Конспект внеурочного занятия 1 класс (дети с ТМНР) Тема: «Что я знаю о природе». ВЗ_Что я знаю о природе. Что я знаю о природе
 Скачать 23.5 Kb.
|
|
Конспект внеурочного занятия 1 «А» класс Тема: «Что я знаю о природе» Цель: обобщение и систематизация знаний обучающихся о растениях, насекомых и животных. Задачи: образовательные: - углубить экологические знания обучающихся; - расширять знания о растениях, насекомых и животных. развивающие и коррегирующие: - коррегировать логическое мышление; - развивать умение устанавливать причинно – следственные связи между отдельными факторами; - развивать внимание. воспитательные: - воспитывать гуманное отношение к природе, - прививать чувство ответственности за все живое на земле. Формируемые УУД: познавательные: -совершенствовать знания о природе. коммуникативные: -формировать умение работать в коллективе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. регулятивные: -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. личностные: -формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Оборудование: плакаты, раздаточный материал, дидактические карточки, плакаты, фигурки животных, комнатные растения. Методы обучения: словесный (беседа, рассказ, объяснения); наглядный; практический (карточки); частично-поисковый. Форма работы: фронтальная; индивидуальная; групповая. Ход урока I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) - Добрый день, ребята! Улыбка друга согревает, как лучик солнышка – давайте с вами улыбнемся друг другу, подарим тепло и хорошее настроение! И приступим к уроку. II. Сообщение темы занятия. Этот мир удивителен и прекрасен. Он полон чудес и загадок. Каждый день мы встречаемся с его тайнами. Иногда проходим мимо, не замечая их. Иногда пытаемся отгадать какую-нибудь тайну, загадку и удивляемся сделанному открытию. Посмотри, мой милый друг Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса. Человек и время года Это все вокруг природа. - Что такое природа? (Весь мир, в котором мы живём) - Наше занятие посвящено природе. III. Работа по теме занятия - Ребята, мы сегодня с вами отправимся на природу. Давайте мы сейчас с вами отправимся на прогулку в лес, чтобы вместе увидеть красоту природы. Закройте глаза и представьте, что вы попали в волшебный, сказочный лес. - Что вы там видите? (Растения, птицы, животные). - Какие растения вы видите? (Деревья, кустарники). Игра: Угадайте дерево по листу от него, найди на картинке соответствующее дерево. (Учитель показывает листья березы, клена, рябины. Дети отгадывают и находят изображение деревьев на картинке). - Это березовый лист. Как называется дерево? (Береза). - Это кленовый лист. Как называется дерево? (Клен). - Это липовый лист. Как называется дерево? (Липа). - Это плоды какого дерева? (демонстрация ягод рябины.) (Это ягоды рябины. Дерево - рябина). - Как назвать одним словом березу, липу, клен, рябину? (Это деревья). - А какие еще есть растения в лесу? (Кустарники). - Какие кустарники вы знаете? (шиповник, жасмин, акацию). - Чем отличаются деревья от кустарников? (По высоте; у дерева - один ствол с ветками, у кустарника - много стволов и веток). - Ребята, а давайте немного отдохнем. Пальчиковая гимнастика «Листья». Педагог читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения. Раз, два, три, четыре, пять, Будем листья собирать. (Загибают пальчики, начиная с большого.) Листья березы, (Сжимают и разжимают кулачки.) Листья рябины, (Загибают пальчики, начиная с большого.) Листья клена, листья ели, Листики дуба мы соберем, Букет маме отнесем.(«Шагают» по столу средним и указательным пальчиками). Н. Нищева -Ребята, а вы знаете, что в лесу можно увидеть не только растения, но также других обитателей леса. Кто обитает еще в лесу? (Насекомые, птицы, животные). - У нас есть лесная полянка. Давайте поможем насекомым забраться в их домики. Игра: Детям раздаются изображения насекомых, они должны каждого прикрепить к нужному месту (гусеницу на листочек, бабочку на ветку и т.д.). -Вот видите ребята, какую пользу нам приносят насекомые. Относиться к ним нужно бережно, не ловить, не топтать ногами, т. к. многие из них приносят пользу. - А какие животные живут в лесу? (Белка, волк, медведь). Демонстрация фигурок животных с проговариванием признаков животных: лиса рыжая, хитрая; медведь большой, рычит и т.д. - Ребята, а кто летает в небе? (Птицы). - Каких птиц вы знаете? (Воробей, дятел, орел, сорока). - Давайте поиграем в игру «Назови птицу». Игра: учитель показывает изображения птиц, дети их называют. - Ребята, а давайте немного отвлечемся. Физкультминутка. Капля раз, (Прыжок на носочках, руки на поясе). Капля два. (Прыжок на носочках, руки на поясе). Очень медленно сперва. (4 прыжка). А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. (8 прыжков). Мы зонты свои раскрыли, (Руки разводят в стороны). От дождя себя укрыли. ( Руки полукругом над головой). - Ребята, мы сегодня вспомнили названия растений, птиц, животных. Мы с вами молодцы. Но мы ведь не можем каждый день ходить в лес, а любоваться природой хочется каждый день. Скажите, а какой кусочек природы есть в каждой квартире на подоконники? (Комнатные растения). - Есть ли они у вас дома? (Да, есть) - Посмотрите на наш стол, у нас сегодня тоже есть растения. Как они называются? (Фиалка, герань, алоэ). - Для того чтобы комнатные растения росли хорошо, как за ними нужно ухаживать? (Землю рыхлить, поливать, обтирать листья.) IV. Итог занятия. -Наша урок подошел к концу. -Ну вот ребята мы и увидели красоту природы. Как вы будете заботиться о природе, чтобы сохранить и приумножить ее богатства? (Оберегать, охранять, не портить). -Оцените свою работу, по цветам светофора (зеленый – я молодец, желтый – я сегодня хорошо поработал, но могу лучше, красный – я сегодня плохо работал) - Дорогие ребята! Вы все молодцы и отлично справились с заданиями. Вы много знаете о природе и понимаете, как важно бережно относиться к ней. |