план. План занятия. Дата Группа Преподаватель

• Название: Дата Группа Преподаватель
• Дата: 07.10.2022
• Размер: 55 Kb.
• Имя файла: План занятия.doc
• Тип: Методическая разработка; #720201

Методическая разработка открытого занятия

по МДК 01.02. Тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации

с формированием пакета технической документации
Тема – Моделирование объектов и систем управления

Дата - ______________

Группа - ____________

Преподаватель – Мельникова К.Э.

Цели:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

• 
  способствовать формированию представления о моделях объектов различной природы;
  
• 
  изучить этапы и цели моделирования;
  
• 
  рассмотреть способы создания моделей;
  
• 
  ознакомиться с классификацией моделей;
  
• 
  закрепить и обобщить понятие и виды математических моделей.
  

РАЗВИВАЮЩИЕ

• 
  способствовать развитию познавательной активности обучающихся;
  
• 
  развивать способность к самоанализу и рефлексии собственной деятельности;
  
• 
  развивать умения работать в команде эффективно взаимодействовать, осуществлять оценку и самооценку результатов работы;
  

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

• 
  создать условия для формирования личностных и социально значимых качеств;
  
• 
  воспитать самостоятельность и ответственность в принятия решений;
  
• 
  создать психологически комфортную среду обучения.
  

МЕТОДИЧЕСКИЕ

• 
  создание условий для проявления познавательной активности студентов.
  

ВИД ЗАНЯТИЯ – лекция
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – словесный, словесно-интерактивный, наглядный, объяснительно-иллюстративный.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ – экран, проектор, мультимедийная презентация.
УМО - план – конспект занятия, рабочая программа.
ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

П: Приветствие. Проверка явки учащихся. Описание хода проведения занятия.
II. Постановка цели и задач занятия

П: объяснение преподавателя.

Тема занятия: «Моделирование объектов и систем управления»

Цель занятия: дать понятие моделирования; выявить этапы и цели моделирования; рассмотреть подходы к решению задач моделирования; изучить способы создания моделей; дать классификацию моделей; закрепить понятие и виды математических моделей.
III. Повторение изученного материала. Актуализация опорных знаний

П:Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания. Устный опрос.
IV. Изучение нового материала.

П: Модель – упрощенная функциональная схема некоторой реальной системы, процесса или явления, построенная путем отражения в ней наиболее существенных факторов исходной системы. Суть моделирования состоит в замещении одного объекта другим с целью получения информации о важнейших свойствах объекта — оригинала путем проведения экспериментов с моделью.

1. 
   Понятие моделирования.
   
2. 
   Этапы моделирования.
   
3. 
   Цели моделирования.
   
4. 
   Подходы к решению задач моделирования.
   
5. 
   Способы создания моделей.
   
6. 
   Классификация моделей.
   

V. Проверка усвоения материала с помощью дискуссии.

П: дискуссия по следующим вопросам:

- насколько важен процесс моделирования?

- какова главная задача процесса моделирования?

- какой способ создания модели наиболее эффективен по вашему мнению?

- когда целесообразно применение физических моделей, а когда символьных? Аргументируйте ответ и приведите примеры.

- в чем преимущества математического моделирования?

- приведите пример математической модели.

С: отвечает на заданные вопросы.

VI. Подведение итогов занятия, выставление оценок.

П: объявляет оценки за работу на занятии, указывает на ошибки.

VII. Домашнее задание.

П: выдает домашнее задание

- работа с конспектом;

- подготовка докладов, сообщений по изученному материалу.
IX. Рефлексия (облако «тегов»)

Вы увидите на слайде первую фразу, которую необходимо продолжить:

- сегодня я узнал…. - я смог…

- было трудно… - было интересно узнать, что….

- я понял, что…. - меня удивило….

- я научился…… - мне захотелось…