мы не вправе заниматься реабилитацией ни фашизма, ни нацизма, оправдывать поступки их лидеров. Мы должны помнить о том, какой ценой заплатил наш народ, чтобы освободить не только свой, но и другие народы, а также Европу в целом, от фашистской тирании и насилия. Этот проект может пригодится ученикам десятых классов для подготовки домашнего задания на тему проекта. Библиографический список 1. Антонов, М. Ф. Расистский национал-социализм Адольфа Гитлера / М. Ф. Антонов. — Москва: Альта-Принт, 2008. — 592 с. 2. Барыгин, И. Н. Социальная база современных западноевропейских крайне правых / И. Н. Барыгин. — Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет, 1990. — 164 с. 3. Виноградов, В. К. Агония и смерть Адольфа Гитлера: На основе рассекреченных документов ФСБ России, многие из которых публикуются впервые: Секретная операция советских контрразведчиков по розыску Гитлера, Геббельса и других высокопоставленных нацистов. Протоколы лиц из ближайшего окружения фюрера. Материалы судебно-медицинских экспертиз. Дневник Мартина Бормана. Домыслы и слухи о последних днях Гитлера / В. К. Виноградов. — Москва: Звонница, 2000. — 460 с. 4. Випперман, В. Европейский фашизм в сравнении / В. Випперман. —Новосибирск: Сибирский хронограф, 2000. - 239 с. 5. Галкин, А. А. Германский фашизм / А. А. Галкин. — Москва: Наука, 1989. - 352 с. 6. Филатов, Г. С. История фашизма в Западной Европе / Г. С. Филатов, В. Д. Ежов, Б. Р. Лопухов. — Москва: Наука, 1978. — 613 с. 7. Эванс, Р. Третий Рейх. Дни триумфа. 1933-1939 / Р. Эванс. — Москва: Астрель, 2010. - 958 с. 8. lenta.ru: сайт. — 2017. — URL: https://lenta.ru/articles/2017/02/08/rome/ (дата обращения: 20.09.2021). 9. reggimentoimmortale.com: сайт. — 2020. — URL: https://www.reggimentoimmortale.com/konczentraczionnye-lagerya-v-italii/ (дата обращения: 24.10.2021). Приложения Приложение 1. Опросник 1)Вы понимаете суть понятия «нацизм»? А) Да Б) нет 2)Вы понимаете суть понятия «фашизм»? А) Да Б) нет 3)Фашизм и нацизм - это одно и тоже? А) Да Б) нет 4)«ксенофобия, антисемитизм, расизм» - Вы понимаете суть этих понятий? А) Да Б) нет 5)«авторитаризм, корпоративизм, гражданский национализм» - Вы понимаете суть этих понятий? А) Да Б) нет 6)в каком государстве зародился «фашизм», как массовое политическое движение? А) Италия Б) Германия 7) в каком государстве зародился «нацизм», как идеология? А) Италия Б) Германия 8)есть ли различие между «нацизмом» и «национализмом»? А) Да Б) нет 9)существует ли у Вас привязка понятия «нацизм» к немцам? А) Да Б) нет 10)знаете ли Вы, что означает символ «фашистов»? А) Да Б) нет 11)Кто и как причастен к развязыванию Второй Мировой войны? А) Германия Б) СССР В) Италия Г) Япония 12)в каком году был установлен «фашистский» режим? А) октябрь 1922 года Б) май 1933 года 13)в каком году был установлен «нацистский» режим? А) январь 1933 года Б) август 1932 года 14)знаете ли Вы о таком понятии как «холокост»? А) да Б) нет 15)знаете ли вы о «Хрустальной ночи»? А) Да Б) нет Приложение 2. Диаграмма на основе результатов опроса среди 10 – 11-х классов (с 1 по 8 вопрос)  Приложение 3. Диаграмма на основе результатов опроса среди 10 – 11-х классов (с 9 по 15 вопрос)  1 2 |