|
|
Цифровые технологии в нашей жизни. Ж.С.Зинетова КСП. Цифровые технологии в нашей жизни. Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами
Краткосрочный план по русскому языку
Раздел 3.
Настоящее и будущее цифровых технологий
|
Колледж сервиса и новых технологий.
|
Дата:
|
Преподаватель: Зинетова Ж.С.
|
Группа: 112
|
Количество присутствующих.
|
Количество отсутствующих.
|
Тема урока:
|
Цифровые технологии в нашей жизни. Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на типовую учебную программу)
|
10.2.5 формулировать вопросы и идеи для исследования по прочитанному тексту.
10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях.
|
Цели урока:
|
Учащиеся:
-Все смогут составить вопросы и идеи для исследования текста, производить разбор и использовать знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами.
-Большинство смогут определять способы выражения обособленного обстоятельства и морфологические признаки деепричастия.
-Некоторые смогут формулировать развёрнутый ответ на проблемный вопрос.
|
Критерии оценивания
|
1.Составляет вопросы и идеи для исследования текста
2.Выделяет в предложении обособленное обстоятельство.
3. Правильно обособляет запятыми.
4.Определяет способ выражения.
5. Указывает определяемое слово.
|
Привитие ценностей
|
Данный урок направлен на расширение сведений учащихся о цифровых технологиях. Привитие ценностей осуществляется посредством организации работы в парах, оказания поддержки менее способным учащимся. Привитие чувства уважения и открытости.
|
Межпредметные связи
|
В разделе прослеживаются межпредметные связи с предметом информатика
|
Навыки
использования ИКТ
|
Практические навыки работы с интернет- ресурсами.
|
Предварительные знания
|
Учащиеся владеют знаниями об определениях.
|
Ход урока:
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
Начало урока
3-5 минут
|
1.Организационный момент
Ознакомление с целями урока, совместное формулирование критериев оценивания.
1.Повторение базовых знаний: устно
- что такое обстоятельство?
- что значит обособленное обстоятельство?
- какие способы выражения обстоятельства вам известны вам?
- что такое деепричастие? ДО?
И. Выполнение карточек:
1.Выберите верный ответ:
- Деепричастие – неизменяемая особая форма глагола. Да
- Определяемым словом для деепричастия является глагол. Да
- На письме обособляются только ДО. Нет
- ДО – это сочетание определяемого слова с деепричастием. Нет
- Место ДО в предложении свободное. Да
2.Выделите в предложении деепричастный оборот, укажите определяемое слово, обособьте запятой.
Одним из достижений цифровых технологий являются камеры, которые распознают человека, исходя из биометрических данных – лица и отпечатков пальцев.
Исходя – деепричастие
Распознают (что делая?) исходя
|
Презентация учителя к уроку
|
Середина урока
35 мин
|
И/Г
Учитель предлагает несколько фото с изображением цифровых технологий в медицине.
Задание 1
Учащиеся выбирают из предложенной галереи картинку и составляют вопросы и идеи для исследования.
Дескрипторы:
1.Составляет вопросы.
2. Использует сложные предложения.
Ф. Взаимооценивание.
Задание 2.
Сформулируйте вывод, используя сложные предложения. Например,
Современные технологии двигают медицину к новым открытиям и качественному обслуживанию населения, они позволяют проводить самые сложные операции, обследования, осматривать пациентов на расстоянии и многое другое.
Ф. Обратная связь учителя.
3.Работа с текстом: упр.139А стр 89.
1) Прочитайте текст и определите основные мысли и идеи, составьте 3 вопроса по тексту.
А) Одна из заслуг цифровых технологий в том, что они радикальным образом изменили возможности получения образования – сделали его массовым и доступным
Б) Призвать человечество к использованию массовых открытых онлайн – курсов как альтернативу для непрерывного обучения на протяжении всей жизни.
2) Ответить на проблемный вопрос, используя ПОПС – формулу.
«Какую роль играют цифровые технологии в области образования?»
Я считаю, что в области образования использование цифровых технологий играет очень важную роль. Потому что они дают возможность оцифровывать всю информацию и мгновенно распространять её по всему свету. Цифровые технологии обеспечивают доступность знаний, способствуют развитию дистанционного обучения, экономят время, средства, ресурсы. Таким образом, цифровые технологии - это важный ресурс для решения многих задач в области образования.
4.Практикум: выполнить морфологический разбор деепричастия рассылаемые.
5. Работа над правилом:
Дескрипторы:
1.Читает правило.
2.Находит в предложениях деепричастный оборот.
3.Определяет синтаксическую роль.
Обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и ДО, НЕ обособляются, если:
- деепричастный оборот является фразеологизмом;
- деепричастие утратило глагольное значение и перешло в наречие (стоя, сидя, не глядя, молча, шутя, нехотя, не спеша);
- деепричастие или ДО употребляется в ряду однородных членов предложения.
6.Задание: Выделите в предложениях деепричастный оборот и определите синтаксическую роль, укажите определяемое слово, обособьте запятой.
Цифровые технологии, открывая широкие возможности для получения образования, делают его более качественным и доступным.
Подвергнув информацию оцифровке, образовательные контенты используют её как средство для электронного обучения.Дистанционное обучение – это возможность получить образование в онлайновом режиме, используя компьютер или другое устройство.
|
Интернет-ресурсы
Учебник
|
Конец урока
3-5 мин
|
Рефлексия
Продолжите фразу:
«Сегодня на уроке я узнал…»
«Сегодня на уроке я научился…»
«Сегодня на уроке я познакомился…»
«Сегодня на уроке я повторил…»
«Сегодня на уроке я закрепил…»
Каждый по очереди делится своими впечатлениями от занятия
Обратная связь в виде комментариев и пожеланий.
Домашнее задание:
Упр.144А – выписать предложения с причастными и деепричастными оборотами.
|
| |
|
|
Скачать 104.41 Kb.