учимся родному языку. учимся родному русскому. Цели и задачи, принципы построения Программы Цель Программы
 Скачать 67.42 Kb.
|
| 18 | Играем со звуками и словами № 1. (стр.46-47) | Звуковой анализ слов кит, мир сравнение по звучанию | 1 ч | Звуковой анализ слов «кит» и «мир», сравнение по звучанию | 26.10 | | | ||||||||||
| 19 | Играем со звуками и словами №1 (стр. 52-55). | Первый звук в словах. Звуковой анализ слова луна | 1 ч | Звуковой анализ и нахождение гласных звуков в словах «кит» и «мел». Звуки и буквы в составе слова и их значение | 7.11 | | | ||||||||||
| 20 | Играем со звуками и словами №1 ( стр. 56-57) | Звуковой анализ слова Нина. | 1 ч | Звуковой анализ слова, введение новых обозначений согласных звуков (синий и зеленый цвет) | 9.11 | | | ||||||||||
| 21 | Играем со звуками и словами № 1. (стр.58 – 59) | Звуковой анализ слова рыба, рука | 1 ч | Звуковой анализ слов, сравнение моделей | 12.11 | | | ||||||||||
| 22 | Играем со звуками и словами №1 (стр.60-61). | Звуковой анализ слова утка. | 1 ч | Звуковой анализ слова «утка» .Новое: два гласных звука по краям, в середине два согласных | 14.11 | | | ||||||||||
| 23 | Играем со звуками и словами №1 (стр.62-63) | Звуковой анализ слов аист, паук. | 1 ч | Звуковой анализ слов, сравнение схем | 16.11 | | | ||||||||||
| 24 | Играем со звуками и словами №1 (стр.64-65). | Звуковой анализ слова лист, игла. | 1 ч | Звуковой анализ слова, разбор и сравнение модели | 19.11 | | | ||||||||||
| 25 | Играем со звуками и словами №1 ( стр.66-69) Играем и читаем вместе № 1 (стр.22-23) | Знакомство с согласным звуком [ й] и буквой Й й. Слова со звуком [ й] | 1 ч | Звуковой анализ слова «слон», «грибы», разбор модели; сравнение слов «май» и «майка». Звуковой анализ слова «йод», звук [й’]- это мягкий согласный, непарный. Знакомство с буквой Й, й. | 21.11 | | | ||||||||||
| 26 | Играем со звуками и словами №2 ( стр.4-7) | Знакомство с буквой А а. Выделение звука в словах. | 1 ч | Звуки и буквы. Звуковой анализ слова «бант» и слова «Алена». Заглавная буква « А» в именах, фамилиях людей, кличках животных. Соотносить графическое изображение слова с предметом. Находить звук (а) в словах и определять его место. | 23.11 | | | ||||||||||
| 27 | Играем со звуками и словами №2 ( стр.8-11) | Знакомство с буквами Я я. Выделение звука в словах. | 1 ч | Обозначение мягкости согласных. Звукобуквенный анализ слова «мяч». Обозначение мягкости согласных. Моделирование слов с буквами «а-я» (пять, утята) | 26.11 | | | ||||||||||
| 28 | Играем со звуками и словами №2 (стр.12-15) | Закрепление материала. Звуковой анализ слов рой, яхта, клякса. | 1 ч | Обозначение мягкости согласных. Моделирование слов с буквами «а-я» (шляпа, пряник). Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. Сравнение моделей слов «рой, яхта». | 28.11 | | | ||||||||||
| 29 | Играем со звуками и словами №2 ( стр.16-19). | Знакомство с буквой О о. | 1 ч | Соотносить графическое изображение слова с предметом. Находить звук [ о] в словах и определять его место. Звуки и буквы. Звукобуквенный анализ. | 30.11 | | | ||||||||||
| 30 | Играем со звуками и словами №2 (стр.18-23). | Знакомство с буквой Ё ё. Определение гласных звуков в словах. | 1 ч | Обозначение мягкости согласных. Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. Звуковой анализ слов «клён», «тёрка», «зонт», «лодка». | 3.12 | | | ||||||||||
| 31 | Играем со звуками и словами №2 (стр.24-250 | Моделировании слов с обозначением букв я, ё, а, о. | 1 ч | Звуковой анализ слова «вёсла», «вишня». Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. | 5.12 | | | ||||||||||
| 32 | Играем со звуками и словами №2 (стр.26-27) | Звуковой анализ слова ёлка. | 1 ч | Строение и преобразование модели слов: ёлка-ёлки Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. | 7.12 | | | ||||||||||
