|
|
2 кл технол 13.04.22. Что такое натуральные ткани Каковы их свойства Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу
Конспект урока по технологии . 2 класс. Урок №____Дата: ___________Учитель: Таусарова А.Б.
Тема: «Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу»
Цели деятельности учителя: знакомство учащихся с технологией изготовления подставки, требующая наклеивание ткани на картонную основу; знакомство с различными видами натуральных тканей, их происхождением, их свойствами.
Планируемые результаты
Предметные:
знать: технологию выполнения подставки; виды натуральных тканей, их происхождение, их свойства;
уметь: изготавливать подставку в данной технике.
Личностные: принимать и осваивать социальную роль учащегося; проявлять мотивы к учебной деятельности; осознавать личностный смысл учения.
Тип урока: «открытие» нового знания.
Оборудование: ножницы, картон, шаблон, простой карандаш, ткань, клей, украшения
Этап урока
Методы и приемы
|
Содержание урока
|
Формируемые УУД
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
I. Этап самоопределения к деятельности
Психологический настрой
|
- Проверьте, все ли готово у вас к уроку, удобно ли вам?
|
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя: приветствуют учителя.
|
Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.
|
II.
Актуализация знаний и мотивация
Практический:метод проблемного изложения, создание проблемной ситуации
|
- Какую тему мы проходили на прошлом уроке?
- Что с древних времен использовали люди вместо одежды из ткани?
- Какие бывают ткани?
- А какие ткани более качественные и полезные?
- Верно! Натуральные ткани очень качественные и дорогие.
|
- Ткани
- Шкуры животных
- Натуральные и ненатуральные
- Натуральные
|
П.: осмысление читаемого текста
П: анализ объектов с выделением существенных признаков
К: взаимодействие с партнером
|
III. Постановка учебной задачи
Словес.: подводящий диалог
|
- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?
- А что именно мы будем делать?
- Верно! Сегодня мы будет изготовлять аппликацию из ватных дисков.
|
- Натуральные ткани
- Узнаем виды натуральных тканей, выполним работу связанную с новой темой
|
П: подведение под понятие
П: построение речевого высказывания
К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.
Р: целеполагание
|
IV. «Открытие» нового знания
Словесный: подводящий диалог
|
- Как вы думаете, что такое натуральные ткани?
- Итак, вы верно сказали, натуральные ткани — группа материалов получаемых из природного сырья.
- Можно выделить несколько категорий:
1. Шелковые. К этой категории относится множество видов текстиля, который обладает массой полезных утилитарных свойств: незначительная усадка, гигроскопичность, прочность, упругость, малый вес материи. Кроме того, шелковый текстиль отлично драпируется. Это материал животного происхождения, так как появились натуральные ткани шелковой группы из коконов тутового шелкопряда. К этой группе относят: атлас, дюпон, шифон, креп, шелк, фуляр и т.д.
2. Хлопчатобумажные. Хлопок распространен на планете уже не одно тысячелетие. Он популярен за счет своей мягкости, экологичности, стойкости к износу, гигроскопичности, минимальной себестоимости. Материал отлично комбинируется с искусственным сырьем, что позволяет получить модели с великолепными рабочими и эксплуатационными характеристиками. К группе относятся: бязь, вельвет, велюр, деним, джинса, жаккард, сатин, интерлок, кулирка, ластик, пенье и т.п. 3. Шерстяные. Шерсть – это то, из чего делают натуральные ткани для создания теплых вещей, используемых зимой и демисезонный период. Применяется шерсть коз, овец, верблюдов. Шерсть может быть камвольной, тонкосуконной, грубосуконной. К группе относятся: войлок, ватин, габардин, бостон, букле, драп, кашемир, сукно, твид, фетр, фильц, шевиот и т.д. 4. Льняные. Льняное сырье гигроскопично, прочно, обладает хорошей теплопроводностью и стойкостью к износу. Как правило, текстиль применяется для производства летнего гардероба, постельного белья. К группе относят: лен, бортовка, мешковина, виссон.
- Кто может назвать преимущества натуральных тканей?
- Итак, сейчас я вам предлагаю разделиться на 4 группы. Я вам дам карточки, где написано о преимуществах тканей, вы должны прочитать, а потом рассказать о них друг другу.
Физминутка
- Рассмотрите изделие, назовите его. Где и как его можно использовать?
- Из каких материалов изготовлено изделие?
- Как можно разметить детали?
- Куда лучше наносить клей? На картон или ткань?
- Как можно украсить изделие?
- Теперь составим план выполнения. Что нужно сделать первым действием.
Пед.показ
1 этап – материалы:
Для изготовления клей, картон, ткань, ножницы.
- 2 этап – разметка:
На первом этапе работы разметки деталей мы обводим по шаблону на картон и ткань, можно сделать просто круглую подставку.
- 3 этап – заготовка:
Следующий этап выделение деталей. Вырезаем заготовку.
- 4 этап-сборка:
На 3 этапе мы склеиваем картонную основу. Наклеиваем ткань на картонную основу.
- 5 этап – украшение:
Украсить поетками, бисером или что-то нарисовать.
- Прежде чем начать, давайте повторим технику безопасности с ножницами и иглой.
|
- Это ткани, сделанные из природных продуктов
- Они не вредные, не приносят раздражение
- 1гр. Преимущества натуральных тканей: их огромное количество, перечислим их по порядку в нашей статье.
