Курсовая.Человеческий капитал.Бордачева. курсовая. "Человеческий капитал формирование,развитие и роль в современной экономике(47)"
 Скачать 295.59 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ “РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ)” Кафедра Экономическая теория КУРСОВАЯ РАБОТА На тему:”Человеческий капитал:формирование ,развитие и роль в современной экономике(№47)” Выполнил студент: Группы ЭК-513 Номер зачетной книжки Бордачева Злата Сергеевна Научный руководитель: Филонич Валентин Васильевич Ученая степень,звание:Доктор Экономических наук,Профессор Ростов-на-Дону 2020г. Содержание: Введение. Глава 1.Человеческий капитал.Понятие.Основные характеристики ……………………………………………………….........3-4 1.1.Определение понятия “Человеческий капитал”..................................5 1.2.Классификации человеческого капитала……………………………..5 Глава 2. Формирование человеческого капитала……………………….10 2.1.Формирование индивидуального человеческого капитала……….10 2.2.Стадии формирования человеческого капитала. 2.3.Инвестиции в человеческий капитал. 2.4.Формирование человеческого капитала в рамках национальной стратегии развития страны. Глава 3.Глава 3 .Теория человеческого капитала. 3.1.Разработка теории “Человеческого капитала”.1 Этап. 3.2.Развитие теории «человеческого капитала».2 Этап. Глава .4.Роль Человеческого капитала в современной экономике. 4.1.Зависимость между инвестициями в человеческий капитал и уровнем экономического развития страны. Список литературы Введение В качестве темы курсовой работы я взяла “Человеческий капитал:формирование ,развитие и роль в современной экономике”. Я считаю данную тему одной из наиболее актуальных для современного общества.Так как в XXI веке перспективы экономики страны напрямую зависят от характера перехода от индустриального общества ,которое основывалось на промышленности и машинном производстве,к постиндустриальному главной ценностью которого является информация ,а отраслью экономики-сфера услуг.Все зависит не от самого производства материальных благ,а от эффективности технологий которые используют люди во время процесса производства.Данную эффективность можно достичь только при наличии высокого уровня квалификации,опыта и знаний сотрудников. В связи с этим ,считается ,что современная экономика предъявляет иные требования к работникам,поэтому очень важно накапливать и формировать человеческий капитал на протяжение всей своей жизни.Это можно осуществить только посредством непрерывного образования и совершенствования собственных навыков. Таким образом,можно говорить о том, что на современном этапе развития именно человек ,его творческие и новаторские способности ,интеллект и навыки ,позволяющие ему преобразовывать окружающий мир и самого себя, вышли на ведущее место в общественном производстве. Объект моего исследования :человеческий капитал. Предмет исследования : Понятие “Человеческий капитал”,его формирование ,разработка теории человеческого капитала и ее роль в современной экономике. Цель исследования:Изучить и проанализировать понятие “Человеческий капитал” и его роль в современной экономике. К задачам курсовой работы относятся : 1.Ознакомится с понятием “Человеческий капитал”. 2.Определить способы и методы его формирования. 3.Понять значение инвестиций в человеческий капитал. 3 4.Определить значение формирования человеческого капитал в рамках развития страны. 5.Исследовать разработку теории человеческого капитала . 6.Проследить тенденцию развития теории человеческого капитала в течение определенного исторического периода. 7.Изучить роль человеческого капитала в современной экономике. 9.Найти зависимость между инвестициями в человеческий капитал и уровнем экономического развития страны. 8.Сделать вывод. 4 Глава 1.Понятие человеческий капитал. 1.1.Определение понятия «Человеческий капитал» Считается ,что теория человеческого капитала рассматривалось ученым на протяжении нескольких столетий ,однако только в начале 20-го века произошло признание человека,как инструментальную ценность,и понимается необходимость внесения инвестиций в развитие человека. [1].Человеческий капитал-совокупность знаний, умений, навыков, используемых для удовлетворения потребностей человека и общества.Человеческий капитал участвует в создании личного, социального и экономического благосостояния. Человеческий капитал воплощен в личности человека и служит источником будущих доходов или потребления. Такое определение человеческого капитала встречается в “Большой Российской энциклопедии”. Впервые термин использовал Теодор Шульц в 1961 году, а его последователь - Гэри Беккер развил эту идею, обосновав эффективность вложений в человеческий капитал и сформулировав экономический подход к человеческому поведению. Для нашей страны это новое определение,т.