|
|
План воспитательной работы. План воспитательной работы на 2021-2022 год шаблон. Цели и задачи нового учебного года
План воспитательной работы класса
на 2021 - 2022 учебный год
Цели и задачи нового учебного года
Развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции.
Работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств.
Активизация участия детей в конкурсах, исследовательских работах, презентациях, фестивалях и т.д.
Оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.
Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решение следующих основных задач:
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
организовывать профориентационную работу со школьниками;
организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.
План-сетка мероприятий в соответствии с концепцией школы.
Сентябрь
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Ключевые общешкольные дела»
|
|
|
|
|
|
Мероприятия по профилактике ДДТТ, разработка схемы-маршрута «Дом-школа-дом»
|
Формировать у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих
|
2 неделя
|
кл. руководитель,
|
|
|
|
|
|
|
«Классное руководство»
|
Инструктажи по технике безопасности
|
Знакомство обучающихся с техникой безопасности
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Самоуправление»
|
Выбор активы класса
|
Распределение обязанностей между обучающимися с целью контроля учебного процесса
|
1 неделя
|
Классный руководитель
|
|
«Профориентация»
|
Классный час: Путь в профессию начинается в школе.
|
Формировать готовность обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда.
|
3 неделя
|
Классный руководитель
|
|
Октябрь
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Ключевые общешкольные дела»
|
Конкурс стихов ко Дню учителя: «С любовью к Вам, Учителя!».
|
Формирование доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия к окружающим людям
|
1 неделя
|
Педагог-организатор, кл. руководители.
|
|
«Классное руководство»
|
Классный час: «День именинника»
|
Формирование дружеских отношений в коллективе. Воспитание нравственной культуры, основанной на самоопределении и самосовершенствовании.
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Профориентация»
|
Классный час: О профессиях разных, нужных и важных.
|
Формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда.
|
2 неделя
|
Классный руководитель
|
|
«Организация предметно-эстетической среды»
|
Конкурс поделок из природного материала:
«И снова в моем краю пора золотая»
|
Формировать развивающее мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями стимулирующий художественную самодеятельность школьника
|
4 неделя
|
Педагог-организатор.
|
|
Ноябрь
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Ключевые общешкольные дела»
|
«Мамочка моя, самая любимая»: выставка рисунков, фотографий.
|
Формирование доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия к окружающим людям.
|
1 неделя
|
кл. руководитель
|
|
Конкурсная программа «Мама, папа, я – отличная семья!».
|
Формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения, и укрепления физического состояния. Включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения
|
2 неделя
|
кл. руководитель
|
|
«Классное руководство»
|
Беседа «Правила поведения в школе»
|
Формирование духовно-нравственных качеств личности.
Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Самоуправление»
|
Рейд по проверке сохранности учебников.
|
Формирование духовно-нравственных качеств личности.
Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях
|
1 неделя
|
Актив класса
|
|
«Профориентация»
|
Конкурс рисунков:
«Моя будущая профессия»
|
Формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда.
|
3 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Организация предметно-эстетической среды»
|
Выставка рисунков ко Дню Матери
|
Формировать развивающее мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями стимулирующий художественную самодеятельность школьника
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
Декабрь
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Ключевые общешкольные дела»
|
«День рождение Деда Мороза!»
оформление окон, кабинетов
|
Формировать развивающее мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями стимулирующий художественную самодеятельность школьника
|
1 неделя
|
Классные руководители, педагог –организатор
|
|
Конкурс новогодних игрушек
|
Формировать развивающее мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями стимулирующий художественную самодеятельность школьника
|
2 неделя
|
Кл. руководители, педагог –организатор
|
|
Конкурс видео о прелести зимы
|
Формирование творческого развития детей
|
3 неделя
|
Кл. руководители, педагог –организатор
|
.
|
«Классное руководство»
|
Классный час
«Курение – коварная ловушка»
|
Способствовать преодолению у воспитанников вредных привычек средствами физической культуры и занятием спортом. Совершенствование правовой культуры и правосознания обучающихся, привитие осознанного стремления к правомерному поведению.
