|
|
3 неделя сентября по фгос. День недели дата
«Тема недели: «Край, в котором я живу»
Итоговое мероприятие: «Веселые старты!»
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Понедельник
15.09.2014г.
|
1. Тема «Цифра 4;Количественный состав числа 5»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»..
Задачи:
1.Познакомить с цифрой 4;
2.Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц;
3.Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов;
4.Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица;
5.Развивать ловкость, быстроту, двигательные умения («Физическое развитие»);
Методы и приемы:
практические – Игровые упражнения «Поможем куклам найти цифры», «Составь число правильно», «Завяжем кукле бантики», «Строим дороги для машин», «Где расположен предмет»,физкультминутка;
наглядное –карточки с изображением предметов одежды и обуви, карточки с цифрами от 1 до 4;
словесные – вступительная беседа, объяснение;
Материалы и оборудование: Куклы, карточки с цифрами от 1до 4, 2 ленты разной длины, меры (картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка, веревка); (книга И.А.Помораевой стр 27).
2. Физическая культура Л.И.Пензулаева стр16 Занятие №7
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Задачи:
1Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир-кубик или кегля);. 2.Развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; 3.Повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке; 4.Активизация мышления детей в подвижных играх и упражнениях ;5.Побуждение детей к проговариванию действий и называнию упражнений в процессе двигательной активности ;
Методы и приемы: практические- общеразвивающие упражнения с малым мячом; Подвижная игра «Удочка».
наглядое- показ воспитателем общеразвивающих упражнений;
словесные- беседа, объяснение;
Материал и оборудование: кубики, кегли, мячи.
3.Тема «Звуковой анализ слов».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Продолжать развивать умение выполнять звуковой анализ слов;
2.Учить качественно характеризовать звуки ;3.Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком; 4.Закрепить умение соотносить движения с текстом («Физическое развитие»). Методы и приемы: практические -физкультминутка; Звуковой анализ слова «ручка», Игры «Живые звуки». «Назови слова со звуком й»наглядные –предметные картинки; словесные- беседа, объяснение;; Материал и оборудование: доска, указка, пятизвуковая схема слова, фишки разных цветов, фишки- призы .(книга Н.С.Варенцовой стр75)
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика («Физическое развитие»)
2. Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны»- расширять представления детей о людях разных профессий;
3. Чтение Пословицы и поговорки о Кубани – развивать познавательный интерес к истории своего народа, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям.
4.Настольно-печатные игры «Мозаика», «Пазлы», «Шашки».- развитие мелкой моторики, внимания, активизация мышления.
4. Совершенствование умения пользоваться бумажной салфеткой по мере необходимости.
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями.
-продолжать формировать понятия о смене времен года; уточнять об особенностях каждого сезона.
Инд.работа с Сашей Р, Миленой М, Полиной Г – закреплять знания детей о количественном составе числа 5 из единиц.
Подвижные игры «Смелые ребята», «Один -двое» -упражнять в быстром беге ,развивать ловкость, учить ходить четко. Ритмично с хорошей осанкой и координацией движения.
Игра с песком «Постройка гаража»- учить детей создавать различные постройки из песка по словесной инструкции.
Вечер
Музыкально-дидактическая игра «узнай песенку по двум звукам»- учить различать интервалы, октаву, септиму, сексту.
Беседа «Что есть в нашем городе для детей»- выяснить, что есть в нашем городе для досуга наших детей (культурные центры, кинотеатры и т.д)
Прогулка 2
Наблюдения за насекомыми – продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида насекомых;
Опытно- экспериментированная деятельность «Вода принимает форму»- выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.
Инд. работа с Арсеном О, Денисом С – совершенствовать умения подбирать слова к заданным звукам
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»- учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия ,развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, воспитание доброжелательных отношений между детьми.
|
Внести сюжетные картины «Профессии», картины «природа Кубани» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.
Вынести лопатки, ведерки для игр с песком, материал для художественного творчества.
Вынести оборудование для опыта.
Вынести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»
|
Консультация для родителей
«Почему ребенок не слушается».
Порекомендовать родителям продолжать знакомить детей с произведениями кубанских писателей и поэтов, из которых дети узнают о жизни кубанского казачества.
|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Вторник
16.09.2014г.
|
1. Музыкальное занятие ( по плану муз. руководителя)
2.Тема «Растения сада»».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». «Художественно-эстетическое развитие». «Физическое развитие».
