Экспериментирование в детском саду. Для чего нужно эксперементирование в детском саду. Что я слышу забываю. Что я вижу я помню. Что я делаю я понимаю Конфуций Для чего нужно проводить экспериментирование в детском саду
 Скачать 15 Kb.
|
|
Что я слышу – забываю. Что я вижу – я помню. Что я делаю – я понимаю Конфуций Для чего нужно проводить экспериментирование в детском саду? Дети дошкольного возраста очень любопытны и любознательны. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание освоить все новое – это развитие личности. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков. В связи с этим, особый интерес представляет детское экспериментирование. В процессе детского экспериментирования дети учатся: 1.Анализировать объект или явление 2.Видеть и выделять проблему 3.Принимать и ставить цель 4.делать выводы и т. д В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы. Следствием является не только ознакомление ребенка с новыми фактами, но и накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения. Дошкольникам присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, поэтому экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, а первые три года — практически единственным способом познания мира. Детское экспериментирование это не изолированный от других вид деятельности. Оно тесно связано со всеми видами деятельности и в первую очередь с такими, как наблюдение и труд. Очень тесно связаны между собой экспериментирование и развитие речи В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребёнок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая представлением о том или ином законе или явлении. Вывод: у детей старшего дошкольного возраста формируется устойчивая привычка задавать вопросы и пытаться самостоятельно на них ответить, инициатива по экспериментированию переходит в руки детей. Дети учатся экспериментировать, самостоятельно анализировать результаты опытов, делать выводы, составлять развернутый рассказ об увиденном. Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личностью. Воспитатель ГККП «Ясли – сад «Айналайын» отдела образования акимата Камыстинского района Абишева Анара Сайлаубаевна |