|
|
Анализ ВПР История 8 класс 2022-2023 год. Дата 19. 04. 2023г. Общее время выполнения работы
Анализ результатов ВПР по истории в 8А классе
Дата: 19.04.2023г.
Общее время выполнения работы – 45 мин.
В классе – 15 учащихся
Работу выполняли – 15 учащихся
Работа включает в себя 10 заданий. Часть 1 работы посвящена истории России и истории зарубежных стран (история Нового времени), в части 2 предложено задание, связанное с памятью народа России о Великой Отечественной войне.
Система оценивания диагностической работы по истории
Каждое из заданий 1, 2, 3,5,7, 8 считается выполненным верно, если правильно указаны буква, последовательность цифр или слово (словосочетание).
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1,2, 3,5 и 8 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
За верный ответ на задание 7выставляется 2 балла. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
Задания с развернутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания.
Система оценивания выполнения всей работы
Отметка по пятибалльной
шкале
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
Первичные баллы
|
0-4
|
5-9
|
10-13
|
14-17
|
Качественная оценка результатов ВПР по истории в 8 классе
Класс
|
Кол-во учащихся по списку
|
Кол-во выполнявших работу
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Усп.
|
Кач-во
|
Средний балл
|
8
|
15
|
15
|
0
|
5
|
9
|
1
|
93 %
|
33%
|
3,3
|
Допущены ошибки в заданиях
№ Задания
|
Проверяемые требования (умения)
|
Количество обучающихся, допустивших ошибки
|
1
|
Задание 1 нацелено на проверку знания событий (процессов) истории России и истории зарубежных стран (обучающийся должен соотнести события (процессы) с участниками).
|
Не выполнил 1 ученик
|
2
|
Задания 2 предполагает работу с изобразительной наглядностью. Требуется провести атрибуцию изобразительной наглядности и использовать контекстные знания.
|
Не выполнили 3 учеников
|
3
|
Задания 3 . Требуется провести атрибуцию изобразительной наглядности и использовать контекстные знания.
|
Не выполнили 0 учеников
|
4
|
Задание 4 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации.
|
Не выполнили 0 учеников
|
5
|
Задание 5 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты.
|
Не выполнили 4 ученика
|
6
|
Задание 6 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта.
|
Не выполнили 2 учеников
|
7
|
Задания 7 и 8 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал (изобразительная наглядность). В задании 8 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени.
|
Не выполнил 3 ученик
|
8
|
Задание 7 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию.
|
Не выполнили 4 учеников
|
9
|
Задание 9 предполагает проверку владения простейшими приёмами аргументации. Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации заной в задании точки зрения и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения.
|
Не выполнил 2 ученик
|
10
|
Задание 10 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне или важнейшим событиям истории нашей страны в XXI в.
|
Не выполнили 2 учеников
|
|
План мероприятий по устранению пробелов в знаниях учащихся по итогам
ВПР на 2023-2024 учебный год.
1. Применение типовых заданий (№ 1-4, 7,9,10) на уроках по истории.
2. Индивидуальная работа по формированию умений обучающихся
3. Письменные задания развернутого характера
4. Использование тестового материала с повышенным уровнем сложности
5. Работа с исторической картой
Выводы: Из представленных данных видно, что все ребята подтвердили свои результаты.
Анализ результатов ВПР показал, что у учащихся удовлетворительно сформирован ряд определенных умений:
- Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические выводы, умозаключение и делать выводы
- Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Локализовать во времени общие рамки и события Нового времени, этапы становления и развития Российского государства.
Стоит отметить задания, с которыми справился большой процент учащихся (66% и более): задание №1,3,4,7,9,10. Среди выполненных заданий есть такие, с которыми справились все учащиеся. Необходимо сформировать умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
Особенно следует отметить неудовлетворительное знание связанное с умения проводить атрибуцию исторической карты.
Рекомендации:
1.Продолжить формирование умений и навыков определять исторические термины и давать им исчерпывающие, точные определения.
2.Способствовать формированию умений выделять главное в тексте, составлять грамотный письменный ответ на вопрос.
3.Чаще давать учащимся письменные задания развернутого характера.
4.Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом.
5.Нацелить учащихся на запоминание исторических терминов, дат, персоналий. Здесь помогут разнообразные внеурочные мероприятия: викторины, ребусы, кроссворды.
6. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.
Учитель истории и обществознания Смакуев З.К. |
|
|
Скачать 26.22 Kb.