Дата: 02.12.2019 День недели: понедельник Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД – занятия, тема недели: «Дорожная безопасность» - дать понятие о светофоре, о его назначении, познакомить с сигналами светофора.
|
Организация образовательного процесса
|
1. Развитие речи: Чтение детям русской народной сказки "Лисичка-сестричка и волк". Познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка-сестричка и волк" (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.
2. Физическое развитие: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей, включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Беседа: «Улицы и дороги» - воспитывать самостоятельность. Познакомить детей с улицей и дорогой, с теми функциями, которые они выполняют.
Утренняя гимнастика комплекс № 1 смотреть приложение
Работа в уголке природы: (С воспитателем в уголке природы). Полив комнатных растений. Учить детей ухаживать за комнатными растениями
Дежурство по занятиям: «Готовимся к физкультуре» - способствовать возникновению желания помогать взрослым.
Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за машинами - расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Цветные автомобили» - Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. «Лиса в курятнике». Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Труд: «Подметём дорожки» - развивать трудовые навыки детей.
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы. О. Емельянова «Не беги через дорогу» - вспомнить правила поведения на дороге.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 1 смотреть приложение
Закаливающие процедуры: Комплекс «Валенки, валенки!» смотреть в картотеке.
Дидактические игры «Весёлый счёт» - закрепить умение образовывать существительные множественного числа.
Сюжетно-ролевые игры: «Внимательный водитель» - способствовать развитию игровых действий, вспомнить правила дорожного движения.
Речевая игра: «Подскажи словечко» - активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.
Игра – драматизация "Лисичка-сестричка и волк" (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: по выбору детей
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за рябиной - познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
Развитие движений (музыкально-ритмических): «Равновесие - ходьба по дорожке, перешагивая через предметы», «Подскоки» - развивать физические возможности детей.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Цветные автомобили» - Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. «Лиса в курятнике». Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
|
|
Индивидуальная работа: Составление описательного рассказа машины скорой помощи - способствовать развитию связной речи с
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 03.12.2019 День недели: вторник Воспитатель: Тихончук Лариса Викторовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
|
ООД – занятия, тема недели: «Дорожная безопасность» - знакомить с правилами поведения в городе.
|
Организация образовательного процесса
|
|
1. ФЭМП: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.
Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например, «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).
2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)
|
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей, включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения.
Утренняя гимнастика комплекс № 1 смотреть приложение.
Дидактические игры: «Строитель» - закреплять знания детей о профессии строителей, машинах, помогающих строить дома, стройматериалах.
Рассматривание плаката по безопасности - привлечь внимание детей к теме недели.
Работа в уголке природы: «Какая сегодня погода» - способствовать желанию ежедневно отмечать погоду в календаре, соответствующими знаками.
Дежурство столовой: Помогаем накрывать стол – формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных.
Формирование КГН: Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за неживой природой: за погодой - продолжать формировать представления о сезонных изменениях.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Подбрось и поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. «Лиса в курятнике» - Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Игры (сюжетно ролевые): «Инспектор ПДД» - развитие у воспитанников способности согласовывать свой замысел с замыслом сверстников.
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Чтение художественной литературы: С. Козлов «Зимняя сказка»- познакомить со сказкой
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс №
Закаливающие процедуры: Ходьба по гимнастической дорожке «Здоровье» (3 минуты)
Дидактические игры: «Подбери рифму» - развивать умение детей подбирать рифмы к словам. Научить Незнайку подбирать рифмы.
Сюжетно-ролевые игры: «Семья» сюжет «Прогулка по городу» - помочь детям использовать знакомые игровые действия
Рассматривание городских построек - сформировать представления об архитектурных особенностях городских и сельских домов.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: по выбору детей
|
Раскрашивание раскрасок «Опасные предметы» - закреплять навыки закрашивания карандашами.
|
Прогулка
|
Наблюдение: за улицей и дорогой - формирование навыков поведения детей на дорогах.