К натуральным тканям относятся любые текстильные материалы, сырье для производства которых было создано самой природой. Именно поэтому следует говорить о высочайшем уровне экологичности – в них не использованы синтетические и химические добавки, которые бы могли нанести вред здоровью человека.
- 2 гр. Преимущества натуральных тканей также заключаются и в том, что они подходят для людей-аллергиков и тех, кто страдает различными кожными заболеваниями и болезнями дыхательной системы, у которых синтетика может вызвать негативную реакцию.
- 3 гр. Их повсеместное использование в сфере изготовления детской одежды связано, в первую очередь, с их гипоаллергенностью. Не случайно, что различные пеленки, распашонки, ползунки и другие предметы гардероба новорожденных и маленьких детей производятся исключительно из хлопка. Подробнее на нашем сайте вы можете прочитать статью "Постельное белье для детей: советы и рекомендации».
- 4 гр. Натуральные, ненатуральные, синтетические и искусственные ткани могут комбинироваться друг с другом для получения текстильного материала лучшего качества. Это повсеместная практика, которая позволяет получить текстиль, который будет обладать преимуществами природного и синтетического сырья. Повторяют движения по видео.
- Это подставка, мы можем использовать еѐ под горячее
- Из картона и бумаги
- Перевести с шаблона
- На картон
- Сделать украшение
1) Подготовить рабочее место.
2) Перевести шаблон.
3) Перевести шаблон на ткань.
4) Соединить детали.
5) Украсить изделие.
Правила безопасности при работе с ножницами.
Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.
Ножницы кладите кольцами к себе.
Не оставляете ножницы раскрытыми.
Передавайте ножницы кольцами вперед.
Не машите ножницами, не подносите к лицу.
Используйте ножницы по назначению.
После окончания работы кладите ножницы в футляр.
|
П: построение речевого высказывания
П: поиск и выделение необходимой информации
К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.
П: поиск и выделение необходимой информации
П: построение речевого высказывания
П: поиск и выделение необходимой информации
К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.
П: поиск и выделение необходимой информации
П: построение речевого высказывания
П: поиск и выделение необходимой информации
К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.
П: поиск и выделение необходимой информации
П: построение речевого высказывания
П: поиск и выделение необходимой информации
К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.
П: поиск и выделение необходимой информации
П: построение речевого высказывания
П: поиск и выделение необходимой информации
|
V. Первичное закрепление
Словесный: ответы на вопросы обобщающего характера
|
- И так ребята обратите еще раз внимание на материалы, разметку, заготовку, сборку. С чего мы с вами начнем? Назовите все этапы работы.
|
1 этап – материалы:
Для изготовления клей, картон, ткань, ножницы.
- 2 этап – разметка:
На первом этапе работы разметки деталей мы обводим по шаблону на картон и ткань.
- 3 этап – заготовка:
Следующий этап выделение деталей. Вырезаем заготовку.
- 4 этап-сборка:
На 3 этапе мы склеиваем картонную основу. Наклеиваем ткань на картонную основу.
- 5 этап – украшение:
Украсить поетками, бисером или что-то нарисовать.
- Прежде чем начать, давайте повторим технику безопасности с ножницами и иглой.
|
П: поиск и выделение необходимой информации
П: построение речевого высказывания
|
VI.Самостоя-тельная работа с проверкой
Практический: самост. работа; графическое выполнение работы
|
- Ребята наведите порядок у себя на столах, посмотрите на слайд, как у вас должно все лежать, чтобы вам ничего не мешало при работе. Теперь повернитесь и посмотрите на рабочее место соседа. Все ли у него лежит на своих местах? Если нет поправьте это. Молодцы, преступаем к работе, я желаю вам творческого вдохновения! Я верю что у вас у всех все получится! В такой же последовательности как я вам показала. Кому не понятно, вы можете позвать меня.
|
Подготовка рабочего места к работе( правильно расположить на рабочем столе инструменты и материалы).
Взаимопомощь.
Самостоятельно изготовить изделие согласно плану.
|
П: поиск и выделение необходимой информации
П: поиск и выделение необходимой информации
П: осознанное построение речевого высказывания
К: умение полно и точно выражать мысли
|
VII. Включение в систему знаний
|
- Итак, ребята, вы закончили свои работы. И сейчас проведем выставку работ, посмотрим, кто как справился.
- Ребята, чем мы сегодня занимались?
- Кто закончил, приведите своё рабочее место в порядок.
- Давайте устроим выставку ваших изделий. И посмотрим, аккуратно ли выполнены работы.
|
- Делали подставку из картона и ткани
|
П: построение рассуждения; осуществление синтеза
К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.
|
VIII. Рефлексия деятельности
Словесный: формулирование выводов, обобщений.
|
- Какая была тема нашего урока?
- Выполнили ли мы все наши цели, которые поставили в начале урока?
- Какую работу выполняли?
- Молодцы, вы все отлично справились. Спасибо за урок!
|
- Натуральные ткани
- Узнаем виды натуральных тканей, выполним работу связанную с новой темой
- Подставку из ткани и бумаги
|
П: построение речевого высказывания
П: осуществление синтеза
Р: осуществление итогового контроля
| |
|
|
Скачать 85 Kb.