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Самоуправление»
|
Рейд «Внешний вид учащихся»
|
Формирование духовно-нравственных качеств личности.
Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях
|
1неделя
|
Актив класса
|
|
«Детские общественные объединения»
|
Акция «Внимание, водители! У детей каникулы!»
|
Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь.
|
2 неделя
|
Педагог-организатор
|
|
«Профориентация»
|
Викторина «Все профессии важны – выбирай на вкус!»
|
Формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда.
Формирование общественных мотивов трудовой деятельности как наиболее ценных и значимых, устойчивых убеждений в необходимости труда на пользу обществу.
|
3 неделя
|
Педагог - организатор
|
|
«Школьные медиа»
|
Подготовка творческих работ к печати:
Стихи собственного сочинения «Новый год!»
|
Формировать развивающее мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями стимулирующий художественную самодеятельность школьника
|
4 неделя
|
Классные руководители, педагог –организатор
|
|
Акция: «Покормите птиц зимой»
|
Формирование экологической культуры
|
1 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Организация предметно-эстетической среды»
|
Конкурс рисунков «Железная дорога глазами детей»
|
Формировать развивающее мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями стимулирующий художественную самодеятельность школьника
|
2 неделя
|
Педагог-организатор
|
|
Январь
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Ключевые общешкольные дела»
|
«Святки, пришла коляда , открывайте ворота!».
|
Воспитание любви и уважения к народным традициям отечества, школы, семьи
|
1 неделя
|
Педагог-организатор, кл. руководители, руководитель
|
|
Конкурс «Народные игры»
|
Воспитание любви и уважения к традициям Отечества, школы, семьи
|
3 неделя
|
Педагог-организатор
|
.
|
«Классное руководство»
|
Беседы с обучающимися о правилах поведения в общественных местах.
|
Воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Самоуправление»
|
Рейд «Внешний вид учащихся»
|
Формирование духовно-нравственных качеств личности.
Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях
|
1 неделя
|
Актив класса
|
|
«Профориентация»
|
Классный час: Профессии наших родителей.
|
Формирование общественных мотивов трудовой деятельности как наиболее ценных и значимых, устойчивых убеждений в необходимости труда на пользу обществу.
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
Февраль
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Ключевые общешкольные дела»
|
«А ну-ка парни!»:
Военно-патриотическая игра «Веселые старты»,
|
Приобщение к базовым национальным ценностям российского общества, таким, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд.
|
1 неделя
|
Педагог-организатор, учителя физкультуры
|
|
фестиваль патриотической песни,
|
Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
|
2 неделя
|
Учителя физкультуры
|
|
Уроки мужества.
|
Формирование у воспитанников такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность.
|
3 неделя
|
Кл. руководитель
|
.
|
«Классное руководство»
|
Кл. час
«Возьмёмся за руки, друзья!»
|
Формировать досуг школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью их деятельности является общение с «другим человеком» как ценностью
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Профориентация»
|
Классные час:
Мир моих интересов. Все работы хороши – выбирай на вкус.
|
Воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат, стремящейся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению
|
3 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Организация предметно-эстетической среды»
|
Конкурс «А ну- ка парни»
|
Формирование дружеских отношений в коллективе. Воспитание нравственной культуры, основанной на самоопределении и самосовершенствовании
|
4 неделя
|
Педагог-организатор
|
|
Март
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Ключевые общешкольные дела»
|
«8 Марта»: Конкурс «Лучший подарок для мамочки!»,
|
Формирование дружеских отношений в коллективе. Воспитание нравственной культуры, основанной на самоопределении и самосовершенствовании.
|
1 неделя
|
Педагог-организатор, учителя физкультуры
|
|
Акция по поздравлению мам, бабушек.
|
Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия к окружающим людям.
|
2 неделя
|
Педагог-организатор, учителя физкультуры
|
|
«Классное руководство»
|
Беседа «Умение владеть собой»
|
Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Самоуправление»
|
Рейд «Внешний вид учащихся»
|
Формирование духовно-нравственных качеств личности.
Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях
|
1 неделя
|
Актив класса
|
|
«Профориентация»
|
Классные проекты «Самая лучшая профессия»
|
Формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда.
|
3 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Организация предметно-эстетической среды»
|
Конкурс «Лучший подарок для мамочки!»
|
Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия к окружающим людям
|
4 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
Апрель
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Классное руководство»
|
Беседы о текущей успеваемости.
|
Формирование потребности к изучению, создание положительной эмоциональной атмосферы обучения, способствующей оптимальному напряжению умственных и физических сил обучающихся
|
4 неделя
|
Классный руководитель
|
|
«Самоуправление»
|
Час общения «Наш класс в жизни школы».
|
Формирование дружеских отношений в коллективе. Воспитание нравственной культуры, основанной на самоопределении и самосовершенствовании.
|
1 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Профориентация»
|
Конкурс рисунков:
«Профессия моей мамы»;
|
Формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда.
|
3 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Организация предметно-эстетической среды»
|
Конкурс стихов «Мы и космос»
|
Формировать развивающее мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями стимулирующий художественную самодеятельность школьника
|
4 неделя
|
Классный руководитель
|
|
Май
Модуль
|
Дела, события, мероприятия
|
Предполагаемый результат
|
сроки
|
Ответственные
|
Краткий самоанализ мероприятий (писать ручкой)
|
«Ключевые общешкольные дела»
|
«День Победы» : акции «Бессмертный полк», «С праздником, ветеран!»
|
Формирование у воспитанников такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность.
Воспитание любви и уважения к традициям Отечества
|
1 неделя
|
Кл. руководители, педагог организатор
|
|
«В здоровом теле – здоровый дух!»: Конкурс плакатов, акция "Курению-бой!",
|
Формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения, и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося
|
2 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Классное руководство»
|
Беседы по ПДД
«Мы-пешеходы»
|
Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь.
|
4 неделя
|
Классный руководитель
|
|
«Самоуправление»
|
«Слёт дружбы». Творческий отчет о проделанной работе
|
Создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка, приобщение родителей к целенаправленному процессу воспитательной работы образовательного учреждения. Формирование дружеских отношений в коллективе. Воспитание нравственной культуры, основанной на самоопределении и самосовершенствовании.
|
1 неделя
|
Классный руководитель
|
|
«Детские общественные объединения»
|
|
|
|
|
|
Классный час: «Здоровье – это клад, кто бережёт его, тот рад».
|
Формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения, и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося и ориентированной на достижение планируемых результатов
|
3 неделя
|
Кл. руководитель
|
|
«Профориентация»
|
Классный час: Моя мечта о будущей профессии.
|
Формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда.
|
4 неделя
|
Классный руководитель
|
|
«Организация предметно-эстетической среды»
|
Конкурс плакатов «В здоровом теле – здоровый дух!».
|
Формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения, и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося и ориентированной на достижение планируемых результатов
|
2 неделя
|
Классный руководитель
|
|
Тематика классных часов на 2021- 2022 год.
№
|
Тема
|
Цель
|
Дата
|
Ответственные
|
|
«Правила поведения в школе»
«Правила поведения в столовой», «Как обезопасить себя от коронавируса
СOVID- 19»
Акция: «Образование всем детям»
|
Повторение тем, пройденных в прошлых классах: правила поведения в школе: как вести себя в школе, на уроке, на перемене, в столовой, соблюдать личную гигиену в общественных местах.
|
|
|
|
«Правила пожарной безопасности»
|
Правила поведения в школе: как вести себя в школе, на уроке, на перемене, в столовой.
|
|
|
|
«Правила пожарной эвакуации»
|
1) Повторить с учениками основные правила поведения при пожаре.
2) Эвакуация из классной комнаты, коридора, санузла, столовой, спортзала и других комнат во время урока и перемены.