| 33 | Играем со звуками и словами №2 (стр.28-31). | Знакомство с буквой У у. Звуковой анализ слов утка и утята, сравнение схем. | 1 ч | Звуковой анализ слова «жук» и «гусь». Соотносить графическое изображение слова с предметом. Находить звук [ у] в словах и определять его место. | 10.12 | | | ||||||||||
| 34 | Играем со звуками и словами №2 (32-37 | Знакомство с буквой Ю ю. Упражнение на определение написания слов с буквой «у» или «ю» | 1 ч | Звуки и буквы. Звукобуквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное. Обозначение мягкости и твёрдости согласных. Звуковой анализ слова «юла», «юнга». Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. | 12.12 | | | ||||||||||
| 35 | Играем со звуками и словами №2 ( стр.38-39) | Нахождение слова по модели | 1 ч | Выполнение тренировочных упражнений по теме | 14.12 | | | ||||||||||
| 36 | Играем со звуками и словами №2 (стр.40-43). | Знакомство с буквой Э э. | 1 ч | Звуковой анализ слова «эхо» и «экран», сравнение моделей. Соотносить графическое изображение слова с предметом. Находить звук [э] в словах и определять его место. | 17.12 | | | ||||||||||
| 37 | Играем со звуками и словами №2 (стр. 44-49). | Знакомство с буквой Е е. Буква Е ев начале слова. | 1 ч | Обозначение мягкости согласных. Звуковой анализ слова «лента». Звуковой анализ слова «ели». Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. Звуковой анализ слова «ежата», «лейка». Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. | 19.12 | | | ||||||||||
| 38 | Играем со звуками и словами №2 (стр.50-53) | Знакомство с буквой ы. | 1 ч | Звуковой анализ слова «крыша», «тыква»,сравнение моделей. Соотносить графическое изображение слова с предметом. Находить звук [ы] в словах и определять его место. | 21.12 | | | ||||||||||
| 39 | Играем со звуками и словами №2 (стр.54-59). | Знакомство с буквой И и. Закрепление материала. | 1 ч | Обозначение мягкости согласных. Звуковой анализ слова «игла». Выполнение тренировочных упражнений по теме. Звуковой анализ слова «книги», «вилка», сравнение моделей. | 24.12 | | | ||||||||||
| 40 | Играем со звуками и словами №2 ( стр. 60-61) | Нахождение модели к каждому слову | 1 ч | Выполнение тренировочных упражнений по теме | 26.12 | | | ||||||||||
| 41 | Играем со звуками и словами №2 (стр.62-63) | Звуковой анализ слов лук, кот. | 1 ч | Соотносить графическое изображение слова с предметом. | 11.01 | | | ||||||||||
| 42 | Играем со звуками и словами №2 ( стр.64-65) | Разбор звуковой структуры слова Катюша и василёк. | 1 ч | Выполнение тренировочных упражнений по теме | 14.01 | | | ||||||||||
| 43 | Играем со звуками и словами №2 (стр.66-67). | Звуковой анализ слов, отличающихся ударением: замок и замок | 1 ч | Звуковой анализ слова «замок» и «замок», сравнение моделей. | 16.01 | | | ||||||||||
| 44 | Играем со звуками и словами №2 (стр.68-69). | Замена гласного звука [ы] на гласные звуки [ а], [ и], [ у] | 1 ч | Звуковой анализ слова «мышка». Моделирование слов «мишка», «Машка», «мушка». | 18.01 | | | ||||||||||
| 45 | Играем со звуками и словами №2 (стр.70-71) | Понятие об ударении. | 1 ч | Звуковой анализ слов «рыба» и «рыбак», сравнение моделей, определение ударного гласного звука. | 21.01 | | | ||||||||||
| 46 | Играем и читаем вместе № 1 (стр. 9-13) | Знакомство с буквой Н н. Написание печатной буквы Н н. | 1 ч | Согласные звонкие и глухие, парные и непарные. Их различие. Чтение ленты слогов. Составление словосочетаний: он – мальчик, она – девочка. | 23.01 | | | ||||||||||
| 47 | Играем и читаем вместе № 1 ( стр.14 -17) | Знакомство с буквой Р р. Письмо печатной буквы Р р. | 1 ч | Правильное название букв. Употребление прописной буквы в именах собственных. Звуковой анализ слов «рыба», «река». Чтение слов и определение к понятиям: море – одно, моря – много и др. Самостоятельное составление схем слов «роза», «парус» и запись соответствующими буквами | 25.01 | | | ||||||||||
