ВКР по менеджменту. ВКР Мельникова. Целевые ориентиры внеучебной деятельности

• Название: Целевые ориентиры внеучебной деятельности
• Анкор: ВКР по менеджменту
• Дата: 13.05.2023
• Размер: 120.45 Kb.
• Имя файла: ВКР Мельникова.docx
• Тип: Документы; #1126832
• страница: 2 из 5

Глава 2. Управление внеурочной деятельностью и пути повышения эффективности в общеобразовательном учреждении .
2.1. Краткая характеристика организации Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с.п. «Поселок Молодежный»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.п. «Поселок Молодежный» Комсомольского муниципального района Хабаровского края является некоммерческой организацией, созданной в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях», и не преследует извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности, не распределяет полученную прибыль между участниками, а направляет ее на уставные цели.

Полное наименование Организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.п. «Поселок Молодежный» Комсомольского муниципального района Хабаровского края.

Согласно уставу МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный» :

• 
  учреждение является некоммерческой организацией, финансируемой полностью или частично за счет средств бюджета Комсомольского района;
  
• 
  учреждение является юридическим лицом. Имеет в оперативном управлении обособленное имущество, самостоятельный баланс, расчетный и иные счета в банке. Учреждение вправе от своего имени заключать договоры, приобретать имущественные и неимущественные права и нести обязательства, выступать истцом и ответчиком в суде и в арбитражном суде;
  
• 
  права юридического лица у Учреждения в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, предусмотренной его уставом и направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента его регистрации;
  
• 
  учреждение в своей деятельности руководствуется законодательством Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании";
  
• 
  учреждение имеет круглую печать с изображением герба Российской Федерации и своего наименования, штампы, вывеску установленного образца;
  
• 
  учреждение имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации;
  
• 
  учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования.
  

Основные цели образовательного учреждения:

• 
  обеспечение гарантии права на образование;
  
• 
  осуществление образовательного процесса;
  
• 
  формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;
  
• 
  воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, бережного отношения к окружающей природе, любви к Родине и семье.
  
• 
  Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.
  

Средняя общеобразовательная школа нацелена на подготовку к жизни подрастающего поколения. Исходя из этого, основными функциями средней общеобразовательной школы являются:

- образовательная;

- воспитательная;

- гуманистическая;

- формирование и воспроизводство общественного интеллекта (менталитета, определенных отраслей и социальных технологий интеллектуальной деятельности);

- формирование личности, привитие образовательным общностям приемлемых (разделяемых) правовых и политических ценностей и норм.

В образовательном учреждении созданы структурные подразделения:

1.Отделение дополнительного образования детей.

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

I ступень – основное общее образование (нормированный срок освоения 4 года),

II ступень - основное общее образование (нормированный срок освоения 5 лет),

III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

В МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный» используется линейно-функциональная организационная структура.

Преимущества:

• 
  избегание дублирования функций;
  
• 
  ясно выраженная ответственность;
  
• 
  единоначалие.
  

Недостатки:

• 
  тенденция к волоките;
  
• 
  координация между функциями может быть затруднена;
  
• 
  полномочия в принятии решений стремятся опустить на нижние этажи;
  
• 
  перегрузка управленцев верхнего уровня.
  

Административное управление осуществляют директор школы и его заместители. Основной функцией директора является координация усилий всех участников образовательного процесса, направленная на повышение качества предоставляемых образовательных услуг, через педагогический совет, методические объединения.

Компетенция директора:

• 
  организация учебной и хозяйственной деятельности школы;
  
• 
  распоряжение имуществом и денежными средствами школы;
  
• 
  прием и увольнение работников;
  
• 
  осуществление расстановки кадров;
  
• 
  утверждение штатного расписания и должностных инструкций;
  
• 
  осуществление от имени школы действий, направленных на реализацию прав владения, пользования и распоряжения имуществом;
  
• 
  приостановление решений Педагогического Совета в случае их противоречия действующему законодательству.
  

Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно - результативную функции. Методическое руководство деятельностью школы осуществляет Педагогический Совет.

В компетенцию Педагогического Совета входят:

• 
  принятие Устава школы;
  
• 
  определение направления воспитательно -образовательной деятельности школы;
  
• 
  разрешение конфликтов;
  
• 
  в рамках действующего законодательства принятие необходимых мер, ограничивающих педагогических работников и администрацию от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность;
  

• 
  издание локальных актов в пределах своей компетенции.
  

Решения Педагогического Совета обязательны для всех членов коллектива школы, родителей и учащихся.

Организация образовательного процесса в школе строится на основе учебного плана, разрабатываемого самостоятельно, в соответствии с базисным учебным планом на основе государственных образовательных стандартов и регламентируется расписанием занятий.

Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается итоговой аттестацией выпускников, осуществляемой в порядке, установленном положением о ней, утвержденным Министерством образования РФ.

Школа имеет право организовывать и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе и на договорной основе:

• 
  различные кружки (обучение кройки и шитья, пению, танцам и т.д.)
  
• 
  спортивные секции;
  
• 
  создание различных студий, факультативов по обучению и приобщению детей к знанию мировой культуры, живописи, графики, народных промыслов и т.д.;
  
• 
  создание групп кратковременного пребывания детей для осуществления предшкольной модели образования и для адаптации детей к условиям школьной жизни;
  

Штатное расписание школы отражает стандартный для образовательного учреждения и определенный условиями школы набор должностей, разделенных по четырем группам персонала:

• 
  административный;
  
• 
  педагогический;
  
• 
  учебно-вспомогательный;
  
• 
  обслуживающий.
  

Учитывая «молодость» коллектива и переживаемую школой стадию зарождения со стороны администрации школы были определены приоритетные направления кадровой политики:

• 
  принятие мер по обеспечению школы квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта;
  
• 
  создание условий для внедрения инноваций, обеспечение формирования и реализации инициатив работников школы, направленных на улучшение работы школы, поддержание
  
• 
  благоприятного морально-психологического климата в коллективе;
  

2.2. Оценка организации управления внеурочной деятельностью в МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный»
Научное управление учебно-воспитательным процессом в МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный» рассматривается как одно из существенных условий повышения эффективности их функционирования.

В общей системе этой работы важное место отводится руководству внеурочной деятельностью учащихся.

Мной были проанализированы нормативные документы по внеурочной деятельности, тщательно изучена программа внеурочной деятельности, проведены мониторинги детей и был составлен подробный анализ управления организацией внеурочной деятельности.

В 2011-2014 гг. на первой ступени обучения внедрялись ФГОС (с уч-ся 1-х кл). Составной частью программы ФГОС является внеурочная деятельность уч-ся, которая представляет хорошую возможность для организации межличностных отношений в классе, между учащимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят не только одного класса, но и учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.

Нормативно-правовой и документальной основой организации   внеурочной деятельности обучающихся являются Закон «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников, Устав общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный», Программа развития школы, Концепция воспитательной системы школы.

В соответствии с нормативными документами разработаны Программа и Модель внеурочной деятельности учащихся 1-4 классов с учетом   ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования,   развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.

Разработаны и утверждены локальные акты, регламентирующие организацию внеурочной деятельности   уч-ся 1-4 кл: Положение «Об организации внеурочной деятельности уч-ся» (утв. на педсовете от 29.08.2011г); Приказ «Об организации внеурочной деятельности уч-ся при введении ФГОС» (№01-09/297 от 30.08.2011г); Программа, Модель внеурочной деятельности (утв. на педсовете от 29.08.2011г).

Определены цель, общие задачи, направления внеурочной деятельности уч-ся начальной школы.

Цель программы: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время.

