Этапы занятия
|
Деятельность
преподавателя
|
Деятельность
студентов
|
Планируемые образовательные результаты
|
Типы оценочных мероприятий
|
1. Организационный этап занятия
|
Создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельности
|
Организует аналитическую деятельность обучающихся, создаёт условия для мотивации на дальнейшую речевую деятельность. Организует индивидуальную работу и просит написать 3 предложения на тему «Умный дом»ю
Организует парную работу для обмена мнениями и запроса информации. Проводит мониторинг парной работы.
Мотивирует дальнейшую речевую деятельность.
|
Индивидуально составляют предложения.
Узнают о мнении своих сокурсников
|
ОК 01, OK 02, OK 03, OK 09
ПК 11.2 – 11.5
|
Цель занятия
|
Актуализация содержания, необходимая для организации работы. Осмысление содержания заданий, последовательности выполнения или воспроизведение формируемых знаний и их применение в стандартных условиях.
|
Организует введение НЛЕ (для снятия лексических трудностей для выполнения дальнейших заданий). Организует фронтальную работу по соотнесению слов и их значений.
|
Работают фронтально, соотнося слова и их занчения.
|
|
Список слов со значениями.
|
2. Основной этап занятия
|
|
Осмысление содержания заданий, алгоритма выполнения действий при выполнении заданий или воспроизведение формируемых знаний и их применение
|
Организует учебно-познавательную деятельность обучающихся с видеофрагментом и печатным текстом и выполнением ряда упражнений. Инструктирует студентов о правилах выполнения заданий. Проверяет правильность понимания заданий через наводящие вопросы. Проводит мониторинг.
Организует исследовательскую деятельность, показывая слайд с предложениями, которые содержат пропуски и предлагает заполнить их, используя текст и видеофрагмент.
Организует взаимопроверку.
|
Слушают инструкцию.
Отвечают на вопросы.
Выполняют упражнение.
|
ОК 01, OK 02, OK 03, OK 09
ПК 11.2 – 11.5
|
Монолог по итогам исследования.
|
Перенос приобретённых знаний и их первичное применение с целью формирования умений.
|
Организует групповую работу «Сформулируйте «за» и «против» Умного дома»
Проводит мониторинг.
Анализирует полученные результаты.
|
Работают в группах, используют Интернет для поиска необходимой информации.
|
|
Фиксация грамматически правильных вариантов ответов.
|
3. Заключительный этап занятия
|
Подведение итогов работы, фиксация достижения целей (оценка деятельности обучающихся), определение перспективы дальнейшей работы.
|
Организует рефлексивную дискуссию. Закрепляет осознание смысла выполненной работы.
|
Выполняют оценочную деятельность на уровне профессионально-ценностного восприятия материала.
|
ОК 01, OK 02, OK 03, OK 09
ПК 11.2 – 11.5
|
Оценивание
|
|
|
|
|
|
4. Задания для самостоятельного выполнения
|
Организация работы студентов над групповыми проектами «Мой макет умного дома»
|
Самостоятельно в группах работают со словарями, справочной литературой. Осуществляют поисковую деятельность в Интернете. Создают проект в виде презентации.
|
ОК 01, OK 02, OK 03, OK 09
ПК 11.2 – 11.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 22.01 Kb.