опыт. опыт 2022 год. Цель педагогической деятельности
 Скачать 88.18 Kb.
|
|
Цель педагогической деятельности Главной целью своей педагогической деятельности считаю формирование образованной, нравственной, социально адаптированной личности с позитивным отношением к жизни, способной к творчеству, к анализу жизненных ситуаций и принятию конкретных решений. В педагогической деятельности являюсь убеждённым сторонником идеи сотрудничества учителя и ученика на основе взаимного уважения и доверия. Методическая проблема: Методы активизации познавательной деятельности учащихся Целями моего урока являются: - качественные знания; - повышение своего уровня образования; - использование инновационных технологии; - создание собственных разработок. Успешный урок состоит из трех ступеней: 1)тщательная подготовка к уроку 2)глубокие теоретические знания 3) творческий подход учителя. Современный урок это: 1)самостоятельный поиск учащихся 2)исследование 3)творческая работа  Для творческого внедрения технологий использую: Разнообразные формы уроков Внедрение в урок элементов состязательности Подбор занимательного дополнительного материала Таблицы, презентации, видео – фильмы Моральное поощрение малейших усилий и успехов учащихся Заключение Умение заинтересовать математикой – дело непростое. Многое зависит от того, как поставить даже очевидный вопрос, и от того, как вовлечь всех учащихся в обсуждение сложившейся ситуации. Творческая активность учащихся, успех урока целиком зависит от методических приемов, которые выбирает учитель. Как сформировать интерес к предмету у ребенка? Ответ прост – через самостоятельность и активность, через поисковую деятельность на уроке и дома, создание проблемной ситуации, разнообразие методов обучения, через новизну материала, эмоциональную окраску урока. На уроках математики при помощи ИКТ можно решить проблему дефицита подвижной наглядности, когда дети под руководством учителя на экране монитора сравнивают способом наложения геометрические фигуры, анализируют взаимоотношения множеств, решают задачи на движение, демонстрируемые с помощью flash-анимации. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. Применение ИКТ в педагогической деятельности позволило: сделать школьное преподавание более эффективным; повысить качество учебного процесса; создавать условия для развития способностей каждого ученика; повысить мотивацию обучающихся. Опыт работы показывает, что использование компьютерных технологий в обучении математике позволяет дифференцировать учебную деятельность на уроках, активизирует познавательный интерес учащихся, развивает их творческие способности, стимулирует умственную деятельность, побуждает к исследовательской деятельности. Интерактивная панель выступает в качестве модернизированной школьной доски, на которой демонстрируется необходимый для освоения материал. Применение ИКТ помогает учителю разнообразить урок, сэкономить время на уроке, проводить уроки на высоком эмоциональном и эстетическом уровне. Применение ИКТ помогает ученику получить опыт самостоятельных действий, самоконтроля, повысить самооценку, мотивацию. Применение информационных технологий возможно при наличии современного компьютерного и мультимедийного оборудования. Кроме того, необходимо постоянно повышать уровень знаний и навыков педагога в области информационных технологий. Все выше сказанное позволяет сделать выводы об эффективности применения ИКТ: систематическое использование компьютерных практикумов в самостоятельной работе учащихся способствует получению более глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые они получают в процессе самостоятельной работы с учебником; самостоятельное выполнение разнообразных по виду и дидактической цели компьютерных заданий способствует развитию познавательных и творческих способностей, мышления; при правильной организации проведения самостоятельной работы с компьютерными заданиями ускоряется темп формирования познавательных умений и навыков; систематическая работа с компьютерными заданиями формирует устойчивые навыки самостоятельной работы, что приводит к сокращению времени на выполнение стандартных заданий и позволяет увеличить время на выполнение работ творческого характера. |