Поурочный план по самопознанию
Раздел:
|
Человек и мир
|
ФИО педагога
|
Кадырбекова Мәлике Бейсенғалиқызы
|
Дата:
|
01.03.2022г.
|
Класс: 6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока №23
|
«Труд на благо общества»
|
Цели обучения
в соответствии
с учебной программой
|
Проявлять интерес к самообразованию и самореализации, к самостоятельному творчеству; стремиться к максимальной реализации собственных способностей и возможностей.
|
Ценность:
|
Любовь
|
Качества:
|
Стремление к бескорыстному, самоотверженному служениюобществу, состраданиюк окружающим.
|
Цель урока
|
Расширение представлений учащихся о ценности «любовь» через раскрытие смысла труда в жизни человека.
|
Задачи урока:
Обучающая
Развивающая
Воспитательная
|
- раскрыть значение понятий «цель жизни», «смысл жизни», «призвание», «предназначение»;
- развивать бескорыстное, самоотверженное служение обществу;
- воспитывать целеустремленность в достижении поставленных целей.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Ресурсы
|
Орг.момент
(1 мин)
1.Позитивный настрой
(1-3 мин)
|
Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке.
Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на Свет».
|
Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.
Учащиеся расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.
|
Учебник «Самопознание» для 6 кл, Калачева И.В., Керимбаева С.Р.: ННПООЦ «Бөбек», 2018 г., методическое пособие для учителя, аудиозапись Ф. Шопена «Хрустальная грусть» https://youtu.be/axR35gdtXaI
|
2. Проверка опережающего домашнего задания(беседа)
(3-5 мин)
|
Сказка Е.Ефименко «Солнце и спичка».Учебник самопознания, стр.94-95.
Учитель с помощью вопросов подводит учащихся к осмыслению понятия «труд на благо людей». При обсуждении сказки и ответов на вопросы к тексту сказки важно пояснить учащимся, что у каждого человека есть свое призвание, которое ему необходимо раскрыть для себя, понять его, чтобы не ошибиться в жизни. Не всегда призвание человека может совпадать с его мечтой, если мечта недосягаема. Необходимо подчеркнуть, что автор не случайно сравнивает спичку с солнцем: тот, кто правильно понимает свое призвание, предназначение, становится счастливым и в то же время дарит свет и тепло окружающим.
Вопросы:
-Что заставило спичку покинуть коробок?
-Почему огонь, зажженный спичкой, автор сравнивает со светом солнца?
-Каждый ли труд может быть вдохновенным?
|
Учащиеся пересказывают содержание сказки и размышляют над понятиями «труд на благо людей», «предназначениечеловека»,отвечая на вопросы учителя. Учащиеся размышляют над своим предназначением.
|
Презентация, слайд 1
Учебник стр.94-95.
|
3.Позитивное высказывание (цитата) (беседа)
(3-4 мин)
|
Учитель зачитывает слова русского писателя Антона Павловича Чехова, обращает внимание на значение понятия «духовной деятельности» как главного труда в жизни человека.
«Призвание всякого человека в духовной деятельности – в постоянном искании правды и смысла жизни».
- Как вы понимаете смысл изречения?
-Какие качества помогают вам воплощать в жизнь принцип этого высказывания?
Учитель предлагает записать цитату в тетрадь.
|
Учащиеся обсуждают смысл высказывания А. П. Чехова, повторяют цитату несколько раз, записывают в тетрадь.
|
Презентация, слайд 2
Рабочая тетрадь.
|
4.Рассказывание истории (беседа)
(4-8 мин)
|
Подарок от учителя притча «К кому идёт удача».
После того, как Творец создал мир, дошло дело до Удачи.
— Куда пойдёшь? — спрашивает её.
— Пойду, найду самого ленивого и с ним останусь, — ответила та.
— Как же так? Ведь на свете столько достойных тружеников, а ты к ленивому?
Удача молвила в ответ:
— Трудолюбивый меня сам найдёт.
Вопросы:
-А можем ли мы изменить себя?
-Каким будет общество, если в нем все люди будут трудиться с радостью?
Запишите определения.
Призвание- это..
Общественно - полезная деятельность – это..
