План-конспект урока изобразительного искусства в 5 классе Тема: «Декоративное искусство Западной Европы 17 века».. Конспект урока изобразительного искусства в 5 классе на тему_ «Д. Декоративное искусство Западной Европы 17 века
 Скачать 62.07 Kb.
|
|
План-конспект урока изобразительного искусства в 5 классе Тема: «Декоративное искусство Западной Европы 17 века». Тип урока: комбинированный Цель урока: - познакомить учащихся с понятием и языком декоративного искусства различных стран; - сформировать понимание места и роли декоративного искусства в жизни человека; - учить создавать фантазийный графический узор; - воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры. Задачи урока: Воспитывающая: воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры Развивающая: познакомить учащихся с понятием и языком декоративного искусства различных стран Обучающая: учить создавать фантазийный графический узор Планируемый результат: Личностные УУД: Устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; Определять общие для всех правила поведения; Устанавливать связь между целью деятельности и её результатам. Потребность в самостоятельной практической творческой деятельности Уважительное отношение к культуре и искусству своей страны Регулятивные УУД: Применять установленные правила в решении задач; Уметь самостоятельно определять цели своего обучения Вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок; Уметь соотносить свои действия с планируемым результатом Осуществлять самоконтроль Познавательные УУД: Ориентироваться в разнообразии способов решения задач; Развивать познавательные мотивы и стремление к познанию нового материала; Проводить сравнение, объясняя критерии сравнения; Уметь определять уровень усвоения учебного материала. Находить ответы на вопросы в иллюстрациях презентации, используя свой жизненный опыт Коммуникативные УУД: Слушать и понимать речь других; Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Формулировать свои затруднения при решении учебных задач. Уметь оценивать свои работы и работы своих товарищей, давать оценку лучшим работам товарищей Формы работы:фронтальная, индивидуальная, самостоятельная Основные термины, понятия: вышивка, декор, гобелен, камзол, костюм, орнамент, символика. Оборудование: Альбом, карандаш, акварельные краска, кисти, гелиевые ручки, фломастеры. Зрительный ряд: Презентация «Одежда «говорит»о человеке» Материалы для учащихся: иллюстрированный материал с изображением людей в старинных праздничных костюмах. План урока: 1. Организация класса. 2. Вступительная беседа. 3. Новый материал. 4. Физкультминутка. 5. Практическая работа. 6. Закрепление материала. 7. Домашнее задание Ход урока Организация класса. 2. Вступительная беседа. Сегодня я хочу вас пригласить на необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие в одну из удивительных эпох. Шорох платьев, люстр сиянье, Кавалеров обаянье. Светом блещет яркий зал: Приглашает всех на бал. Так прекрасны нынче дамы. Встали друг за другом в пары. Только скрипки зазвучали, Сразу все затанцевали. И изящны и легки. - Ребята, скажите, пожалуйста, как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить на нашем занятии? - Мы сегодня с вами познакомимся с Декоративно – прикладным искусством Западной Европы XVII века. И давайте сейчас мы мысленно перенесёмся в XVII век в эпоху барокко. Вам должно быть интересно, как и в каких условиях жили люди более 400 лет назад. 3. Новый материал.(Презентация) Но прежде несколько слов об этом времени. В середине XVII века неограниченная власть во Франции принадлежала королю Людовику XIV, который в период своего царствования мог произнести: «Государство – это я!» Именно поэтому вторую половину XVII века именуют «стилем Людовика XIV». Это стиль «барокко» - самый пышный, чрезвычайно парадный, декоративный, чопорный стиль. (записать в словарик). Он просуществовал весь XVII век. Дворец барокко версальский королевский двор, резиденция Людовика XIV, находившийся недалеко от Парижа. Его убранство и декор представляли собой эталон роскоши и великолепие для всей Европы. Посмотрите, какое великолепие царит в парадных интерьерах дворца! Здесь преобладают яркие цвета, позолота, парадность и пышность. Вся поверхность была заполнена мрамором, резьбой, зеркалами, гобеленами, декоративной живописью, великолепными хрустальными люстрами. Вся эта пышность дополнялась тяжеловесной, богато декорированной