Таранова Светлана Олеговна
staranova123@yandex.ru
|
Учитель начальных классов
МБОУ СШ №5 г. Волгодонска
|
Название предмета: В мире книг
|
Класс: 4.
|
Тема: Дети – герои книг.
|
|
Образовательные цели:
|
формирование образовательных компетенций (информационной, креативной, коммуникативной, рефлексивной) по теме
|
Развивающие цели:
|
формирование умения работать с информацией, овладение операциями мышления (анализ, синтез, классификация, группировка); формирование умения слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения, распределять роли в группах и выполнять задания соответственно ролям и функциям; формировать умения работать в информационно-образовательной среде, осуществлять выбор материалов, высказывать своё мнение.
|
Воспитательные цели:
|
воспитание чувства любви к русской литературе; формирование чувства сопереживания героям книг, уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения
|
Место урока в системе занятий данного раздела
|
Первый
|
Познавательные УУД:
|
Развитие сравнительно-аналитического мышления посредством проведенного анализа первичных данных и знаний об исследуемом объекте
Повторение ранее изученных знаний, проецируемых в практическом применении. Дополнение имеющегося багажа знаний новыми сведениями
|
Коммуникативные УУД:
|
Формируется умение вести и поддерживать дискуссию
Развивается умение аргументировать высказанную позицию
|
Регулятивные УУД:
|
Применение учебных действий для решения учебной задачи
Способность к мобилизации сил и знаний для достижения учебной задачи
Выделение и осознание раннее изученного материала и дополнение к нему новых сведений
|
Личностные УУД:
|
Дополнение имеющегося нравственно-этический компонета
Акцент на Жизненно прикладные умения
Развитие учебной мотивации
|
Оборудование для проведения занятия (создание подготовленной информационно-образовательной среды):
|
мультимедиапроектор, экран, презентация, самодельные книжечки с биографиями писателей, отзывы о произведениях, материалы для создания газеты, выставка книг и рисунков, карточки для проведения рефлексии.
|
№ п/п
|
Этапы занятия
|
Форма/ приемы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Ресурс
|
1.
|
Подготовительный
|
|
Подготовка необходимого оборудования и материалов
|
|
|
2.
|
Организационный
|
Коллективная/фронтальная беседа
|
Проводит организационный момент, мотивирует на занятие, побуждает к активной деятельности.
- Посмотрите книги на выставке. Подумайте, что их объединяет?
|
(Дети перечисляют, один из возможных ответов – это все книги о детях).
|
Выставка книг
|
3.
|
Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению содержанием темы занятия
|
Игра
|
Начнем с разминки. Игра «Угадай, чья вещь»
|
(Ребенок подходит к волшебному ящику, достает предмет, показывает его всем, называет, пробует угадать, какому литературному герою он может принадлежать. Если попытка не удается, используем помощь других детей).
|
Ящик с предметами
|
Работа в группах
|
Следующее задание – «Угадай имя». Вам предстоит разгадать кроссворд. Справиться с ним будет легче, если это делать… (Командой). Разделитесь на группы. Приступайте.
|
Проверка – прием «Вертушка» – каждая группа по очереди читает один ответ. Остальные проверяют.
|
|
4
|
Этап актуализации знаний
|
Монолог с элементами беседы
|
Дети, вы сегодня будете в роли корреспондентов подбирать материал, анализировать его, отбирать самое главное и интересное
|
Поочерёдно представители из каждой подгруппы (корреспонденты) представляют свои книжки с биографией писателей и отзывами прочитанных книг.
|
Презентация
|
5
|
Овладение новым материалом
|
Монолог с элементами беседы
|
Работа в парах по биографии А.П. Гайдара
|
Нахождение информации, запись в листах
|
Просмотр отрывка х/ф «Тимур и его команда»
|
6
|
Закрепление пройденного материала.
|
Коллективная проектная деятельность по созданию газеты по материалам занятия.
|
Организует практическую работу по выбору книг - сборников и авторских, контролирует ход работы.
Организует практическую работу по оформлению газеты, контролирует ход работы.
|
Выполняют задания, отвечают на вопросы учителя о выборе книги.
|
|
7
|
Итог занятия.
Рефлексия деятельности.
|
|
Подводит итоги работы.
Возвращает учащихся к теме, учебным задачам.
Организует работу по заполнению листов самооценки.
|
Вспоминают тему, учебные задачи. Делают выводы. Заполняют листы самооценки.
|
|
Скачать 22.54 Kb.