3) Вспомнить, как пользоваться ватно-марлевыми повязками, как использовать подручные материалы для защиты себя и окружающих от дыма и газа.
|
|
|
|
«Правила дорожного движения»
Акция: «Внимание – дети!»
|
1) Экскурсия по прилегающей к образовательному учреждению территории.
2) Игра на знание правил перехода улицы, цветов светофора, дорожных знаков и т.д.
|
|
|
|
«Дежурство в школьной столовой»
|
1) Объяснить суть дежурства в столовой. 2) Составить график дежурства.
|
|
|
|
«Как тебя зовут?»
|
1) Рассказы учеников о значении их имён, о том, какие имена, кроме настоящих, их хотели дать родители.
2) Познакомить учащихся с историей возникновения имён.
3) Показать роль значения и традиций в выборе имени для ребёнка.
|
|
|
|
«День учителя»
|
История праздника
|
|
|
|
«Дежурство по классу»
|
Решить организационные моменты
|
|
|
|
«Режим дня»
|
1) Объяснить учащимся важность соблюдения режима. 2) Как всё успевать: обязательные дела и не очень.
|
|
|
|
«Всему своё место»
|
Рассуждение о порядке: в жизни, доме, в занятиях.
|
|
|
|
«ОБЖ. Осенние каникулы»
|
Основы безопасности жизнедеятельности во время осенних каникул.
1) Повторение предыдущих тем про правила дорожного движения и переходе железнодорожных переездов; правила поведения при пожаре.
2) Правила поведения в экстренной ситуации, например, что делать, если потерялся в лесу при семейной прогулке.
|
|
|
|
«Опрятность и аккуратность»
|
Беседа на тему: «В чём выражается аккуратность и зачем быть опрятным?».
|
|
|
|
«Обязанности в семье»
Акция: «Защита»
|
1) Беседа на тему семейного уклада и обязанностей. 2) Рассказы учащихся о том, какие обязанности по дому они выполняют. 3) Объяснить, почему так важна взаимопомощь вообще и в семье в частности. 4) Закрепить утверждение о том, что родителям и близким нужно помогать.
|
|
|
|
«Правила поведения в общественных местах»
|
Расширить знания учеников о правилах поведения в общественных местах: улица, театр и кино, транспорт и т.д.
|
|
|
|
«Человек среди людей»
|
1) Примеры учащихся: в каких ситуациях человек обращается за помощью к другим людям? Почему человек не может жить один? 2) Беседа на тему того, что человек всегда связан с другими людьми.
|
|
|
|
к 25 ноября «День матери»
|
Тема, посвящённая Дню Матери.
1) Классный час можно провести в игровой форме.
2) Можно провести беседу с рассказами о женщинах в семьях учеников: как зовут, кем работают, интересные факты.
3) Сделать подарок мамам и бабушкам своими руками.
|
|
|
|
Правила поведения во время зимних игр (на природе, на катке, на снежной горке и т.п.)
|
«1) Беседа об увлечениях учеников. 2) Зимние виды спорта и развлечений. 3) Техника безопасности зимних видов спорта и развлечений.
|
|
|
|
12 декабря «День Конституции»
|
1) Беседа на тему «Зачем обществу нужны законы?» 2) Конституция.
|
|
|
|
«Отрицательные моральные качества»
|
1) Дать представление о понятии «Моральные качества».
2) Примеры учащихся о таких качествах; попросить выделить среди них положительные и отрицательные.
3) Объяснить, почему то или иное качество негативное. Выделить наиболее популярные, разобраться,как с такими качествами бороться.
|
|
|
|
«Правила поведения в экстренных ситуациях. Взрывоопасные вещества».
|
1) Выделить основные правила поведения при обнаружении подозрительных вещей. 2) Эвакуация из классной комнаты, коридора, санузла, столовой, спортзала и других комнат во время урока и перемены
|
|
|
|
ОБЖ-Акция: «Зимние каникулы»
|
Основы безопасности жизнедеятельности во время зимних каникул.
1) Повторение предыдущих тем про правила дорожного движения (с учётом гололёда) и железнодорожных пепеездах; правила поведения при пожаре.