мебелью. а) Оформление интерьера зданий. Декоративное искусство Западной Европы XVIIв. было полностью подчинено интересам господствующего класса. Во время правления императора Людовика XIV Франция становится культурным центром Европы. На королевский двор работали замечательные архитекторы, строившие красивые дворцы и прекрасные дворцовые комплексы. Появились также архитекторы дворцовых парков, создающие единый образ здания и окружающих его насаждений. В интерьерах господствовал стиль барокко - странный, причудливый, вычурный. Девиз этого стиля – монументальность, величие, богатство и красочность. На отделку стен, дорогую мебель, изысканные вещи тратились огромные деньги. Всё было направлено на возвеличивание короля. Потолки расписывались фресками с изображением декоративных пейзажей, ангелов, фантастических, сказочных райских садов. Росписи потолков как бы раздвигали пространство вверху. Стены украшались зеркалами, гобеленами - ткаными коврами, тяжелыми затейливыми канделябрами. Застывшие в воздухе великолепные хрустальные люстры отражались в зеркале паркетных полов с причудливыми орнаментами. В интерьере было много позолоты и лепнины. Все это создавало впечатление особой торжественности и необычайной декоративности. б). Декор мебели. Парадная мебель того времени имела тяжеловесные формы, богатый декор. Диваны и кресла с причудливой формой спинок, подлокотников и ножек обтягивались гобеленовыми тканями и выглядели очень нарядно. Мастера-краснодеревщики делали изысканную мебель из ценных пород дерева: красного и черного. Ее украшали инкрустацией - врезанными в поверхность изображениями растительного орнамента, пейзажа, мифологических сцен из полудрагоценных пород камня, из перламутра, черепахового панциря, слоновой кости. Ножки столов и кресел имели сложную скульптурную форму. Причудливые по форме канделябры с горящими свечами, а также огромное количество изделий из серебра и золота еще более усиливали впечатление блеска и нарядности в интерьере дворца. в). Вспомним, как выглядела модная одежда того времени? - «Жюстокор», что означает «точно по телу» - длинный приталенный кафтан, с широкими манжетами на рукавах, под него надевали камзол. Жюстокор шили из дорогой ткани, украшали золотой и серебряной вышивкой. Эта одежда была «по привилегии», появляться в жюстокоре можно было только с позволения короля. - Парик был обязательной принадлежностью светского костюма того времени. - Женский костюм выглядел необычайно красочно, декоративно, форма его держалась на жёстком каркасе. Торжественные придворные платья шились из тяжёлых дорогих тканей: бархата, атласа, парчи, богато украшались отделкой. - Чёткие разграничения в одежде были и у военных. Во Франции мундиры одних родов войск отличались от других по покрою, цвету ткани, форме головных уборов. Но и костюм генерала отличался от офицерского обилием кружев, оборок, огромными перьями на шляпе. - Одежда крестьян была проста и мало подвержена моде. Мужчины поверх рубахи одевали куртку, на голову – войлочную шляпу, носили широкие удобные штаны, и обувь из толстой кожи. Женщины носили юбку, кофту, рукава, которой засучивали до локтя и цветной корсаж на шнуровке. Волосы прочёсывали на пробор, а косы укладывали корзинкой на затылке. 4. Физкультминутка. 5. Практическая работа. На этом занятии вам предстоит выполнить рисунок на тему «Бал во дворце» Продумайте основной комплект костюмов участников. Нарисуйте фигуру в парадном платье, завершите работу в цвете. Украсить одежду можно мелкими деталями гелиевыми ручками, фломастерами… Несколько человек работают над созданием интерьера дворца.. Размер эскизов обговаривается в соответствии с будущей композицией «Бал во дворце». Материалы: бумага, ватман АО, гуашь. 6. Закрепление материала. - Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке? (о декоративно-прикладном искусстве Западной Европы 17 века) - Так, что же такое стиль барокко? (баро́кко (итал. barocco — «причудливый», «странный», «склонный к излишествам») - Как выглядели дамы и кавалеры в 17 веке? (их одежда была очень богато, роскошно декорирована) Ну, что наши дамы и кавалеры готовы. Располагаем их в нашем зале и любуемся своей работай. Молодцы, ребята! У вас получилась коллективная работа под названием «Бал во дворце». Спасибо вам за ваше творчество и внимание не уроке! Выставление оценок. 7. Домашнее задание: подбери картинки с изображением современной одежды.  |