|
Цель Продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта, забавами зимой
Тема недели 16.12.19 - 20.12.19гг : «Зимние забавы »
Цель:
- Продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта, забавами зимой.
- Расширять представления о безопасном поведении людей зимой.
- Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда.
Итоговое мероприятие: «Выставка рисунков»
Дата проведения итогового мероприятия: 19.12.19г.
Комплекс утренней гимнастики:
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег врассыпную.
II. Упражнения «Петрушки»
• «Тарелочки»
И. П.: пятки вместе, носки врозь, руки внизу.
1- хлопнуть перед грудью прямыми руками,
2- 3 – скользящие движения вверх - вниз, 4- и. п.
• «Повороты с отведением рук в стороны»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
1–поворот вправо, развести прямые руки в стороны,
2- и.п., то же влево.
• «Хлопки под коленом»
И. П.: пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.
1- поднять правую ногу, согнутую в колене, хлопнуть под коленом,
2-и. п., то же с левой ноги.
• «Наклоны вперёд»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки в стороны.
1- наклониться вперёд, отвести прямые руки назад, 2 – и.п.
• «Петрушки танцуют»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
1- наклон вправо, 2-и. п., 3 – наклон влево, 4 – и.п.
• «Петрушки прыгают»
И. П.: ноги вместе, руки на поясе.
Прыжки – ноги врозь, ноги вместе. На счёт 1-2.
III. Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба.
«Молодцы ребятки, сделали зарядку!»
Декабрь III неделя 16.12.19 – 20.12.19гг
Воспитатель:
День недели
|
Режим
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями.
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Понедельник –16.12
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика.
- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у де-тей.
- Беседа по теме недели: «Зимние забавы». Цель: формировать знания о зимних забавах и развлечениях ,о соблюдении мер осторожности при ис-пользовании оборудования для зимних игр.
- Игра «Ходим в шапках» (,,надеть’’ шапки, мешочки с песком положить на голову, пройти на носках, на пятках, на четвереньках, стараясь не уронить мешочек)
|
- - Д/и «Расставь по порядку» с Васей, Богданом, Димой (Ёлочки ,мишки, ,от большого до маленького и наобо-рот.).
|
- Наблюдение и работа в уголке природы: полив и рыхление комнатных цветов.
- Альбомы «Зимние виды спорта», «Зимние забавы»
- Задания на развитие логики и внимания «Составь узор по образцу»
- Лото, домино, пазлы, «Колумбово яйцо», «Головоломки»
|
Предложить родителям поучаствовать в постройке снежных фигур на участке.
Изготовить поделки для украшения участка.
|
организованная образовательная деятельность
|
- 9.00 - 9.25 Окружающий мир/природа. «Игры во дворе» Цель: Знакомить с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать скорую помощь)
- 10 – 10.25 Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)
|
Прогулка №1:
|
- Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами: если зима морозная – лето жаркое.
- Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Цель Воспитывать желание трудиться на общую пользу.
- П/и «Через ручеек» Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, равновесии.
|
- Прыжки в длину.
Цели: упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами с Богданом, Димой, Марком
|
-Самостоятельные игры по выбору детей.
-Игры с выносным материалом:
ведерки, лопатки, метелки, для трудовой деятельности.
|
работа перед сном
|
- Свободная деятельность в центрах активности.
- Заучивание стихотворения В.Коркина «Пришла веселая зима» Цель: Создать у детей хорошее настроение, учить выразительно, задорно рассказывать стихотворение.
- Образные игры – имитации: « Кружимся, как снежинки, медвежата идут на праздник ёлки, зайцы скачут, лиса крадется» Цель :развивать добрые чувства детей друг к другу ,желание взаимодействовать со сверстниками.
|
Вечер:
|
- Подъем. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Цель: профилактика плоскостопия.
- Настольно- печатная игра «Какое время года?» Цель: Развивать логическое мышление, умение классифицировать картинки по характерным признакам.
- Д/упр. «Угадай по описанию» Цель: развивать мышление, внимание.