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются:

• 
  выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности; оказание помощи в поисках «себя»;
  

• 
  организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с коллективами учреждения внешкольного воспитания, учреждений культуры, физкультуры и спорта, общественными объединениями, семьями обучающихся;
  
• 
  создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
  
• 
  создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
  
• 
  развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
  
• 
  расширение рамок общения с социумом;
  
• 
  воспитание культуры досуговой деятельности учащихся;
  
• 
  накопление опыта творческой деятельности, творческих способностей;
  

Организация внеурочной деятельности учащихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

1. 
   1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
   

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

1. 
   2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
   

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

4.Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

5.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

Для реализации Программы создана Модель внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС, определены формы и направления внеурочной деятельности.(см. Приложение 1,2)

2.3. Общие рекомендации по совершенствованию системы управления внеурочной деятельностью в МБОУ СОШ с.п. «Поселок Молодежный»

Программа внеурочной деятельности в 1-4 классах реализована, на наш взгляд, в полном объеме.   Заключены договоры о сотрудничестве с несколькими УДО: ДМШ с. Хурба, ЦВР «Юность» г. Комсомольска на Амуре, ЦДЮТ с. Новый Мир, создано расписание занятий внеурочной деятельности, согласно режиму дня (обед, прогулка, занятия в кружках).   Учащиеся получили возможность заниматься в 10 кружках различных направлений. Наиболее тесное сотрудничество установлено с ЦДЮТ с. Новый Мир (4 кружка).

Количество часов по направлениям:

 

Направление	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
Спортивно-оздоровительное направление	24	792
Общекультурное направление	41	1353
Общеинтеллектуальное направление	11	363
Духовно-нравственное направление	3	99
Социальное направление	3	99
Всего	82	2706

Была создана четкая система контроля   организации внеурочной деятельности: посещение кружков, проверка ведения журналов учета и посещаемости занятий, наличие Программы деятельности кружка, календарно-тематического планирования занятий.

Анализ деятельности объединений дополнительного образования, работающих в рамках реализации Программы внеурочной деятельности уч-ся 1-3 -х кл (ФГОС), показал, что наиболее эффективно функционировали следующие кружки:

1. 
   «Настольный теннис» ЦДЮТ с. Новый Мир ЦДЮТ с. Новый Мир
   
2. 
   «Шахматы»
   
3. 
   «Аэробика»
   

Ребята с большим интересом посещали данные объединения, руководители смогли в короткий срок увлечь уч-ся, наладить взаимоотношения;   занятия были построены методически грамотно, в соответствии с возрастными особенностями школьников.

Менее эффективно функционировали такие объединения, как «Шахматы» (ЦДЮТ с. Новый мир рук. Сыров М.А.), .  Нет замечаний к руководителям кружков «Аэробика»(рук. Дубовская Ю.П.), «Настольный теннис» (рук. Сыров М.А.).

Несмотря на замечания к организации деятельности некоторых объединений, в целом, функционирование системы дополнительного образования в школе можно считать удовлетворительным.

С целью повышения активности и результативности работы кружков необходимо усилить связь педагогов дополнительного образования с классными руководителями, родителями, зам. директора по ВР, принимая участие в классных, общешкольных, внешкольных мероприятиях.

В ходе реализации программы внеурочной деятельности возникли риски, трудности и проблемы.   Среди основных факторов, влияющих на результаты апробации модели организации внеурочной деятельности можно выделить следующие:

1. 
   отсутствие достаточного финансирования;
   
2. 
   отсутствие или недостаточное количество в школе необходимых специалистов;
   
3. 
   дефицит учебно-методических пособий;
   
4. 
   недостаточная методическая подготовка педагогов дополнительного образования;
   
5. 
   дефицит помещений для занятий.
   

Задачи на 2014-2015 год:

1.Спланировать воспитательную работу на 2014-2015 уч.г., учитывая предложения и недостатки в реализации Программы внеурочной   деятельности.

2.Продолжить работу классных руководителей с целью обобщения опыта деятельности, создания воспитательных систем классов.

3.Усовершенствовать работу с родительской общественностью.

4. Продолжить сотрудничество с системой дополнительного образования района.