| 48 | Играем и читаем вместе № 1 ( стр.49-54). | Знакомство с буквой Т т. Нахождение слов с буквой Д и Т. Письмо печатной буквы Т т. | 1 ч | Звуковой анализ слов «утята», «танк». Согласные звонкие и глухие, мягкие и твёрдые, парные и непарные по звонкости и глухости. Сопоставление звуков по глухости – звонкости. Чтение стихотворения А.Пушкина взрослым. Словесное ударение.В игровой форме менять звуковой состав слова. | 28.01. | | | ||||||||||
| 49 | Играем и читаем вместе № 1 (стр.57, 59). | Знакомство с буквой Б б. Придумывание слов по модели. Письмо печатной буквы Б б. | 1 ч | Звуковой анализ слов «слон», «лоси». Согласные звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. Письмо печатной буквы Б (б). Называние слов с заданной звуковой структурой слова. | 30.01 | | | ||||||||||
| 50 | Играем и читаем вместе № 2 (стр.4-7) | Знакомство с буквой Ф ф.. Письмо печатной буквы Ф ф. Выделение слов с буквой Ф ф. | 1 ч | Звуковой анализ слов «флаги», «филин». Согласные звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. Словесное ударение. Письмо печатной буквы Ф(ф). Составление и изменение слов по модели. Чтение стихотворения. Выполнение заданий к тексту. Составление словосочетаний | 1.02 | | | ||||||||||
| 51 | Играем и читаем вместе № 2 ( стр.8-10) | Знакомство с буквой «ь». Письмо печатной буквы «ь». Сравнение слов с «ь». | 1 ч | Обозначение мягкости согласных. Соотношение звуков и букв в словах типа конь. Письмо печатной буквы –ь-. Звуковой анализ слова «пень». Чтение предложений. Сравнение слов с мягким знаком и без него. | 4.02 | | | ||||||||||
| 52 | Играем и читаем вместе № 2 ( стр.21, 23). | Определение недостающей буквы в словах | 1 ч | Чтение текста. Составление описательного рассказа о домашних животных. | 6.02 | | | ||||||||||
| 53 | Играем и читаем вместе № 2 (стр.24-27). | Знакомство с буквой Ч(ч). Письмо печатной буквы Ч(ч). Моделирование слов. | 1 ч | Звуковой анализ слова «чижик». Согласные звонкие и глухие; парные и непарные согласные по мягкости и твёрдости. Их различие. Моделирование новых слов. Словесное ударение. Составление словосочетаний. Письмо печатной буквы Ч (ч). | 8.02 | | | ||||||||||
| 54 | Играем и читаем вместе № 2 ( стр.31, 33) | Знакомство с буквой Щ щ. Письмо печатной буквы Щ щ. Моделирование слов. | 1 ч | Согласные звонкие и глухие; парные и непарные по мягкости и твёрдости. Их различие. Сравнение звуков [ ш], [ щ’] | 11.02 | | | ||||||||||
| 55 | Играем и читаем вместе № 2 (стр.34-35) | Составление сюжетного рассказа по серии картинок | 1 ч | Чтение текста. Составление рассказа по серии сюжетных картинок. | 13.02 | | | ||||||||||
| 56 | Играем и читаем вместе № 2 (стр.36-38). | Знакомство с буквой Х (х). Письмо печатной буквы Х (х) | 1 ч | Звуко-буквенный анализ слов «муха» и «мухи». Согласные звонкие и глухие; парные и непарные согласные по мягкости и твёрдости, звонкости – глухости. Письмо печатной буквы Х (х). | 15.02 | | | ||||||||||
| 57 | Играем и читаем вместе № 2 ( стр.39-43). | Загадки. Чтение рассказа и скороговорки | 1 ч | Жанр детской художественной литературы – загадка. | 25.02 | | | ||||||||||
| 58 | Играем и читаем вместе № 2 (стр.41,43). | Знакомство с буквой Ц(ц). Письмо печатной буквы Ц (ц). Сравнение звуков [ ч‘] и [ц ] | 1 ч | Чтение стихотворения С.Маршака. Самостоятельная работа (разгадывание кроссворда). Письмо печатной буквы Ц (ц). Произношение и обозначение на письме слов с буквой «ц». | 27.02 | | | ||||||||||
| 59 | Играем и читаем вместе № 2 (стр.46-48). | Знакомство с буквами мягкий знак (ь) и твёрдый знак (ъ). Письмо печатных букв «ь», «ъ». | 1 ч | Обозначение мягкости согласных. Разделительный ь и ъ. Разделительное произношение звуков в слове и способы обозначения. Письмо печатных букв ь, ъ. | 1.03 | | | ||||||||||
| 60 | Играем и читаем вместе № 2 (стр.49-51). | Работа со схемами | 1 ч | Чтение стихотворений. Выполнение заданий к тексту. Занимательный материал «Угадайка» | 4.03 | | | ||||||||||