УУД
|
Критерии
|
Балл
|
|
|
год
|
|
|
Регулятивные УУД
|
|
|
|
|
1
|
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
|
Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.
|
0
|
|
|
Требуется повторное напоминание учителя.
|
1
|
|
|
Не может организовать своё место.
|
0
|
|
|
2
|
Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
|
Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя.
|
0
|
|
|
Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.
|
1
|
|
|
Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя.
|
0
|
|
|
3
|
Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
|
Определяет план выполнения заданий с помощью учителя.
|
0
|
|
|
Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем.
|
1
|
|
|
Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя.
|
0
|
|
|
4
|
Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.
|
Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.
|
0
|
|
|
Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.
|
1
|
|
|
Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.
|
0
|
|
|
5
|
Оценка результатов своей работы.
|
Умеет объективно оценивать свою работу и соотносить с готовым результатом.
|
0
|
|
|
При соотношении работы обнаруживается расхождение в оценке.
|
0
|
|
|
Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.
|
0
|
|
|
ИТОГО: 10-9 баллов высокий уровень,
8-5 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.
|
4
|
|
|
Познавательные УУД
|
|
|
|
|
1
|
Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.
|
Умеет ориентироваться в учебнике.
|
0
|
|
|
Ориентируется в учебнике после повторного напоминания учителя.
|
0
|
|
|
2
|
Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
|
Отвечает на вопросы учителя, может найти нужную информацию из учебника.
|
0
|
|
|
Отвечает на вопрос учителя, но не может найти подтверждение в учебнике.
|
0
|
|
|
Не отвечает на вопросы учителя.
|
0
|
|
|
3
|
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
|
Умеет сравнивать предметы (находит существенные признаки)
|
0
|
|
|
Сравнивая предметы при помощи наводящих вопросов учителя.
|
1
|
|
|
Не может сравнить предметы.
|
0
|
|
|
4
|
Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
|
Группирует предметы, объекты на основе существенных признаков.
|
0
|
|
|
Группирует предметы, объекты на основе несущественных признаков.
|
1
|
|
|
Не может сгруппировать предметы.
|
0
|
|
|
5
|
Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
|
Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
|
0
|
|
|
При подробном пересказе требуется помощь учителя, главным в теме определяет несущественное.
|
1
|
|
|
Не может определить тему, не может пересказать прочитанное.
|
0
|
|
|
ИТОГО: 10-9 баллов высокий уровень,
8-5 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.
|
3
|
|
|
Коммуникативные УУД
|
|
|
|
|
1
|
Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
|
Участвует в диалоге.
|
0
|
|
|
Участвует в диалоге по просьбе учителя.
|
1
|
|
|
Не участвует в диалоге.
|
0
|
|
|
2.
|
Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
|
Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.
|
0
|
|
|
Испытывает трудности при ответах на вопросы.
|
1
|
|
|
Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.
|
0
|
|
|
3
|
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
|
Самостоятельно соблюдает простейшие нормы речевого этикета.
|
0
|
|
|
Соблюдает простейшие нормы речевого этикета с помощью напоминания учителя.
|
1
|
|
|
Не соблюдает простейшие нормы речевого этикета.
|
0
|
|
|
4
|
Слушать и понимать речь других.
|
Слушает и понимать речь других.
|
0
|
|
|
Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.
|
1
|
|
|
Не слушает и не понимает речь других.
|
0
|
|
|
5
|
Участвовать в паре.
|
Может участвовать в паре с любым учеником
|
0
|
|
|
Участвует в паре только избирательно.
|
1
|
|
|
Отказывается работать в паре.
|
0
|
|
|
ИТОГО: 10-9 баллов высокий уровень,
8-5 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.
|
5
|
|
|
Личностные УУД
|
|
|
|
|
1
|
Самооценка
|
чувствует необходимость учения, предпочитает классные занятия занятиям дома
|
0
|
|
|
положительное отношение к школе, привлекает в первую очередь не учение. а внеучебная деятельность
|
0
|
|
|
отрицательное отношение к школе, стремится к дошкольному образу жизни
|
0
|
|
|
2.
|
Мотивация
|
стремится к получению высоких оценок, проявляет устойчивый интерес к новому
|
0
|
|
|
стремится к получению хороших оценок, проявляет частичный интерес к новому
|
0
|
|
|
к школе безразличен, учебные мотивы слабые или отсутствуют
|
0
|
|
|
3
|
Личностный моральный выбор
|
справедлив в отношениях с одноклассниками. правдив, имеет представление о нравственных нормах
|
0
|
|
|
не всегда справедлив в отношениях с одноклассниками. правдив, имеет неполное или неточное представление о нравственных нормах
|
1
|
|
|
неправильное представление о моральных нормах, проблемы нравственно-этического характера в отношениях с одноклассниками
|
0
|
|
|
ИТОГО: 6-5 баллов высокий уровень,
4-3 баллов средний уровень, 0-2 балла низкий уровень.
|
1
|
|
|
ИТОГИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД (регулятивных, познавательных , коммуникативных, личностный)
36-33 баллов - высокий уровень;32-18 баллов - средний уровень; 0-17 баллов - низкий уровень.
|
13
|
|
|
Подпись учителя:_______________________ Карманова С.С.
|
|
|
|
Скачать 64.63 Kb.