Главная страница
Навигация по странице:

  • Календарно - тематическое планирование. «Учимся родному языку» 3 часа в неделю – понедельник, среда, пятница

  • Нерегламентированная деятельность - 6 часов

  • «Учимся родному языку» – 90 часов Азбука для дошкольников. Играем со звуками и словами № 1, 2 Играем и читаем вместе № 1, 2 (понедельник, среда) – 60 часов

    		•

    учимся родному языку. учимся родному русскому. Цели и задачи, принципы построения Программы Цель Программы


    Скачать 67.42 Kb.
    НазваниеЦели и задачи, принципы построения Программы Цель Программы
    Анкоручимся родному языку
    Дата13.11.2022
    Размер67.42 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаучимся родному русскому.docx
    ТипРассказ
    #785138
    страница2 из 4
    1   2   3   4


    Планируемые результаты освоения Программы

    На основе Программы созда­ются условия для того, чтобы к концу обучения ребёнок знал:

    поразделу « Учимся родному языку»:

    • слова, схожие и противоположные по значению;

    • слова, характеризующие свойства и качества сравнивае­мых предметов;

    На основе Программы созда­ются условия для того, чтобы к концу обучения ребёнок умел:

    по разделу «Учимся родному языку»:

    • называть группу предметов обобщающим словом (поня­тием);

    • подбирать слова, сходные и противоположные по значе­нию (по предложенному образцу);

    • составлять небольшие описательные рассказы на близ­кие детям темы (семья, игрушки и игры, праздники);

    • строить небольшие повествования по последовательной серии сюжетных картинок (по схеме-плану, рисункам-пик­тограммам) на доступные детям темы;

    • различать слово и предложение, строить модели предло­жений;

    • выделять часто встречающийся в слове звук, обозначать его знаком-заместителем (в том числе гласный, твёрдый и мягкий согласный звук);

    • соотносить произносимое слово со схемой его звукового состава, проводить звуковой анализ слов из трёх — пяти звуков;

    • читать слоги, структурно несложные слова;

    • писать печатными буквами;

    Календарно - тематическое планирование.

    «Учимся родному языку» 3 часа в неделю – понедельник, среда, пятница

    №
    Наименование пособия
    Тема занятия
    Кол-во

    часов
    Элементы содержания занятий
    Дата проведения



    план
    факт



    Нерегламентированная деятельность - 6 часов



    1
    Играем со звуками и словами
    «Осень»
    1 ч
    Рассмотрение иллюстраций, беседа.
    3.09






    2
    Играем со звуками и словами
    «Растения»
    1 ч
    Рассмотрение иллюстраций, беседа.
    5.09






    3
    Играем со звуками и словами
    «Деревья, кустарники»
    1 ч
    Рассмотрение иллюстраций, беседа.
    7.09






    4
    Играем со звуками и словами
    «Цветы»
    1 ч
    Рассмотрение иллюстраций, беседа.
    10.09






    5
    Играем со звуками и словами
    «Погода»
    1 ч
    Рассмотрение иллюстраций, беседа.
    12.09






    6
    Играем со звуками и словами
    «Экскурсия по школе»
    1 ч
    Рассмотрение иллюстраций, беседа. Учить называть разное состояние погоды: солнечно, пасмурно.
    14.09






    «Учимся родному языку» – 90 часов

    Азбука для дошкольников. Играем со звуками и словами № 1, 2 Играем и читаем вместе № 1, 2 (понедельник, среда) – 60 часов



    1
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 4-7)

    Играем и читаем вместе № 2.

    ( стр. 15-19)
    Знакомство с звуком [ш] и буквой Ш ш.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Игра «Шуршат листья», выделение в словах звука «ш»; звуки согласные, их различие. Звуки: согласные мягкие и твердые, их различие. Письмо печатных букв.
    17.09






    2
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 8-9)

    Играем и читаем вместе № 1.

