|
|
План. 1. Февраль. Дикие животные (31. 01. 2022 04. 02. 2022)
Тема «Дикие животные»
День недели
|
Режим
|
Интеграция образ. обл.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы центры самостоятельной активности
|
Оборудование из областных средств
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Пятница 04.02.2022г.
|
Утро
|
С-К
П
Ф
|
Утренняя гимнастика №11
«Детский круг»
Беседа по теме недели: «Что я нового узнал о животных» Цель: закрепить знания о диких животных.
Игра с мячом «Назови детёныша животного» Цель: продолжать закреплять умение правильно называть детёныша животного; воспитывать любовь к животным.
|
Индивидуальная работа с Таней , Данилом М. - Д/игра «Больше-меньше» -формировать умение сравнивать предметы по величине с использованием разных способов.
|
Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке .
СВДВ ручной труд
«Вагон»
(из использованных материалов) Цель: Сконструировать вагон, используя прием «аналогия»; учить детей обклеивать готовые коробочки цветной бумагой, предварительно сделав выкройку. Развивать внимательность, аккуратность, умение выполнять поделку в определённой последовательности. Труд: Дежурство по занятиям - учить детей выполнять обязанности дежурного, способствовать освоению наиболее рациональных приемов работы; воспитывать
|
Внесение игр по теме недели «Дикие животные»
Д/игра ««Сложи картинку»
Предложить детям книги, альбомы в книжном уголке.
|
Тактильное развивающая игра «Спику»
Настольная игра «Яблоня»
|
Информирования родителей о ходе образовательного процесса на сайте д/с и педагога
|
П
|
ООД ФЦКМ
Тема «Как животные помогают человеку»
П/З: Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.
Способы включения ребенка в деятельность:
1. Мотивация: - Ребята, сегодня нам пришло письмо от Незнайки. Хотите узнать, что там написано?
2. Целеполагание: Ребята, мы можем помочь Незнайке? Что для этого нам нужно сделать ? Узнать, как животные помогают человеку, и рассказать Незнайке.
3.Совместная деятельность: беседа, просмотр презентации физминутка,
4.Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание картинки животных, игра Собири Пазл, и назови , кто изображен.
4.Рефлексия: От кого пришло письмо? О чем Незнайка хотел узнать? Мы узнали? А, нам это пригодится в жизни?
Средства: картинки животных.
Пособие: Соломеникова стр. 55
|
Ф
|
ООД Физическая культура
П/З: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки, ходьбу и бег в рассыпную. Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках. Упражнять в ползании под дуги и отбивании мяча о землю.
Вводная часть:
Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия. Перестроение в колонну по одному, затем в круг, взявши за руки. Ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя.
Основная часть:
1. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, вставая на носки, вернуться в и. п. (8 раз)
2. И. п. – стойка в упоре на коленях, мяч в обеих руках перед собой. Прокатить мяч вокруг себя вправо, затем влево, вернуться в и. п. (6 раз)
3. И. п. – сидя, ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой. Наклониться вперед, прокатить мяч от одной ноги к другой, вернуться в и. п. (6-8 раз)
4. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках перед собой. Присесть, мяч вперед, вернуться в и. п. (6 раз)
5. И. п. – ноги слегка расставлены, мяч в обеих руках перед собой. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками в произвольном темпе.
6. И. п. – Стойка ноги на ширине ступни, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча на двух ногах на счет 1-8 в чередовании с небольшой паузой ( 2- 3 раза)
Основные виды движения:
1. Прыжки в длину с места, расстояние 60см (4-5 раз)
2. Ползание на четвереньках между набивными мячами (2-3 раза)
3. Перебрасывание малого мяча одной рукой и ловля его после отскока об пол двумя руками в шеренгах, расстояние между детьми 2 м. (10-12 раза)
П/ игр : «Не оставайся на полу»
Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному.
Средства: Мячи большого диаметра (по количеству детей), маты, дуги, большая корзина, гимнастическая скамейка, кубы.
Пособие: Пензулаева № 65 стр. 99
|
Прогулка
|
П
Ф
С-К
|
Рассматривание деревьев Цель: Обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную пору
П\и «Ловишка с колпачком», «Мы веселые ребята» - Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Труд на участке - воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
|
Индивидуальная работа с Андреем, Антоном, Димой, Сашей, Таней П/игра «Не замочи ног»
- развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.
|
Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Д/и «Кто, где живет» Цель: воспитывать любовь к животным
Игра с мячом «Назови животное» Цель: развивать мышление, речь, воображение,
|
Выносной материал для прогулки.
|
Лопатки, лыжи, ледянки,
|
|
Работа перед сном и после сна
|
С-К
Х-Э
Ф
|
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Музыкальная релаксация перед сном
Гимнастика после сна: Комплекс № 11
|
|
Вечер
|
С-К
П
Х-Э
|
Вечерний детский круг
Итоговое мероприятие: Досуг на тему «Этот удивительный мир животных!»
Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского - Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения
|
Индивидуальная работа с Маргаритой, Ниной Артикуляционное упражнение «Ветерок» - развитие речевого дыхания.
|
Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Создание условий для игровой деятельности.
Настольно-печатные игры и задания.
Хозяйственно – бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.
Конструирование из разных видов конструкторов «Домики для животных» Цель: закрепить название особенности жилья животных (нора, логово, берлога, дупло)
Д/И «Волшебный мешочек» Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.
|
Внесение строительного материала.
|
Комплект машин
Планшет для рисования водой с кистью
|
|
Составили:________________/ Кувыркина Е.С./____________/Дружинина Е.В./
Проверил заместитель заведующего по ВМР:___________/Балашова Е.А./ |
|
|
Скачать 86.42 Kb.