- Чтение И. Суриков «Зима». Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений
|
- Дидактическая игра «Как мы лепили снеговика».
Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану с Димой, Юрой
|
-Самостоятельные игры детей в центрах активности.
- Творческая мастерская: рисование «Зимние забавы детей» Цель: Предложить нарисовать любимые игры в зимнее время. Развивать творческие способности.-
- Самостоятельные игры по выбору детей.
|
Прогулка №2:
|
- П/и «Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
- П/и «Волк и зайцы» Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу
|
День недели
|
Режим
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями.
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Вторник – 17.12
.09
|
Утро:
|
- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей
- Утренняя гимнастика.
- Беседа «Зимние спортивные увлечения моей семьи» Цель: Учить детей связному рассказыванию по фотографиям..
- Игровая ситуация «Назови действие» Цель: способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол.
|
- Д/и «Воздух, земля, вода» Цель: способствовать расширению знаний об обитателях земли, воды, воздуха с Кирой, Марком, Дашей.
|
- Рассматривание книг, энциклопедий о растениях.
- Д/и «Найди пару», «Подбери похожий (листок, цветок)», «Расположи по порядку»
- Разрезные картинки.
- Для развития мелкой моторики: пазлы, лего, мозаики.
|
Предложить родителям изготовление совместных работ взрослых и детей на тему
«Братск – город будущего».
|
организованная образовательная деятельность
|
9.00- 9.25. ФЭМП Цель: Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов( на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели: понедельник и т.д.
10.00 – 10.25.Физкультура (по плану инструктора ФИЗО)
|
Прогулка №1:
|
- Наблюдение за одеждой людей – способствовать формированию представления о сезонной одежде, обратить внимание на одежду прохожих детей, уточнить какая это одежда по сезону, теплая или нет, упражнять в назывании материала, из которого сшита одежда. Художественное слово: Зимой лежит, весной побежит.
- Исследовательская деятельность из чего состоит снег - рассматривание снега с помощью лупы – содействовать развитию любознательности.
- Трудовая деятельность: расчистить от снега кормушки, насыпать корма для птиц - Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях.
- П/ и «Мы веселые ребята». Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.
- Приметы: если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся зимой – к снегу; вьются вороны зимой в воздухе – к снегу.
|
- Продолжать учить одеваться на прогулку, убирать одежду и ставить сменную обувь в шкафчик.
-Упражнять Дашу, Марка, Диму в ходьбе приставным шагом вправо и влево.
|
- Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
-Выносной материал: ведерки, лопаты, флажок для двигательной активности.
-Сбор природного материала (шишки, веточки)
-Создание игровой ситуации «На приме у врача» - способствовать обогащению сюжета игры, создавать предметно – игровую среду, используя предметы-заместители.
|
работа перед сном
|
- Самостоятельные игры детей в центрах активности.
Чтение В. Бианки «Месяц белых троп». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.
|
Вечер:
|
- Подъем. Ходьба по массажным дорожкам.
- Работа в книжном уголке рассматривание альбома «Зимние виды спорта»
Цель: продолжать знакомить детей с разными видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения
- Ситуативная беседа « Что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья.
- Белорусская народная игра «Колечко». Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.
|
- Д/игра «Кому, что нужно». Цель: закрепить знания детей о предметах,
необходимых для работы врачу с Катей, Васей, Богданом.
|
- Создание игровой ситуации «Путешествие в зимний лес». Побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников
- Художественная мастерская. Лепка «Снежинки, они такие разные».
|
Прогулка №2:
|
- П/ и «Сбей булаву», «Мышеловка» Цель: упражнять детей в беге. Формировать умение согласовывать движения со словами.
|
День недели
|
Режим
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями.
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Среда – 04.12
|
Утро:
|
- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей
- Утренняя гимнастика.
- .Беседа «Как много интересного бывает зимой» Цель: Сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы.
- Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:- Каким был снег?- Что вы сделали из него?- Какой получился снеговик?
|
- Формировать
умение
ориентироваться в
частях суток: день-
ночь, утро-вечер,
вчера-сегодня
Дашу, Настю, Алису.
|
- Д/и. «Четвертый лишний»
- Внести настольно-печатные игры детей: «Сложи узор», «Зимняя сказка», «Времена года».