Подвижные и спортивные игры, Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа) «Мяч через сетку» учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. «Прятки» - учить детей искать своих товарищей называть их по имени.
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
|
Индивидуальная работа: беседа на тему: «Как называется улица на которой они живут» с
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 04.12.2019 День недели: среда Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД – занятия, тема недели: «Дорожная безопасность» - знакомить с правилами поведения в городе
|
Организация образовательного процесса
|
1. Художественно – эстетическое развитие (аппликация): "Вырежи и наклей какую хочешь постройку". Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.
2. Физическое развитие: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей, включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Беседа «Осторожно, красный цвет» - формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил дорожной безопасности.
Речевая игра: «Найди первый звук» - учиться четко выделять в слове первый звук
Утренняя гимнастика комплекс №1 смотреть приложение
Работа в уголке природы: «Уход за комнатными растениями». Предложить детям осмотреть растения, определить, где есть сухие листья
Дежурство по столовой: «Помогаем накрывать стол» – формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения,
Дежурство по занятиям: «Подготовим оборудование к лепке» - развивать умение расставлять оборудование с воспитателем.
Формирование КГН: Навыки культурной еды. Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за елью - закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному - двум признакам;
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Подбрось и поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. «Лиса в курятнике» - Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
|
Индивидуальная работа:
|
Чтение художественной литературы: В. Орлов «Почему медведь зимой спит» заучивание – помочь запомнить стихотворение.
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 1 смотреть приложение
Закаливающие процедуры: Комплекс «Валенки, валенки! «смотреть в картотеке
Игры (сюжетно-ролевые игры): Сказка-импровизация «Петушок и бобовое зернышко» - Вовлекать детей в импровизацию; учить входить в воображаемую ситуацию.
Конструктивная деятельность: «Отбери фигуры». Развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании.
Рассматривание репродукций, иллюстраций. Рассматривание плакатов «Всем без исключения о правилах движения»
Развитие движений (музыкально-ритмических): «Найди себе пару» - упражнять в плясовых движениях и спокойной ходьбе.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за погодой - учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.
Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа). «Пингвины», «Кто дальше бросит» - развивать игровые упражнения
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Подбрось и поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. «Лиса в курятнике» - Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Хороводная игра «Ванька кот» - научить детей играть в одной команде.
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
.
|
Индивидуальная работа: по ФЭМП Д\и «Что длиннее, выше, толще» - развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины
|
Изменения и корректировка плана.
|
Взаимодействие с семьями:
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 05.12.2019 День недели: четверг Воспитатель: Тихончук Лариса Викторовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД- занятия, тема недели: «Дорожная безопасность» - дать понятие о светофоре, о его назначении, познакомить с сигналами светофора.
|
Организация развивающей среды
|
Окружающий мир: «Петрушка –физкультурник» Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность.
2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей. включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Пальчиковая игра «Где живут звери» - развивать мелкую моторику рук для развития речи детей дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.
Утренняя гимнастика: комплекс № 1 смотреть приложение.
Дидактические игры: «Назови правильно». Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи.
Работа в уголке природы: «Какая сегодня погода» - способствовать желанию ежедневно отмечать погоду в календаре, соответствующими знаками.
Формирование КГН: Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдения (сравнительное): за березой и рябиной осенью - учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Мяч через сетку» учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. «Прятки» - учить детей искать своих товарищей называть их по имени.
Игры (сюжетно ролевые): по выбору детей – развивать умение, выбирать игры в которые играли
Труд: «Соберём игрушки» - воспитывать желание складывать игрушки после игры по местам.
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
|
|
Индивидуальная работа.
|
|
Чтение художественной литературы: «Поет зима, аукает…» С. Есенин – способствовать формированию интереса к поэзии, учить понимать поэтические образы.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах.
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 1 смотреть приложение.
Закаливающие процедуры: Ходьба по гимнастической дорожке «Здоровье» (3 минуты)
Дидактические игры: "У кого какой домик". Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки
Сюжетно-ролевые игры: Игра-ситуация «Лесная парикмахерская». Вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге; вызывать
Пальчиковая игра «Где живут звери» - развивать мелкую моторику рук для развития речи детей дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.