Задачи: 1.Закреплять и углублять представления детей о растениях растущих в саду;
2.Активизировать познавательный интерес к природе;
3.Развивать мелкую моторику пальцев рук («Физическое развитие»);
Методы и приемы: практические- П/и «за ягодами»;
Наглядное- рассматривание картинок на тему «Растения сада»;
словесные- беседа;
Материалы и оборудование: картинки на тему «Растения сада»
(Перспективное планирование М.А.Васильевой стр38)
3. Тема «Поезд. В котором мы ездили на дачу»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». «Физическое развитие»;
Задачи: 1.Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов;
2.Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании;
3.Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе;
4.Развивать воображение;
5.Учить видеть красоту создаваемого изображения («Художественно-эстетическое развитие»);
6.Развивать координацию рук («Физическое развитие»);
Методы и приемы: практические- П/и, рисование;
наглядное -показ воспитателя техники рисования поезда; словесные- беседа;
Материалы и оборудование: бумага белого цвета, грифельный карандаш. цветные карандаши;
(книга Комплексное Перспективное планирование М.А.Васильевой стр55)
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика
2.Беседа «Улица на которой я живу, домашний адрес».-закрепить знания детей о своем домашнем адресе, достопримечательности моей улицы.
3.Дидактическая игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет»- учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги.
4.Пальчиковая игра «Вышел дождик на прогулку»- развитие мелкой моторики рук.
5Личная гигиена –развивать у детей понимание значения необходимости гигиенических процедур.
Прогулка 1
Наблюдение в огороде за огурцом и помидором– учить проводить сравнительный анализ овощей, закреплять представления о характерных особенностях овощей. Называть условия, необходимые для их роста;
Инд. работа с Мишей А. Эммой П,Сашей Р , Эвердиной С,– «Попади в обруч» -упражнять в метании в цель;
Подвижная игра «Пожарные на учении»-закреплять умение лазать по стенке, развивать внимание;
Подвижная игра (малой подвижности) –«Назови овощи»- закреплять названия овощей и ловить мяч;
Вечер
Беседа «Они прославили Кубань» -закреплять знания детей о знаменитых людях, которые прославили Кубань, с памятниками культуры, с памятниками знаменитым людям;
Театрализованная игра «Загадки без слов»-развивать выразительность мимики и жестов;
Инд. работа с Эммой П, Данилом Г, Яной Р – закреплять умение сравнивать два предмета по величине (ширине, длине);
Д/и «Скажи по другому»- расширять словарный запас, учить подбирать синонимы;
Прогулка 2
Наблюдение за сезонными изменениями- формировать понятия о смене времен года, уточнять представления об особенностях каждого сезона;
Подвижная игра «Смелые ребята».- упражнять в быстром беге, развивать ловкость;
С/р игра «Моряки» -учить воплощать в игре свои идеи;
|
Вынести дидактический материал «Овощи», материал для художественного творчества (бумага, карандаши.,фломастеры), мячи.
Внести сюжетные картинки «Наша Кубань»
Вынести атрибуты для сюжетно-ролевой игры, мячи, материал для художественного творчества - создать радостное настроение, развивать двигательную активность.
|
Порекомендовать родителям продолжать упражнять дома детей в точном произношении слов противоположных по смыслу.
|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Среда
17.09.2014г.
|
«Цифра 5.» «Количественный состав числа 6 из единиц»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц;
2.Познакомить с цифрой 5;
3.Закреплять умение последовательно называть дни недели;
4.Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур;
5. Обогащать словарный запас детей;
6.Развивать ловкость, быстроту, двигательные умения; Методы и приемы: практические- Игровая ситуация «На что похоже», игровое упражнение «Собираемся в поход», «Собери осенний букет», «Разложи и расскажи о длине и ширине полосок», «Поставим цифры в ряд», «Назови день недели»;
наглядное- карточки с изображением предметов, карточки с цифрами от 1 до 5;
словесные- вступительная беседа; объяснение
Материал и оборудование: корзина с предметами, наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета ,карточки с цифрами от 1 до 5;
(книга И.А.Помораевой стр28)
«Повторение правил написания букв А, Я» «Знакомство с йотированной функцией буквы Я».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»
Задачи:1Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели;.
2.Повторение правил написания букв А,Я после согласных звуков;
3.Знакомство с йотироаванной функцией буквы Я;
4.Развитие способности подбирать слова к схеме состоящей из трех звуков;
5.Развитие мелкой моторики рук («Физическое развитие»);
Методы и приемы: практические- звуковой анализ слов «мяч, «яма»», Игра «Назови слова»,физкультминутка «Буратино»
наглядное- предметные картинки, схемы слов;
словесные- беседа, объяснение;
Материал и оборудование: доска, указка, фишки разных цветов. Карточки с буквами А,Я красного цвета ;
(книга Н.С.Варенцовой стр 77)
3.Физическая культура Л.И.Пензулаева стр17 Занятие №8
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:1.Развитие двигательной активности детей;
2.Активизация мышления детей в подвижных играх и упражнениях («Познавательное развитие»);
3.Поощрение речевой активности в процессе двигательной деятельности («Речевое развитие»);
4.Привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне внешнего вида детей и воспитателя, оформление помещения
Методы и приемы: практические –основные виды движения, Подвижная игра «Летает не летает».