к в течении многих десятилетий использовалось понятие «рабочая сила», что означает способность человека к труду.Изменения произошли ,когда в 80-х годах прошлого столетия,общественная и научная мысль пришла к выводу, что решающим фактором производства является именно человек.Из чего следует ,что если у человека нет никакой мотивации к труду,то прогрессивные изменения в стране невозможны.Таким образом в русском языке зародился термин «человеческий капитал». 1.2.Классификации «человеческого капитала» В экономической теории человеческий капитал изучался и исследовался на нескольких организационных уровнях. На индивидуальном уровне были сосредоточены исследования в области экономики и психологии человеческого капитала. Человеческий капитал организации на уровне 5 фирмы был сосредоточен на исследовании стратегического управления. Более поздние исследования начали признавать, что человеческий капитал по своей природе является многоуровневым явлением. [5] Многоуровневая модель ресурсов человеческого капитала предполагает, что индивидуальные знания, навыки, способности и другие характеристики физических лиц включаются в коллективные ресурсы человеческого капитала. Человеческий капитал низшего уровня берет свое начало в познании, обучении, навыках, поведении и иных характеристиках физических лиц. Индивидуальный человеческий капитал производит знания и инновации. Затем индивидуальный человеческий капитал усиливается от взаимодействия со средой, и проявляется как человеческий капитал более высокого уровня в качестве коллективного явления – человеческий капитал организации, национальный человеческий капитал, наднациональный человеческий капитал. При этом проявляется коллективный феномен человеческого капитала и одновременно оставаясь частью индивидуального человеческого капитала. - индивидуальный человеческий капитал (микроуровень) – совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом.Он включает в себя:физическое и психическое здоровье; знания, умения, навыки;природные способности, способность к нравственным примерам;образование;творчество, изобретения;мужество, мудрость, сочувствие;лидерство, непередаваемое личное доверие;трудовая мобильность.Стоимость данного вида капитала можно выразите в виде формулы: Где , Зи – знания человека; Уи – умения человека; Ои – опыт человека; Ии – инициативы человека. Это базовый уровень, за счет которого формируются последующие звенья; - корпоративный человеческий капитал (мезоуровень) – это человеческий капитал внутри организации;Накопленный фирмой специальный и особенный по сравнению с другими конкурентами индивидуальный человеческий капитал.Включает в себя корпоративную правовую культуру и этику персонала ,традиции предпринимательства в фирме,совокупные знания,которыми обладает организация в лице своих сотрудников.Таким образом,можно заметить,что определение человеческого капитала организации может разниться,это может быть как ресурс предприятия(идеи, технологии, ноу-хау, оборудование, научные исследования, должностные инструкции и т.п),так и знания, навыки, способности, талант и компетенция их сотрудников. -региональный человеческий капитал.В данный период времени человеческий капитал является одним из стратегических факторов ,влияющих на социально-экономическое развитие региона.Развитие региона предполагает формирование “портфеля ресурсов”,который включает в себя :инвестиций,инновации и технологии,накопленные средства.При успешном формировании такого “портфеля”,конкурентоспособность региона возрастает. Также необходимо учитывать такой фактор как уровень безработицы в регионе ,который может спровоцировать отток рабочей силы ,но и общую убыль населения,что непосредственно отрицательно скажется на развитии региона. Эффект человеческого капитала на региональном уровне зависит от сферы занятости населения ; расширения возможностей трудоустройства лиц, наделенных определенным уровнем индивидуального человеческого капитала и тд. - национальный человеческий капитал .Он включает в себя социальный,политический капитал,национальные интеллектуальные приоритеты,национальные конкурентные преимущества и природный потенциал нации. Национальный человеческий капитал включает:социальный капитал,политический капитал,национальные интеллектуальные приоритеты,национальные конкурентные преимущества,природный потенциал нации. -наднациональный (глобальный) человеческий капитал – глобальный уровень. Глобальным человеческим капиталом является сочетание образования, опыта, личных качеств и компетенций, которые представлены в рабочей силы по всему миру, способствующих развитию 7 мировой экономики.