- Самостоятельная деятельность детей в художественной мастерской «Удивительный мир морозных узоров»
|
Индивидуальные советы логопеда
|
организованная образовательная деятельность
|
- 9.00 – 9.00 Развитие речи. Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце» Цель: Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»
- 10.00 – 10.25 Музыкальное развитие.
|
Прогулка №1:
|
- Наблюдение за снегом. Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.
- Трудовое поручение: сбор опавших веток на участке.. Д- 2-3р.
- Подвижные игры: «Мороз – красный нос», «Не оставайся на земле» Цель: Способствовать развитию ловкости, быстроты движения.,
- Игра малой подвижности: «Кого не стало». Цель: Способствовать развитию внимания, памяти.
- Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие фонематического слуха.
Настя, Даша, Миша.
|
- Поупражнять Веру, Алину, Анну М. «Кто дальше бросит?» Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.
|
- Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
-Выносной материал: ведерки, лопаты, метлы.
- Опыт «Определение чистоты снега». Цель: формировать умение определять чистоту снега.
|
работа перед сном
|
- Чтение И. Никитин «Встреча зимы». Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания.
- Воспитывать большую самостоятельность в овладении навыками раздевания в установленной последовательности.
|
организованная образовательная деятельность
|
- 16.20 Рисование. «Городецкая роспись деревянной доски» Цель: Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить детей выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
|
Вечер:
|
- Подъем. Ходьба по массажным дорожкам.
- Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах» - актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.
Д/игра «Угадай, что спрятано» тема «Зимние спортивные игры» Цель: учить находить предметы по описанию, составлять описание предметов по плану.- Игра малой подвижности: «Крокодил». Развивать внимание, умение изображать разных животных.
|
- Дидактическая игра «Что за птица?»
Цель: развивать умение детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их с Катей, Дашей, Настей.
|
-Игры с деревянным конструктором , настольная дорога с мелкими машинками.
- Игры с пуговицами: «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» - развитие сенсорики и мелкой моторики.
|
Прогулка №2:
|
- П / и «Заморожу». Цель: Способствовать развитию двигательной активности детей
- П/и «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.
- Игры детей по выбору.
|
День недели
|
Режим
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями.
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Четверг – 05.12
|
Утро:
|
- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.
- Утренняя гимнастика.
- Игровое упражнение «Мы спортсмены» с подгруппой детей. Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений, повышению их выразительности..
- Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» Цель: упражнять в употреблении имён существительных в И.п. ед.ч., развивать память.
|
- Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики.с Евой, Дариной, Аней К.
|
- В уголке природы: упражнение «Цветочный остров». Цель: Формировать умения детей выполнять самостоятельно различные поручения, связанные с уходом за растениями.
- Игры с большим строительным материалом. «Дома бывают разные: высокие и низкие»
|
Конкурс семейной фотографии: «Достопримечательности родного города», «Где мы были».
|
организованная образовательная деятельность
|
9.00 – 9.25 Лепка/Аппликация Лепка «Девочка в зимней шубке» Цель: Учить детей лепить фигуру человека правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.
10.00 – 10.25 Физкультурное развитие (по плану инструктора ФИЗО)
|
Прогулка №1:
|
- Наблюдение за ветром. Цель: развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, воспитывать познавательный интерес к природе.
- Трудовое поручение: покормить птичек, насыпать им крошки на дорожку и в кормушки Цель: воспитывать желание заботится о птицах
- Спортивные игры (сбор снега на скорость). Цель: развитие координации движений, командной работы.
-П/и «Найди и промолчи» Цель: развивать у детей внимательность и терпение.Д-2-3р.
|
- Исследование листьев разных деревьев. Цель: сравнение листьев по форме, величине, цвету с Ксюшей, Дашей, Дуняшей
|
- Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
- Беседа с детьми на тему: «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой» - закрепить с детьми знания правил безопасного поведения на прогулке
|
работа перед сном
|
- Чтение стихотворение «Снежная баба» А. Бронского. Цель: Предложить детям послушать стихотворение, отвечать на вопросы о том, что понадобилось героям для постройки снежной бабы. Развивать речь.