наглядное- показ воспитателем упражнений; словесные- беседа, разъяснение;
Материал и оборудование- мячи, гимнастическая скамейка;
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика
2. Беседа «Внешность человека обманчива» -объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека бывает обманчивой;
3.Д/и»Собери предмет» -побуждать детей к поиску недостающих деталей, формировать понимание того, что отсутствие какой либо части делает невозможным использование предмета;
4.Развивать культурно гигиенические навыки.
Прогулка 1
Наблюдение за велосипедом- закреплять знания о назначении велосипеда;
Инд. работа с Аней Б., ПолинойГ., Денисом С. –закреплять умение последовательно называть дни недели;
Опытно-экспериментированная деятельность «Здравствуй ветер!»-показать движение воздузха, его свойства быть невидимым;
Подвижная игра «Поймай мяч»-учить ловить и передавать мяч;
Подвижная игра «Ловишки» - упражнять в беге врассыпную.
Вечер
Д/и «Да- нет»- развивать логическое мышление, сообразительность;
С/р игра «Семья» сюжет «Мамины помощники»- предложить обыграть различные ситуации, помочь увидеть свое место и роль в семье. Формировать понимание, взаимопомощь, взаимоуважение.
Пальчиковая игра»Отгадайте, кто же это?»- развитие мелкой моторики рук;
Прогулка 2
Наблюдение за специальным транспортом- расширять знания о специальном транспорте, обогащать словарный запас; ветром – формировать определять наличие и направление ветра.
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движение с текстом.
|
Внести картинки с изображением предметов рукотворного мира с недостающими деталями и картинки с изображением этих деталей.
Вынести мячи, скакалки, материал для художественного творчества, материал для игр с песком.
Вынести материал для художественного творчества (карандаши. фломастеры, бумага), мячи , лопатки, ведерки, паски для игр с песком.
Внести предметные картинки.
Вынести вертушки для определения направления ветра.
|
Предложить родителям ДанилаГ, Дениса С, Милены М продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур;
|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Четверг
18.09.2014г.
|
1.Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).
2.Тема «Хлеб всему голова».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Воспитывать чувство уважения к труженикам Кубани;
2.Прививать чувство гордости за людей, которые сеют, выращивают и убирают хлеб, благодарность за труд хлеборобов;
3.Обогащать словарный запас детей;
4.Закреплять умение соотносить движение с текстом ;
Методы и приемы: практические- Игра «Пахари и жнецы», Физкультминутка «Апельсин»;
наглядное- рассматривание картины «Уборка урожая»;
словесные- рассказ и беседа воспитателя о появлении земледелия на Кубани, о том, что хлеб являлся основой питания; разучивание стихотворений и пословиц о хлебе;
Материалы и оборудование: колосья пшеницы, альбомы с картинками муляжи хлебных изделий, изготовленные из соленого теста.
3.Тема «Грибы, овощи, фрукты»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Упражнять в передаче формы разных грибов, овощей, фруктов с использованием приемов лепки пальцами ; 2.Закреплять умение лепить грибы, овощи, фрукты;
3.Уточнить знание формы(диск) ;
4.Воспитывать стремление добиваться хорошего результата ;
5.Продолжать формировать умение различать и называть виды грибов, овощи, фрукты;
6.Развивать мелкую моторику рук ;
Методы и приемы: практические- Физкультминутка, лепка грибов, овощей, фруктов;
наглядное- показ воспитателя техники лепки грибов, овощей, фруктов;
словесные- беседа, проговаривание слов к физкультминутке;
Материал и оборудование: пластилин, стеки, досточки для лепки.
(книга М.А.Васильевой стр 55)
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика
2. Беседа «О здоровой пище»- Дать представление о питании, как о необходимом условии жизнедеятельности человека;
3.Д/и «Выбери и разложи полезные продукты»- закрепить знания о витаминах и полезных продуктах;
Чтение: Г.Зайцев «Приятного аппетита»
-приобщать детей к поэзии, воспитывать аккуратность, вежливость;
4. Во время завтрака закрепить умение пользоваться салфеткой.
Прогулка 1
Наблюдение за растениями на экологической тропе – развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о растениях, правилах поведения в природе;
Инд. работа с Никоном П, Артемом Е, Данилом Г, Анжеликой М, – разучивание песен «Хоровод овощей, «Дождик;
Подвижная игра «Мяч водящему –упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками; Ловишки»-развивать быстроту, ловкость, силу;
Трудовая деятельность :приведение в порядок клумб на участке; сбор семян -развивать трудолюбие желание помогать взрослым;
Вечер
Д/и «От зернышка до булочки»- закрепить знания как выращивают и производят хлеб, активизировать словарь;.