Определение работника ,как важный актив , способствует появлению международных компаний в менее развитых странах.На данный момент Наиболее конкурентоспособным человеческим капиталом считается рабочая сила из Китая, Индии, Южной Кореи. В качестве критерия оценки развития стран выступает потенциал развивающихся стран и скорость формирования человеческого капитала,который определяется через «Индекс развития человеческого потенциала» (ИРЧП), который включает в себя информацию о продолжительности жизни, уровню образования и среднего личного дохода. При многоуровневой модели в ресурсы человеческого капитала соответствующего уровня воплощены знания, навыки, способности и другие характеристики физических лиц в рамках коллективного человеческого капитала на данном уровне. Человеческий капитал любого уровня не отделим от его носителей – работников отдельной организации (фирмы) или населения региона или страны. Таблица 1 Также многоуровневая система человеческого капитал может быть представлена в виде такой классификации:микроуровень (индивид,семья,фирма),мезоуровень(регионы и отрасли),мегауровень (государства и регионы мира). Помимо этого выделяют классификация человеческого по степени их ликвидности.В соответствии с этим делением их разделяют на отчуждаемые и неотчуждаемые. Неотчуждаемые виды человеческого капитала-неликвидны,что значит ,что они не могут быть полностью обращены в деньги.К ним относятся такие виды капитала как:капитал здоровья (биофизический) ,культурно -нравственный капитал ,трудовой ,интеллектуальный, организационно -предпринимательский.В качестве доходов от неотчуждаемых видов человеческого капитала выступают заработная плата,предпринимательская прибыль,а также пенсионные накопления. Отчуждаемые виды человеческого капитала в большей степени ликвидны,т.к не могут принадлежать ни конкретной личности,ни субъекту экономики,но проявляются только при наличии экономических отношений между этими субъектами.К отчуждаемым видам относятся:ликвидны капитал,социальный капитал,клиентский капитал,структурный капитал,организационный капитал.Доходы от этих видов капитала могут быть получены в виде притока экономических выгод,сокращения расходов и погашения обязательств.В этом случае доход появляется за счет более рационального использования материальных ресурсов или каких-либо преимуществ в расчетных операция Глава 2.Формирование человеческого капитал 2.1.Формирование индивидуального человеческого капитала. Формирование человеческого капитала — это непрерывный постоянный процесс,благодаря которому личность может достичь своего наивысшего уровня развития. Первоначальный человеческий капитал-это природные способности человека (анатомо физиологические качества),которые могут быть в той или иной мере развиты,благодаря достаточному количеству инвестиций в него.Человеческий капитал формируется из новых знаний и навыков.Поэтому основой в его формировании выступает образование и профессиональное развитие. Процесс формирования человеческого капитала имеет ряд особенностей: -Продолжительность жизни делает приобретение человеческого капитала относительно более привлекательной для любого уровня способностей; -Повышенные врожденные способности облегчают приобретение человеческого капитала; -Накопление человеческого капитала предполагает уменьшение свободного времени его собственника, то есть с утратой одного из важнейших благ человека; -Уровень накопления человеческого капитала в зависимости от инвестиций в него принципиально невозможно измерить с той точностью, с какой измеряют физический (основной) капитал; -Инвестиции в человеческий капитал обеспечивают рост доходности труда его владельцу, то есть при прочих равных условиях труда доходы людей возрастают с увеличением затрат на общее и специальное образование. Именно инвестиции в образование человека являются главной категорией затрат,т.к от них зависит качество человеческого капитала человека.Образование способствует повышению качества и уровня жизни человека.Основным образованием при формировании человеческого капитала является высшее профессиональное образование,также на подготовку и переподготовку выделяют образование на базе общего и среднего профессионального образования.Особенностью образования как формы одного из проявлений человеческого капитала в данное время является необходимость, его постоянного приобретения и усовершенствования.