Главная страница
Навигация по странице:

  • Работая в

  • Учитель

    		•

    КСП. Давай познакомимся!


    Скачать 30.88 Kb.
    НазваниеДавай познакомимся!
    Дата03.11.2022
    Размер30.88 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаб1.docx
    ТипУрок
    #769237

    КГУ «Общеобразовательная школа имени Шокана Уалиханова» отдела образования акимата Нуринского района Карагандинской области»
    (наименование организации образования)

    Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования

    Давай познакомимся!
     (тема урока)

    Раздел:
     Моя Родина – Казахстан!

    ФИО педагога
     Крафт Л.А.

    Дата:
     02.09.2022

    Класс: 1А
    Количество присутствующих:
    Количество отсутствующих:

    Тема урока
     Давай познакомимся!

    Цели обучения в соответствии

    с учебной программой
    высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями; отвечать на вопросы (с помощью учителя); понимать значение слова, идею, выраженную в предложении; готовить к письму

    Цели урока
    высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями; готовить к письму

    отвечать на вопросы (с помощью учителя);

    понимать значение слова, идею, выраженную в предложении;

    Ход урока

    Этап урока/ Время
    Действия педагога
    Действия ученика
    Оценивание
    Ресурсы

    Начало урока
    Учитель приветствует учащихся.

    (К) Читает стихотворение «Начинается урок».

    Ну, ребята, чур, молчок! Начинается урок.

    Чтобы стать учеником, Нужно знать нам вот о чем. На уроке ты сидишь

    Тихо, тихо, словно мышь. Если хочешь ты сказать, Или выйти, или встать, Надо руку так держать.

    Замечательно! Все запомнили? Покажите.
    Учащиеся отвечают на приветствие, показывают, как надо поднимать руку.
    Словестная оценка
    Учебник

    Работа по теме урока
    (К) Речевая разминка-игра «Это я, это я, это все мои друзья».

    – Кто опрятный и веселый рано утром мчится в

    школу?У кого всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки?

    – Кто в постели целый день и кому учиться лень?

    – А скажите мне, ребятки, кто же утром делает зарядку?

    – Кто обещает не лениться, а только хорошо учиться?

    Учитель предлагает отгадать загадку и узнать, как называется первый школьный учебник.

    Я все знаю, всех учу, Но я сам всегда молчу.

    Чтоб со мною подружиться, Нужно грамоте учиться. (Букварь)

    Дидактическая игра «Наша страна».

    Цель: выявить знания детей о нашей Родине, ее столице, достопримечательностях.

    Материал: иллюстрации города Нур-Султана, карта Казахстана, фотографии достопримечательностей.

    Ход игры: учитель показывает иллюстрации и задает вопросы.
    – У нас в стране и в других странах живет много разных народов, и каждый говорит на своем языке. Писать и читать учатся дети везде по специальному учебнику. Наша учебная книга называется

    «Букварь». С нее начинается овладение грамотой. Учитель предлагает ученикам отгадать еще одну загадку о предмете, который будет помогать им содержать учебник аккуратным.

    Я нужна вам для порядка, Зря страницы не листай,

    Там, где я, вот там читай. (Закладка)

    – На память об этом уроке примите вот эти красивые закладки.

    (Учитель знакомит с первым правилом обращения с книгой – использованием закладки.)– Теперь можем смело отправляться путешествовать вместе с нашим учебником в Страну Знаний.

    (К) Показывает детям, как ориентироваться в

    «Букваре»: называет и показывает элементы учебной книги (обложка, титульный лист, иллюстрации, страницы, листы).

    Объясняет значение знаков и роль каждого в работе с учебником.

    Чтение учителем вступительной статьи «Дорогой друг!».

    Обращает внимание на слова Ы. Алтынсарина

    «Давайте, дети, учиться!».

    Учитель загадывает загадки, просит рассмотреть в учебнике символы Республики Казахстан.

