Отчет по учебной практике. отчет по уч практике. Факультет инклюзивного и коррекционного образования кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик отчет по учебной практике
 Скачать 0.89 Mb.
|
 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ») ФАКУЛЬТЕТ ИНКЛЮЗИВНОГО И КОРРЕКЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И ПРЕДМЕТНЫХ МЕТОДИК ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ (ознакомительной) Направление 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Направленность программы бакалавриата «Логопедия» Форма обучения заочная Выполнил(а): Студент(ка) группы ЗФ-106-101-5-2 Робонен Ирина Геннадьевна Групповой руководитель практики: Старший преподаватель кафедры СППиПМ Ковалева Алёна Александровна Челябинск 2022г. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Цель УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (ознакомительной) Название практики в соответствии с учебным планом получение первичных представлений о современном состоянии системы специального и инклюзивного образования лиц с ОВЗ, закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся в области специальной педагогики и психологии, общей и возрастной психологии. Задачи практики: Сформировать представления обучающихся о сущности и специфике деятельности образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ; Изучить нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогического процесса в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ; Сформировать умения организации и проведения совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с особенностями их развития и возрастными нормами; Способствовать приобретению опыта взаимодействия с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, педагогами образовательной организации. МЕСТО ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ Название образовательной организации ЮУрГГПУ, кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик в соответствии с приказом Руководитель практики от образовательной организации Старший преподаватель кафедры СППиПМ Ковалева А.А. ФИО, должность СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ С «30» марта 2022 г. по «05» сентября 2022 г. в соответствии с приказом СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ Индивидуальный план-график работы на период УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (ознакомительной) Вид и название практики в соответствии с учебным планом
Самоотчет Робонен Ирина Геннадьевна зф-106-101-5-2 ✓ Общее впечатление о практике, какие новые умения приобретены за это время? ✓ В процессе прохождения практики мною были выполнены следующие задания: Задание 1. Составить таблицу по теме «Специфика деятельности образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ» Был изучен и проанализирован Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. В ходе анализа данного нормативного документа я познакомилась с основными понятиями специального и инклюзивного образования, спецификой образования лиц с ОВЗ в соответствии с изучаемым законом. По результатам выполнения задания была составлена аналитическая справка (приложение 1 к отчетной документации). Задание 2. Составить аналитическую справку по результатам изучения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция 2019 г.): указать направленность этого закона (Предмет регулирования); выписать и дать разъяснения основным понятиям, касающимся образования лиц с ОВЗ, используемые в настоящем Федеральном законе (образование, воспитание, обучение, федеральный государственный образовательный стандарт, образовательная программа, примерная основная образовательная программа, обучающийся, обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, образовательная деятельность, учебный план, индивидуальный учебный план, средства обучения и воспитания, инклюзивное образование, адаптированная образовательная программа, участники образовательных отношений); перечислить статьи, пункты, подпункты, в которых отражена специфика образования лиц с ОВЗ. Отразить кратко их содержание. Был изучен и проанализирован Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. (последняя редакция 2019 г.) В ходе анализа данного нормативного документа я познакомилась с основными понятиями специального и инклюзивного образования , спецификой образования лиц с ОВЗ в соответствии с изучаемым законом. По результатам выполнения задания была составлена аналитическая справка ( приложение № 1 к отчетной документации ). Задание 3. Составить аналитическую справку по результатам изучения приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»: указать направленность приказа (Предмет регулирования); перечислить основные принципы дошкольного образования (см. п. 1.4.). Отразить кратко их содержание; перечислить цели и задачи (см. п 1.5., 1.6.); сопоставить описание образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. кратко описать три основных раздела: целевой, содержательный и организационный; кратко описать Требования к условиям реализации Программы: психолого-педагогические, кадровые, материально-технические и финансовые условия, требования к развивающей предметно-пространственной среде; обозначить содержание Требований Стандарта к результатам освоения Программы: Целевым ориентирам дошкольного образования. Отчет по заданию: Был изучен и проанализирован приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». В ходе анализа данного нормативного документа я ознакомилась с основными принципами дошкольного образования , требованиями Стандарта к условиям реализации и результатам освоения Программы. По результатам выполнения задания была составлена аналитическая справка ( приложение №3 к отчётной документации ). Задание 4. Составить аналитическую справку по результатам изучения требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к предметно-пространственной среде: требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к предметно-пространственной среде (ФГОС ДО, либо ФГОС НОО, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ – в зависимости от уровня образования) – познакомиться с нормативным документом; в главе III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ФГОС ДО) или в гл. IV Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС НОО), в гл. III Требования к условиям реализации АООП НОО выбрать материал, раскрывающий требования к предметно-пространственной среде, особое внимание обратить на требования к среде в отношении детей с ОВЗ. Отчет по заданию: Углублённое изучение 3 главы Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Выбран материал, раскрывающий требования к предметно-пространственной среде , в особенности на требования к среде в отношении детей с ОВЗ. По результатам выполненного задания была составлена аналитическая справка ( приложение № 4 к отчётной документации ). Задание 5. Составить аналитическую справку по результатам анализа совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях образовательной организации: на уровне дошкольного образования: Общие сведения; Контингент воспитанников; Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования (выписать Оглавление, основные разделы); Годовой план; Учебный план; Календарный учебный график; Регламент НОД; Обеспеченность учебно-методическими материалами рабочей программы (коррекционный блок); Аннотации к рабочим программам образовательной деятельности; на уровне начального общего образования: Общие сведения; Контингент обучающихся; Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования (выписать Содержание); Учебный план АООП НОО 5.2; РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ 1-4 классов: Русский язык (1-4 класс), Литературное чтение (1-4 класс), Произношение (1-2 класс) РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ коррекционных курсов 1-4 классов: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Логопедические занятия» Отчет по заданию: На примере деятельности коррекционно-образовательного учреждения МБОУ «С(К)ОШ № 11 г.Челябинска» (материал взят с сайта организации) была изучена АООП ДО и АООП НОО на 2021-2022 учебный год. По результатам выполненных заданий была составлена аналитическая справка ( приложение № 5 к отчётной документации ). Задание 6. Составить аналитическую справку по результатам анализа развивающей предметно-пространственной среды: СХЕМА АНАЛИЗА РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ Контингент и возраст детей. Определение предметно-пространственной развивающей образовательной среды. Перечислите, что должна обеспечивать и гарантировать Предметно-пространственная развивающая образовательная среда. Принципы организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды. Таблица 1 – Принципы организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды
|