2) Новые темы: правила безопасности при использовании бенгальских огней, хлопушек; правила поведения в общественных местах (в том числе шумные сборища во время празднования Нового года, например на площади Революции); «опасности зимы»: не выходить на поверхность водоёмов, покрытую льдом; быть аккуратными на прогулке (гололёд); не ходить под крышами (падающий снег, сосульки)
|
|
|
|
«Очевидное и невероятное»
|
1) Игра-викторина на расширение кругозора учащихся.
|
|
|
|
«Эмоциональное общение»
|
1) Дать учащимся представление о понятиях: «эмоция», «эмоциональное общение», «эмоциональный интеллект».
2) Ответы учеников, почему каждому человеку необходимо эмоциональное общение
|
|
|
|
«Народные зимние забавы»
|
1) Рассказы учащихся, какие зимние игры и виды спорта они знают, какие зимние развлечения выбирают.
2) Рассказ тренера о народных зимних забавах.
3) Возможен выход и практическое участие в зимних забавах по выбору (лепка снеговика — участие в командах; «взятие снежного городка», снежки и т.д.).
|
|
|
|
«Жизнь леса»
|
1) Урок-беседа о природе леса.
2) Правила поведения в лесу (техника безопасности, уборка отходов после себя и т.д.).
3) Информация: «Как вести себя при встрече с диким зверем»; «Что делать, если потерялся в лесу?».
|
|
|
|
«Здоровый образ жизни»
|
Беседа на тему важности здорового образа жизни.
1) Как влияет образ жизни на здоровье человека?
2) Как можно улучшить своё здоровье?
3) Какие упражнения, зарядки и действия можно начать выполнять уже сейчас для своего здорового будущего?
|
|
|
|
«Астрономия. Знаки Зодиака»
|
1) Опрос учеников о том: знают ли они свои знаки зодиака? что такое «знак зодиака»?
2) Рассказ о понятии, история возникновения. 3) Рассказы учеников о символах своих знаков, интересные факты. Коррекция информации учителем.
|
|
|
|
«Движение — жизнь»
|
1) Урок-беседа о пользе движения в жизни человека. 2) Выполнить всем классом несколько несложных упражнений: утренняя зарядка; «пятиминутка между уроками»; зарядка для глаз.
|
|
|
|
«Дышим полными лёгкими»
|
1) Урок-беседа о пользе свежего воздуха для здоровья человека. 2) Рассказ о вреде табачного дыма. 3) Показать действие никотина на тело человека. 4) Познакомить учеников с системой самоочищения дыхательных путей человеческого организма
|
|
|
|
К 23 февраля «День Защитника Отечества»
|
Урок-беседа к Дню Защитника Отечества.
1) История возникновения праздника.
2) Армия — защита Родины
|
|
|
|
«Наши братья, отцы и деды»
|
1) Страны, отмечающие День Защитника Отечества. 2) Поделки своими руками.
3) Классное мероприятие: «Лучший папа»
|
|
|
|
«Положительные моральные качества»
|
1)Вспомнить понятие «Моральные качества». 2)Выделить наиболее популярные положительные качества.
3)Закрепить утверждение, что человек должен стремиться к самосовершенствованию.
|
|
|
|
К 8 марта «Любимые увлечения и хобби»
|
1) Рассказы учащихся о любимых занятиях мамы.
2) Демонстрация учеников примерами их хобби, наград и т.д.
3) Игра для школьников «Реклама моего увлечения» (рассказать о своём хобби в 5 фактах так, чтобы заинтересовать своих одноклассников).
4) Праздник для мам: «Самая дорогая и любимая-мама!»
|
|
|
|
«Вредные привычки»
|
1) Опрос учащихся, что они имеют в виду под словом привычка, какие привычки есть у них.
2) Дать представление о понятии «привычка». 3) Выделить положительные привычки (и как воспитать их в себе) и отрицательные (как от них избавиться).
|
|
| |
|
|
Скачать 175 Kb.