    1. Раньше звали его стягом,

    С ним идут парадным шагом,

    Назовет солдат любой Символ славы боевой. (Флаг.)

    2. Он дополняет гимн и флаг, Любой страны то главный знак. У Казахстана он особый,

    Ты назвать его попробуй. (Герб.)

    3. Он звучит торжественно, Все встают приветственно – Песню главную страны

    Уважать мы все должны. (Гимн.)

    Задания №1, 2.

    (К) Предлагает рассмотреть картинку в учебнике, прослушать текст. Учитель задает вопрос:

    – Расскажите, как вас зовут, где вы родились.

    – Как называется город, аул или село, где вы живете?

    – Что вы знаете о своей Родине?

    Задания №3.

    (К) Учитель предлагает подумать и рассказать о празднике 1 сентября, о том, куда идут дети, какое у них настроение, что ребята ожидают от учебы в школе. Обращает внимание на иллюстрации в учебнике.

    Подводит детей к мысли, что учеба – это труд, который требует собранности, ответственности и трудолюбия.

    Физминутка

    Вводятся правила работы в группе.

    ПАМЯТКА

    «Как работать в группе» Команда – это значит вместе, Команда – все за одного.

    Здесь всё, по совести, и чести, Здесь не обидят никого.

    Запомни и соблюдай простые правила:

    1. Уважай своего товарища.

    2. Умей каждого выслушать.

    3. Не согласен – предлагай!

    Задание № 4.

    (К, Г) Дифференцированное задание: Учащимся предлагается по картинкам составить предложения.

    (Мальчик любит Родину.

    Кайрат любит Казахстан. Девочка любит семью.

    Мадина любит родителей.)(К) Знакомство с прописью №1. Элементы прописи (обложка, титульный лист). Первые учебные принадлежности для письма. Знакомство с шариковой ручкой и правилами обращения с ней при письме. Правила посадки при письме для правшей и левшей.

    Задание №1.

    (К,И) Заполнение анкет.

    Пальчиковая разминка.

    Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке будут буковки писать.

    Задание №2.

    (И) Учитель предлагает раскрасить девочку или мальчика цветными карандашами по своему

    желанию.
    Дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья».

    Отгадывают загадку

    Дети отвечают на вопросы учителя.

    Слушают, рассматривают страницы учебника,

    условные знаки.


    Отгадывают загадку.


    Слушают чтение учителя.

    Отгадывают загадки.
    Рассказывают о том, как их зовут, где они родились; как называется город, аул или село, где они живут.

    Демонстрируют правила посадки при письме.

    Заполняют анкету в прописи. Выбирают: я мальчик, ученик; закрашивают букву – слово Я синим цветом; я девочка, ученица; закрашивают букву – слово Я красным цветом. Вписывают под руководством учителя свое имя, возраст, класс. Вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулачки.

    Повторяют пальчиковую разминку несколько раз.

    Аплодисменты

    ФО Учитель просматривает работы учащихся в тетради (задания).


    ФО «Самооценка». Для самооценки работы используется

    «Дорожка успеха»: 1-й круг – не знаю; 2-й круг – знаю;

    1. й – понимаю;

    2. й – понимаю и могу применить;

    й – могу научить другого.
    Учебник.

    Учебник, закладки. Презентация о Родине.

    Итог урока
    Учитель задает вопросы.

    • Для чего люди знакомятся?

    • Как называется ваша первая учебная книга?

    • Чему она будет вас учить?

    • Какие правила обращения с книгой вы сегодня узнали? (Использованиезакладки.)

    Работая в парах, дети рассказывают о своем первом дне в школе. Наиболее активным детям можно предложить рассказать всему классу.

    Учитель предлагает оценить свою работу.
    Учащиеся отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.
    Если ребенок понял тему и способен применить знания и умения, он рисует смайлику в прописи улыбку , если цель достигнута частично – прямой ротик , если цель не достигнута –

    грустный ротик .
    Пропись

    написать администратору сайта