ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ (8 класс)
2020 год
Характеристики заданий и система оценивания
Вариант 2
Задание 1. орлы. (1 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание на выделение фрагмента текста
Объект оценки: умение находить и извлекать одну единицу информации
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Ответ: координаты орла или координаты, локации.
Допустимы синонимичные выражения.
Примеры ответов:
геолокация
местонахождение
местоположение
координаты орла со спутника
SMS со своими локациями
В смс информация о месте нахождения орла и о его передвижениях.
где находится птица
информацию о месте отправки сообщения
координаты путей миграции орлов
лётные локации
Если ученик копирует больший фрагмент, то может быть принято только одно предложение: Датчик, работающий от солнечных батарей, закреплённый на птице, получает со спутника координаты орла и собирает их в СМС. Включение дополнительных предложений не принимается в качестве верного ответа.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Летние локации (локации могут быть не только летними).
миграции
основные пути миграции
пути перелёта и места зимовки
отслеживание степных орлов и выявление угроз
Как только пернатый хищник оказывается в зоне действия сети, сообщения автоматически отправляются учёным (нет упоминания о координатах).
Датчик, работающий от солнечных батарей, закреплённый на птице, получает со спутника координаты орла и собирает их в СМС. Как только пернатый хищник оказывается в зоне действия сети, сообщения автоматически отправляются учёным. Задача исследования – отследить основные пути миграции степных орлов и выявить угрозы для них. Степные орлы занесены в Красную книгу как вымирающий вид (слишком большой фрагмент, неясно, умеет ли ученик находить нужную информацию).
|
Задание 2. орлы. (2 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание на выделение фрагмента текста
Объект оценки: умение находить и извлекать несколько единиц информации
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ, в котором указаны две угрозы: линии электропередачи, яды. Допустимы синонимичные слова и выражения.
Примеры ответов:
Яды, которыми травят грызунов, и линии электропередачи.
Отрава, удар током.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
|
Задание 3. орлы. (3 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: умение понимать фактологическую информацию (сюжет, последовательность событий и т.п.)
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (если птица долго была вне зоны доступа к сотовой связи).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 4. орлы. (4 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: умение устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 4 (что Мин будет передавать из Иран данные о своих летних перемещениях).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 5. орлы. (5 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: умение использовать информацию из текста для решения практической задачи без привлечения фоновых знаний
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 (закладывать больше средств на сентябрь – март, меньше на апрель – август).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 6. орлы. (6 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: задание на установление соответствия (несколько групп объектов)
Объект оценки: умение использовать информацию из текста для решения практической задачи с привлечением фоновых знаний
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбраны ответы: 1 – «Категорически не подходит»; 2 – «Можно рассмотреть»; 3 – «Лучший вариант»; 4 – «Категорически не подходит».
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 7. орлы. (7 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: задание на установление соответствия (несколько групп объектов)
Объект оценки: умение находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны ответы: слова Елены Шнайдер – информация приведена без ссылки на источник – заявление сотового оператора – официальная страница Центра реабилитации диких животных.
|
1
|
Допущена одна ошибка.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 8. орлы. (8 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: оценивать содержание и форму текста
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом (в виде текста, рисунка или и рисунка, и текста)
Объект оценки: умение понимать коммуникативное намерение автора, назначение текста
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ, в котором указано на любую причину из следующих:
– чтобы сделать название интригующим, вызвать интерес;
– чтобы сделать обращение более неформальным, веселым, привлечь внимание молодых людей (использован сленг).
Примеры ответов:
На такие банальные названия никто не обратит внимания, а также чтоб привлечь молодое поколение.
У людей почти каждый день встречаются слова "спасите" и "помогите", этим часто стали пользоваться мошенники. Организаторы придумали оригинальную и необычную идею, привлекающую внимание.
Чтобы название легче запоминалось, особенно для молодежи.
Современный говор и таинственность в названии больше привлечёт внимание, нежели какое-то официальное скучное название.
Это звучит понятно для всех, и не нужно каждому объяснять, что это значит. И акция должна звучать креативно и коротко.
Так звучит более интересно (минимальный приемлемый ответ).
Для привлечения внимания.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Чтоб люди кидали деньги на мобилу.
Это название они выбрали потому, что слово «закинь» означает положить деньги на телефон, поэтому они выбрали этот вариант, а не какой-то другой.
Чтобы спасти орлиный номер от блокировки.
Это название более правильно высказывает смысл этой компании.
Потому что орлы летают с сим-картой, как с мобильным.
Чтобы орёл не потерялся, можно на него позвонить.
Креативность (слишком общий ответ).