    ( стр. 11-12)
    Знакомство с звуком [ж] и буквой Ж ж

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие, их различие. Письмо печатных букв.
    19.09






    3
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 10-15)

    Играем и читаем вместе № 1. ( стр. 37)
    Знакомство с звуком [з-з’] и буквой З з.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Работа с сюжетной картинкой, нахождение слов со звуками «з-зь». Согласные звуки по твердости и мягкости. Закреплять умение называть слова с заданным звуком. Письмо печатных букв.
    21.09






    4
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 16-17)

    Играем и читаем вместе № 1. ( стр. 40)
    Знакомство с звуком [с-с’] и буквой С с.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Обозначение твердого звука «с»,мягкого звука «сь» знаком –заместителем. Письмо печатных букв.
    24.09






    5
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 18-21)

    Играем и читаем вместе № 1 . ( стр. 18-22)
    Знакомство с звуком [л-л’] и буквой Л л.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Различать твердые и мягкие согласные звуки «л-ль»

    Учить воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух. Правильное название буквы. Письмо печатных букв.
    26.09






    6
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 22-23), (48-51)

    Играем и читаем вместе № 1. ( стр. 4-8)
    Знакомство с звуком [м-м’] и буквой М м.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Звуки: согласные твердые и мягкие, их различие.

    Согласные звонкие и глухие, парные и непарные. Их различие. Составление предложений по рисункам. Письмо печатных букв. Звуковой анализ слов, сравнение по звучанию. Звуковой анализ слов, моделирование и сравнение
    28.09






    7
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 24-25)
    Знакомство с звуком [к-к’] и буквой К к.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Учить выразительно читать наизусть стихотворение, развивать активную речь
    1.10






    8
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 26-27)
    Знакомство с звуком [п-п’] и буквой П п.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Упражнять в различении близких по звучанию слов (кони-пони)
    3.10






    9
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 28-29)
    Знакомство с звуком [в-в’] и буквой В в.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Дифференцировать твердые и мягкие согласные «в-вь». Чтение стихотворения.
    5.10






    10
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 30-31)
    Знакомство с звуком [г-г’] и буквой Г г.

    Выделение звука в словах.
    1 ч
    Знакомство с моделированием слов, интонационное выделение первого звука в словах.
    8.10






    11
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 32-33)
    Закрепление изученных согласных звуков.
    1 ч
    Закреплять умение различать и правильно произносить твердые и мягкие согласные звуки. Чтение отрывка из сказки К.Чуковского «Доктор Айболит».
    10.10






    12
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 34-35)
    Знакомство с многообразием слов. Моделирование.
    1 ч
    Учить понимать и правильно употреблять термин «слово», знакомить с разнообразием слов. Знакомить с протяженностью слов (длинные и короткие), познакомить с тем, что слова могут звучать похоже.
    12.10






    13
    Играем со звуками и словами № 1. (стр.36-37).
    Знакомство с гласными звуками [а] и[ у]
    1 ч
    Звуки: гласные Составление рассказа по сюжетной картинке, называние слов с первым звуком «а» и «у».
    15.10






    14
    Играем со звуками и словами № 1. ( стр.38-39).
    Звуковой анализ слов рак и жук.
    1 ч
    Звуковой анализ слова «рак», сравнение схем слов «рак» и «жук».
    17.10






    15
    Играем со звуками и словами № 1. (стр.40-41).

    Играем со звуками и словами № 1. ( стр. 47)
    Слова со звуками [д-д’]

    И буквой Д д.
    1 ч
    Звуковой анализ слов «лук» и «люк», сравнение слов при чтении по схеме. Письмо печатной буквы.
    19.10






    16
    Играем со звуками и словами № 1. (стр.42-43).
    Знакомство со звуком [ы]
    1 ч
    Звуковой анализ слов «дым» и «дом» и сравнение произносимых слов со схемой
    22.10






    17
    Играем со звуками и словами №1 (стр.44-45)
    Звуковой анализ слов сыр-дым, сравнение по звучанию
    1 ч
    Звуковой анализ слов «сыр-дым»
    24.10





    1   2   3   4

    написать администратору сайта