5 Психическое развития при дизонтогениях дифицитарного типа. C слепорожденные d ослепшие
 Скачать 57.32 Kb.
|
|
В зависимости от времени наступления дефекта выделяют категории детей Выберите один или несколько ответов:  a. абсолютно, или тотально, слепые b. слабовидящие c. слепорожденные d. ослепшие Дети, имеющие светоощущения, форменное зрение (способность к выделению фигуры из фона) с остротой зрения от 0,005 до 0,04 Выберите один ответ:  a. слепые b. абсолютно, или тотально, слепые c. частично, или парциально, слепые d. слабовидящиеНаучное обоснование психолого-педагогической классификации с учетом: степени поражения слуховой функции; уровня развития речи при данной степени поражения слуха; времени возникновения нарушения слуха было разработано Выберите один ответ: a. Р.М. Боскис b. Л.В. Нейманом c. Ф.Ф. Рау d. Б.С. ПреображенскимОтрасль психологии, изучающая закономерности развития психической деятельности — индивида с полностью или частично нарушенным зрением Выберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихологияОтрасль специальной психологии, изучающая психологические особенности лиц с различными речевыми расстройствами, а также возможные варианты применения психологических технологий в комплексной коррекционной работе по преодолению речевых нарушений Выберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихология Раздел специальной психологии, изучающий закономерности психического развития детей и взрослых с нарушениями слуха, а также изучающий возможности коррекции слуха в условиях специального обучения и воспитания Выберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихологияЭти дети отличаются тем, что к моменту наступления у них нарушения слуха они обладали уже сформировавшейся речью Выберите один ответ: a. позднооглохшие b. ранооглохшие c. слабослышащие с развитой речью d. слабослышащие с глубоким речевым недоразвитием. |