Учебная информация стр.96.
|
Учащиеся размышляют надистинным предназначением жизни человека, которое связано с бескорыстным, самоотверженнымслужением обществу.Отвечают на вопросы учителя.
|
Слайд 3
|
5.Творческая работа
(12-15 мин)
Проектная деятельность
|
Учитель объединяет учащихся в команды, организует работу в группах.
Задание 1 группе:
Прочитать легенду «Сизиф», выделить главную идею. Ответить на вопрос:
Что двигало поступками Сизифа?
Что делает труд полезным?
Дайте развѐрнутое определение слову «полезный труд».
Задание 2 группе:
Прочитать легенду «На пустынном острове», выделить главную идею. Ответить на вопрос:
Что двигало поступками мореходов?
Что делает труд полезным?
Приведите пример из жизни, подтверждающий ваши рассуждения.
Учитель предлагает сравнить 2 легенды, осмыслить труд с точки зрения смысла наполняющей его деятельности, который является обязательным для каждого растущего человека.
|
Учащиеся работают над текстом, отвечают на вопросы. Учащиеся понимают, что человек, нашедший свое призвание, всегда трудится творчески, следовательно,живёт полноценной жизнью.
|
Учебник стр.95
|
-
|
|
|
6.Групповое пение
(2-3 мин)
|
Учитель вместе с учениками исполняют песню "Все профессии важны"
Скорый поезд мчится быстро под командой машиниста.
Вдруг пилот на самолете обогнал его со свистом.
Но продуло его в небе, когда делал он свечу,
И водитель скорой помощи везет его к врачу.
Полицейский у дороги им дает зеленый свет
И к пожарному с сиреной у него претензий нет.
Пусть военные пока что у дороги отдохнут
Ну а если враг нагрянет – защитят свою страну.
Все профессии нужны.
Все важны и служат людям.
И вы когда-нибудь должны
Выбрать ту, что вашей будет.
Чтоб было кочегару, чем зимой согреть всех нас.
Нефтяник нефть качает, а заодно, и газ.
Шахтер идет под землю, чтобы уголь раздобыть.
А где лежат запасы, им геолог говорит.
Металлурги плавят сталь, из которой скоро где-то
Токарь выточит деталь для космической ракеты.
Космонавт посмотрит сквозь облаков молочный полог,
Чтобы точный дал прогноз его друг метеоролог.
Все профессии нужны,
Все важны и служат людям.
И вы когда-нибудь должны
Выбрать ту, что вашей будет.
Бородатый архитектор нарисует новый дом,
А дизайнер интерьеры, чтоб жилось уютно в нем.
Строитель очень скоро новостройку возведет,
И уже на новоселье грузчик мебель нам везет!
Его старенький фургон починил автомеханик,
А механику сантехник починил на кухне краник,
А сантехнику продал продавец на завтрак пряник.
Вкусный пряник, что испек веселый повар!
Все профессии нужны,
Все важны и служат людям.
И вы когда-нибудь должны
Выбрать ту,что вашей
будет
За рулем весь день таксист, Он приехал слишком быстро
И теперь сидит и ждет всем известную актрису.
Парикмахер ей прическу слишком долго наводил,
И теперь она на студию спешит, что было сил.
И охранника на входе умоляет пропустить,
Потому что композитор написал ей новый хит,
А снимает ее клип знаменитый режиссер.
Оператор возле камеры команды ждет : «Мотор!»
|
Учащиеся совместно с учителем поют песню.
|
Слайд 4
Видео
https://youtu.be/xW-24VIcn6I
|
7. Домашнее задание
(1-2 мин)
|
Создайте коллаж, иллюстрирующий примеры добрых делоб ответственных и отзывчивых людях, живущих в вашем городе, учащихся вашей школы.
Напиши краткое эссе на эту тему «Каково моѐ предназначение».
|
Учащиеся на выбор записывают домашнее задание.
|
Рабочая тетрадь
|
8. Заключительная минута урока
(1мин)
|
Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить то, что понравилось на уроке, сохранить это в своем сердце. Учитель желает всем найти свое предназначение и благодарит за урок.
|
Ученики осуществляют рефлексию.
|
Тихо звучит инструментальная композиция.
| |
Скачать 35.14 Kb.