Я считаю, что, во-первых, так звучит лучше, а во-вторых, люди действительно кидают деньги орлам на телефон (неясный ответ).
|
Задание 9. орлы. (9 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание на выделение фрагмента текста
Объект оценки: умение находить и извлекать одну единицу информации
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Ответ: по спутниковым снимкам или спутниковым снимкам
Примеры ответов:
спутниковые снимки
проверять районы их остановок на наличие угроз по спутниковым снимкам.
Максимально допустимый объем цитируемого текста – предложение: «Учёные будут тревожно вглядываться в их маршрут и наблюдать, насколько эффективно птицы добираются до своих зимовок, где они предпочитают останавливаться, и проверять районы их остановок на наличие угроз по спутниковым снимкам».
Допустимо: спутниковая карта, фотографии со спутника, синонимичные им формулировки.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
СМС
с помощью геолокации
Учёные будут тревожно вглядываться в их маршрут и наблюдать, насколько эффективно птицы добираются до своих зимовок.
с помощью пристального наблюдения
на сайте Российской сети изучения и охраны пернатых хищников
орлиные симки
мобильный номер,
спутниковые симки
с помощью карт
с помощью камеры
|
Задание 10. орлы. (10 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: несплошной (карта с пояснениями)
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с кратким ответом
Объект оценки: умение соотносить графическую и вербальную информацию
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ: Тувин ИЛИ тувин
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Sin,Tubin
ТУВ
Краснокнижный степной орел
|
Задание 11. орлы. (11 из 11)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для общественных целей, изучение планеты
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: несплошной (карта с пояснениями)
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: умение понимать графическую информацию
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Является ли данное утверждение верным или неверным?
|
Верно
|
Неверно
|
Ни один орел не остаётся зимовать там, где обитал летом.
|
|
|
Маршруты перелётов сибирских и казахских орлов к местам зимовки не пересекаются.
|
|
|
Мин осталась зимовать в Иране.
|
|
|
Самый короткий маршрут миграции у орла по имени Аман (Aman).
|
|
|
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 12. Профессии. (1 из 5)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для деловых целей, работа
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: деловой
Тип текста: несплошной (таблица)
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с кратким ответом
Объект оценки: умение находить и извлекать одну единицу информации
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ: Архитекторы или архитекторы.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
Задание 13. Профессии. (2 из 5)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для деловых целей, работа
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: деловой
Тип текста: несплошной (таблица)
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: умение формулировать выводы на основе сравнения данных
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 4 (медицинские сестры).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 14. Профессии. (3 из 5)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для деловых целей, работа
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: деловой
Тип текста: несплошной (таблица)
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: умение формулировать выводы на основе сравнения данных
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 (журналисты).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 15. Профессии. (4 из 5)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для деловых целей, работа
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: деловой
Тип текста: несплошной (таблица)
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: умение формулировать выводы на основе сравнения данных
Максимальный балл: 1
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Даны ответы: Неверно – Верно – Верно – Верно.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
Задание 16. Профессии. (5 из 5)
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для деловых целей, работа
Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
Контекст: деловой
Тип текста: несплошной (таблица)
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: комплексное здание с выбором ответа и объяснением
Объект оценки: умение использовать информацию из текста для решения практической задачи без привлечения фоновых знаний
Максимальный балл: 2
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбран ответ «Нет», в объяснении говорится, что среди представителей таких профессий (экономистов и/или бухгалтеров) доля довольных своей работой невелика и она снижается (не растет).
Данные приведены корректно, нет фактических ошибок.
Примеры ответов:
Нет. Более чем половине экономистов их работа не очень нравилась и в 2014 году, а к 2018 году тех, которым она не нравится, стало еще больше.
Нет. Судя по опросу, эта профессия теряет свой рейтинг и давно находится не в топе лучших профессий.
Нет, потому что люди, работающие в сфере финансов, не особо довольно своей профессией и каждый год они все больше жалели о своем выборе.
|
1
|
Выбран ответ «Нет», в объяснении говорится, что среди представителей таких профессий (экономистов и/или бухгалтеров) доля довольных своей работой невелика ИЛИ что она снижается (не растет). Данные приведены корректно, нет фактических ошибок.
Примеры ответов:
Нет. Половине экономистов их работа не очень нравится.
Нет. Бухгалтеров, которые любят свою профессию, стало меньше на 3%.
Нет. Среди экономических профессий больше процент разочаровавшихся.
Нет. Экономисты занимают 15 место в списке.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Нет. Бухгалтеров сейчас нужно меньше, все автоматизируется (аргумент не связан с данными опроса).
Нет, я думаю, что не стоит, ибо проценты показывают, что лучше не стоит (доказательство не прояснено).
Да. По данным опроса профессии, связанные с финансами, в незначительной степени разочаровались в своей профессии.
Нет. По данным опроса, бухгалтеры и юристы (юристы не относятся к финансовым профессиям) находятся на низкой позиции рейтинга.
| |
Скачать 41.62 Kb.