Игра- драматизация: «Импровизация сказки «Колосок»- учить передавать настроение, эмоции и характер героев при помощи жестов, мимики, движений;
Прогулка 2
Наблюдение за Хвойными и лиственными деревьями –формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия);
Подвижная игра «Затейники»- учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры;
С/р игра «В кафе» -учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта;
|
Внести в группу сюжетные картинки «Продукты питания».
Вынести материал для художественного творчества (бумага, карандаши, фломастеры), настольные игры, мячи.
Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности, атрибуты для сюжетно-ролевой игры.
|
Порекомендовать родителям приобрести одежду для занятий физкультурой (рассказать о небходимости ее приобретения);
Совместное участие детей и родителей в выставке «Осенняя ярмарка»
|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Пятница
19.09.2014г.
|
1.Тема «Придумай, чем может стать красивый, осенний листок»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество;
2.Закреплять умение передавать сложную форму листа;
3.Развивать ассоциативные связи;
4.Упражнять в аккуратном красивом закрашивании;
5.Формировать эстетический вкус;
6.Развивать координацию рук.
Методы и приёмы: практические- Пальчиковая игра «Апельсин»,рисование;
наглядное- показ репродукций картин, показ воспитателем техники рисования ;
словесные- беседа;
Материал и оборудование: бумага белого цвета, гуашь, кисти для рисования.
(книга Перспективное планирование М.А Васильевой стр 55)
2.Физическая культура Л.И.Пензулаева стр 15 Занятие №9
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Задачи: 1.Упражнять чередование ходьбы и бега;
2.Развивать быстроту и точность в движениях при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами;
3.Развивать внимание и быстроту реакции;
4.Активизация мышления детей в подвижных играх и упражнениях;
5.Поощрение речевой активности в процессе двигательной активности;
6.Привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне внешнего вида;
Методы и приемы: практические- Игровые упражнения «Быстро передай!», «Пройди- не задень», подвижные игры «Совушка», «Летает- не летает»;
наглядное -показ воспитателем основных видов движений; словесные- беседа; Материал и оборудование: кубики, мячи . 3.Тема «Ежики в лесу»(из природного материала)
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Упражнять детей в составлении композиции из природного материала;
2.Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения;
3.Развивать конструкторские навыки, направленное воображение;;
4.Развивать координацию рук;
Методы и приемы: практические- составление композиции из природного материала;
наглядное- рассматривание картины «Ежики в лесу»;
словесные- беседа;
Материал и оборудование :природный материал (скорлупа грецкого ореха), ножницы, клей, пластилин, стеки, досточки для пластилина;
(книга Е.А.Коротковой стр5)
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика
2. Беседа «Как мы можем позаботится о старших» -способствовать формированию заботливого отношения к пожилым людям»
3.Мимическая гимнастика- учить детей выражать эмоции и чувства людей;
4. Инд. работа с Артемом Е, Анжеликой М, Сашей Р. – закрепить навыки количественного счета в пределах 10 признаки осени.
5.Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»- развитие мелкой моторики рук, памяти, внимания, речи.
6.Формировать навыки самообслуживания, сделать акцент на то, что внешний вид очень важен для человека;
Прогулка 1
Наблюдение за ветром и облаками – нахождение примет осени в природе;
Подвижная игра малой подвижности «Вершки и корешки»- учить выполнять правила игры, развивать внимание, ловкость, Подвижная игра «Совушка»- развивать ловкость, быстроту реакции;
Трудовая деятельность: уборка участка от веток –формирование трудовых навыков.
Инд. Работа с Данилом Г., Эммой П., Миленой М.,- закреплять умения называть фрукты, овощи;
Вечер
Пальчиковая игра «Рыбка» - развитие мелкой моторики рук; .
Д/и «Живая неделя» -организовать применение знаний о последовательности дней недели;
Беседа « Они прославили нашу Кубань»- закреплять знания детей о знаменитых людях, которые прославили Кубань, с памятниками культуры;
Прогулка 2
Наблюдение за насекомыми –продолжать расширять представления о внешнем виде насекомых (пауки);
Игра по развитию речи «Игла- много игл»-дать представления о различных значениях многозначного слова;
Загадки о природе- активизация образного мышления, развитие внимания ,обогащение словарного запаса детей;
Подвижная игра «Волк во рву» -развитие ловкости и внимания;
|
Вынести материал для художественного творчества, для игр с песком, картинки «Фрукты- овощи»
Вынести материал для художественного творчества ,для игр с песком.
|
Порекомендовать родителям позаниматься дома с детьми упражнением по подбору различных значений многозначного слова.
| |
|
|
Скачать 40.95 Kb.