Т.к непрерывность образования-это одна из самых главных тенденций современного обучения,которая проявляется во всех сферах работы.Данный фактор влечет за собой следующее последствие -инвестиции в образование с каждым годом все больше растут. 2.2.Стадии формирования человеческого капитала. Можно выделить шесть основных стадий жизненного цикла человеческого капитала: 1. Зарождение (период от рождения ребенка до детского сада). 2. Элементарное развитие (детский сад). 3. Базовое развитие (школа). 4. Профессионализация знаний (вуз). 5. Практическая деятельность (работа). 6. Старение (выход на пенсию). Таким образом,опираясь на данную модель, можно заметить,что жизненные циклы человека непосредственно взаимосвязаны с его стадией формирования человеческого капитала. Между стадией формирования и развития человеческого капитала и инвестициями и инвестиционными рисками ,влияющими на величину вложений существует взаимосвязь. На каждой из данных стадий осуществляются инвестиции из нескольких основных источников: 1. Семья (одежда, учебники, оплата обучения и т. д.). 2. Государство (стипендии, дотации, содержание детсадов, школ, вузов). 3. Инвестиции фирмы (зарплата, обучение внутри фирмы). 2.3.Инвестиции в человеческий капитал. Инвестиции в человеческий капитал — это любое действие, которое повышает квалификацию работника и производительность его труда.В качестве инвестиций в человеческий капитал могут выступать расходы на образование (наиболее очевидный и, вероятно, наиболее важный вид инвестиций), мобильность (благодаря соответствующим инвестициям происходит перелив рабочей силы с рабочих мест с относительно низкой производительностью на рабочие места с относительно высокой производительностью)здесь уже идет речь о человеческом капитале на мезо и мегауровне; охрану здоровья и безопасность труда (такие инвестиции позволяют удлинить срок трудовой жизни, повысить работоспособность, а следовательно, и производительность труда). Как каждый человек заинтересован ,в возмещении понесенных им затрат,так и любой собственник экономических ресурсов, стремится получить возмещение затрат человеческого капитала и прибыль от участия в производственно-коммерческой деятельности.Характер того как вносить инвестиции в свой человеческий капитал-это строго субъективный процесс. Человеческий капитал считается долгосрочным вложением,т.е сначала происходят инвестиции,которым могут со временем только расти,и только впоследствии с выходом человека на работу он получает прибыль за те вложения ,которые он вносил. Первые четыре этапа развития характеризуются постоянным увеличением стоимости человеческого капитала. Это объясняется тем, что повышение стоимости услуг на рынке трудовых ресурсов неизменно зависит от количества знаний и умений того или иного индивида. На пятом этапе возможны разные варианты поведения стоимости человеческого капитала. Если человек задействован в высокоинтеллектуальном труде и постоянно самосовершенствуется, посещает дополнительные курсы, его человеческий капитал будет увеличиваться в стоимости .Если же человек не использует приобретенные за время учебы навыки и занимается физической работой, не посещая дополнительных семинаров и курсов, то его навыки теряются, и стоимость человеческого капитала падает. [6]Инвестиции (затраты) на первых четырех этапах жизни человеческого капитала осуществляются семьей и государством. Причем постоянное развитие человеческого капитала требует все увеличивающихся инвестиций, поскольку потребности человека в этот период все время растут. При выходе на работу альтернативные издержки уменьшаются, затраты семьи и государства падают, но резко возрастают затраты фирмы на зарплату, оплату обучения и т. д. На последней стадии (старение) в силу человеческих возможностей (здоровье, память и т. д.) человеческий капитал теряет стоимость. Снова увеличиваются затраты государства (выплата пенсии). Незначительно повышается уровень альтернативных издержек. Фирма снова обнуляет свои затраты. А затраты семьи остаются примерно на том же уровне либо падают из-за снижения доходов. Основополагающими этапами для инвестиций являются школа и вуз. Именно на этих этапах жизненного цикла человеческого капитала формируются основные знания, умения и навыки. Чем больший объем инвестиций будет вложен на этих стадиях, тем более стремительного движения к точке самоокупаемости человеческого капитала можно ожидать. Оценку эффективности инвестиций в человеческий капитал можно оценить при помощи показателя: |