Продуктивная деятельность: Рисование «Полицейская машина» Учить рисовать полицейскую машину.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: игры по интересам. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги,
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение/опыты: «Тяжелый – легкий» - выявить зависимость тяжести песка от погодных условий.
Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа): Игровые упражнения. С мячом - прокатывание мяча друг другу, между предметами; Равновесие - ходьба по дорожке, перешагивая через предметы. Развивать физическую активность детей.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Мяч через сетку» учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. «Прятки» - учить детей искать своих товарищей называть их по имени.
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана:
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Тихончук Лариса Викторовна,
Воспитатель (вторая смена): Кострова Лариса Борисовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой
Дата: 06.12.2019 День недели: пятница Воспитатель: Кострова Лариса Борисовна
Совместная деятельность взрослого и детей
|
ООД - занятия тема недели: «Дорожная безопасность» - дать понятие о светофоре, о его назначении, познакомить с сигналами светофора.
|
Организация развивающей среды
|
1. Художественно – эстетическое развитие (рисование): «Кто в каком домике живет» («У кого какой домик») - Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.
2. Физическое развитие: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.
|
Материалы. Бумага формата 1/2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).
Оборудование: мячи.
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей, включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика комплекс № 1 смотреть приложение.
Дидактические игры: «Моя улица» - развивать пространственную ориентировку в двухмерном пространстве (на листе бумаги или макете);
Работа в уголке природы: «Уход за комнатными растениями». Предложить детям осмотреть растения
Дежурство: помогаем накрывать стол – формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных.
Формирование КП: Потешка «Ну теперь за дело дружно, убирать игрушки дружно».
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдения: за трудом дворника - — прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Подбрось и поймай» - учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. «Лиса в курятнике» - Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Игры (сюжетно ролевые): «Автобус». Цель: Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Развивать навыки общения, играть дружно, согласованно
Труд: «Соберём игрушки» - воспитывать желание складывать игрушки после игры по местам.
|
Выносной материал: мячи, лопаты,
формочки для песка
|
|
Индивидуальная работа: Речь с движениями «На шоссе» развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, шипящих звуков с
|
|
Чтение художественной литературы: Сказка Р. Сеф " Сказка о кругленьких и длинненьких человечках". – познакомить детей со сказкой.
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс № 1 смотреть приложение.
Закаливающие процедуры: Комплекс «Валенки, валенки! «смотреть в картотеке
Дидактические игры: «Диалоги по телефону» - научить детей правильно набирать номер телефона 02 и давать точные и четкие ответы на вопросы.
Хозяйственно-бытовой труд: наведение порядка в игровом уголке (формировать осознанное отношение к порядку, помогать друг другу).
Развлечения физкультурные /театрально-художественные: «Нежданный гость» - Совершенствовать у детей в играх соревнованиях навыки бега, ловкость.
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития: сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). З.: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги,
|
Раскрашивание раскрасок «Правила дорожного движения » - закреплять навыки закрашивания карандашами.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение: за ветром - учить определять наличие и направление ветра.
Подвижные игры, спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Сбей кеглю» - учить детей прокатывать мяч по направлению к кегле, стараясь сбить её. Развивать глазомер, точность броска. «Лиса в курятнике» - Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Хороводная игра «Ванька кот» - научить детей играть в одной команде.
|
Выносной материал: мячи, лопаты, кегли, формочки для песка
|
|
Индивидуальная работа: «Дорисуй недостающие детали» - воспитывать самостоятельность; развивать воображение, зрительное восприятие
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями:
|
|
Воспитатель (первая смена): Кострова Лариса Борисовна
Воспитатель (вторая смена): Тихончук Лариса Викторовна
Индивидуальная работа и изменения в плане – заполняется ручкой |
Скачать 42.25 Kb.