.
|
Вечер:
|
- Подъем. Ходьба по массажным дорожкам.
- Вспомнить приметы зимы.
- Слушание музыкальных произведений классической музыки - «Зимнее настроение». Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру
- Наблюдение за птицами из окна. Цель: формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать умение различать их по существенным признакам. Углублять представления о причинах отлёта птиц, классифицировать птиц на зимних и перелётных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.
|
-Д/и «Что можно, а что нельзя?» с Юрой, Богданом, Марком Цель: воспитывать чувство личной безопасности, умение действовать в различных ситуациях.
|
- Д/и «Каждому блюдцу свою чашку», «Геометрическое лото»,
-В центре художественного творчества : «Нарисуй свой город зимой»
|
Прогулка №2:
|
- Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
- П/ и «Ловишки», «Подбрось — поймай» Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту, уверенность. Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками вверх. Д-2-3р.
- Д./и. «Что полезнее?». Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех, которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека.
|
День недели
|
Режим
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями.
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Пятница – 06.12
|
Утро:
|
- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей
- Утренняя гимнастика.
- Беседа «Во что играют дети зимой? Цель: учить составлять рассказы по картинкам. Развивать связную речь.
- Загадки о зимних видах спорта. Цель: Учить разгадывать загадки по словесному описанию. Развивать логическое мышление, воображение.
|
- Учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышление с Богданом, Димой, Ксенией.
|
- Рассматривание репродукций И. Левитана, И. Шишкина, Саврасова с целью ознакомления детей с творчеством художников..
- Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке.
|
Для родителей оформить папку-передвижку «Безопасное поведение зимой»
Выставка детского рисунка «Зима в городе".
|
организованная образовательная деятельность
|
9.00 - 9.25 Развитие речи. Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» Цель: Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь напомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой»
9.35 – 10.00 Рисование «По замыслу» Цель: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши и другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.
|
Прогулка №1:
|
- Наблюдение за зимующими птицами. Сравнить воробьев с синичками. Закрепить умение различать их по внешнему виду. Развивать наблюдательность.
- Трудовая деятельность: покормить птиц, продолжить строить фигуры из снега, утеплять деревья снегом. Цель: организовывать коллективный труд; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения
- Опыт «Движение воздуха». Цель: знакомить со свойствами воздуха; формировать умение анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях
- П/и «Мы веселые ребята», «Бездомный заяц». – содействовать развитию двигательной активности.»
|
- Игра: «Найди дерево по описанию». Цель: закрепление знаний о растительном мире с Катей, Кирой, Кристиной.
|
- Игры со снегом – побуждать детей к обыгрыванию снежных построек. Самостоятельная двигательная деятельность детей.
- Выносной материал: метелки, лопаты.
|
работа перед сном
|
- Чтение сказки «Четыре желания» К.Д. Ушинского. Цель: продолжать знакомить детей с произведениями , в которых рассказываются о зимних развлечениях. Развивать умение слушать, пересказывать.
|
Вечер:
|
- Подъем. Ходьба по массажным дорожкам.
- Создание проблемной ситуации «Это правда или нет?». Способствовать развитию умений логически мыслить, определять неточности в тексте.
- Конструирование «Замок Снежной королевы» Цель: Закрепление представлений о видах строительного материала. Развитие умения анализировать образец. Развитие творческих способностей.
|
-«Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы с Егором, Артемом, Димой
|
– Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций о зиме.
- Игровая ситуация «Мамины помощники» - побуждать детей самостоятельно распределять между собой обязанности и роли, выполнять правила в совместной игре.
|
организованная образовательная деятельность
|
- 16.00 – 16.25 Физическое развитие на улице
|
|
|
Прогулка №2:
|
- Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
- П/и «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать творчество и фантазию.
- Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса». Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле
| |
|
|
Скачать 73.36 Kb.