|
|
План. 1. Февраль. Дикие животные (31. 01. 2022 04. 02. 2022)
Тема «Дикие животные»
День недели
|
Режим
|
Интеграция образ. обл.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы центры самостоятельной активности
|
Оборудование из областных средств
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Среда 02.02.2022г.
|
Утро
|
С-К
П
Ф
|
Утренняя гимнастика № 1
«Детский круг»
Беседа «Животные зимой» Цель: закрепить представления о зимующих птицах (условия их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц).
|
Индивидуальная работа с Димой Таней, Д/и «Найди, о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам
|
Игра “Назови детёныша” Цель: учить правильно, называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас.
Д/игра «Собери картинку» Цель развивать внимание, логику.
КГН - Цель: Продолжать учить детей тщательно мыть руки с мылом перед принятием пищи.
С/р игра - «Ветеринарная клиника» - Цель: Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств.
|
Внесение игр по теме недели «Дикие животные»
Конструирование «Домик для зверей»
|
Кубики «Дисней»
Кубики «Микки Маус»
|
Информация в уголке для родителей
«Общение с незнакомцами»
|
П
|
ООД ФЭМП
Тема № 21
П/З: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц, совершенствовать представления о треугольниках
и четырехугольниках; развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).
Способы включения ребенка в деятельность:
1. Мотивация: Помощь девочки собрать лепестки цветов.
2. Целеполагание: Как мы можем помочь девочке? Что мы для этого должны сделать? Выполнить задания и собрать цветок?
3.Совместная деятельность: Игровое упражнение «Составим число», физминутка «Летает, не летает», Игровое упражнение «Что где находится».
4.Самостоятельная деятельность детей: Дидактическая игра «Танграм».
5.Рефлексия: Какие задания мы с вами сегодня выполнили? Со всеми заданиями вы справились? Вам было тяжело?
Средства: Демонстрационный материал.Веер с 5 лепестками разного цвета, картинка с изображением птицы, составленной с помощью треугольников и четырехугольников.
Раздаточный материал.Наборы картинок с изображением птиц (6–7 штук, из них 4 картинки с изображением зимующих птиц); квадраты, разделенные на треугольники и четырехугольники, наборы треугольников и четырехугольников.
Пособие: Помораева стр. 54
|
Ф
|
ООД Физическая культура на прогулке
П/З: Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность. Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.
Вводная часть:
Построение в одну шеренгу. Дети выполняют приставные шаги вправо и влево, повороты направо и налево, ходьбу по лыжне скользящим шагом за воспитателем ( вначале воспитатель ведет группу, а затем отходит в сторону и наблюдает за детьми, помогая, если это необходимо.
Основная часть:
1. Игровое упражнение «Кто дальше»
2. Игровое упражнение «Кто быстрее»
Заключительная часть:
Игра малой подвижности «Найди следы зайца»
Средства: Лыжи, кегли (8-10шт), кубики.
Пособие: Пензулаева стр. 99 № 66
|
Х-Э
|
ООД Рисование
Тема: «Лис и мышонок»
П\З: Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных, стоящих на четырех лапах, используя овалы и круги. Продолжать учить вписывать композицию в лист. Учить передавать фактуру меха при помощи штриховки цветными карандашами. Упражнять в зигзагообразной штриховке.
Способы включения ребенка в деятельность:
1. Мотивация: Воспитатель читаем ребятам сказку В. Бианки «Лис и Мышонок»:
2. Целеполагание: Ребята у меня есть сказка, но нет иллюстраций к сказке , Как вы думаете что нужно сделать, что бы сказку было интереснее читать? Нарисовать лисенка и мышонка .
3.Совместная деятельность: Чтение осуждение сказки, Рассматривание иллюстраций животных ( лисы, мышки)
4.Самостоятельная деятельность детей: Работы детей, индивидуальное обсуждение способов рисования.
5.Рефлексия: Что мы с вами сегодня рисовали? Как вы думаете, у нас получилось нарисовать иллюстрации к сказке? Анализ детских работ.
Средства: Сказка В. Бианки «Лис и Мышонок» Раздаточный материал. Листы для акварели, простые карандаши, цветные карандаши.
Пособие: Колдина стр.45
|
Прогулка
|
П
Ф
С-К
|
Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название
Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
|
Индивидуальная работа с Антоном, Андреем, Димой Бег «змейкой» между кеглями - учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.
|
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от снега» - Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Опытническая - деятельность «Почему
снег разный» Цель: развивать творческую исследовательскую активность старших дошкольников в процессе детского экспериментирования.
П/И «Кто быстрей». Цель: умение действовать в команде, развивать быстроту бега
|
Выносной материал для прогулки.
|
Лопатки, лыжи, ледянки,
|
|
Работа перед сном и после сна
|
С-К
Х-Э
Ф
|
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Музыкальная релаксация перед сном
Гимнастика после сна: Комплекс №11
|
|
Вечер
|
С-К
П
Х-Э
|
Вечерний детский круг
Чтение: Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». - Умение воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя,.
.
|
Индивидуальная работа с Варей. Димой - загадывание загадок животных - расширить кругозор детей, развивать словарный запас.
|
Работа с моделями «Дикие животные» Цель: закрепить знания о способах приспособления животных к зимним условиям.
Настольно-печатная игра «Дикие животные» Цель: развивать внимание усидчивость.
Рисование по клеткам Цель: учить обводить клетки, пропуская между клетками, пустую клеточку, развивать мелкую мускулатуру, внимание.
Словесная дидактическая игра «Скажи наоборот» на умение подбирать слова антонимы.
|
Внесение строительного материала.
Предложить детям посмотреть презентации «Дикие животные» Цель: закрепить знания детей о многообразии животного мира.
|
Пазлы «Чебурашка»
Пазла «Дикие животрные»
|
|
Тема «Дикие животные»
День недели
|
Режим
|
Интеграция образ. обл.
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы центры самостоятельной активности
|
Оборудование из областных средств
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Четверг 03. 02.2022г.
|
Утро
|
С-К
П
Ф
|
Утренняя гимнастика № 11
«Детский круг»
Ситуативный разговор на тему: «Если бы в лесу не было бы животных»
Цель: развитие умения анализировать, высказывать свои мысли.
|
Индивидуальная работа с Сашей, Андреем Д/и «Когда это бывает?» - Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках
|
Сюжетно - ролевые игры детей по замыслу. Цель: развитие коммуникативных навыков.
Д/И «Зачем и почему у животных?» Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь (по набору картинок)
Д\и «Счет животных». Цель: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
Дежурство по столовой - Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.
Д/игра «Цепочка» - Цель: формировать представления о птицах, как о живых организмах (двигаются, летают, плавают, питаются, дышат. размножаются).
|
Внесение игр по теме недели «Дикие животные»
Д/игра «Четвертый лишний»
|
Кубики «Маша и Медведь»
Кубики «Любимые мультфильмы»
|
Консультативный материал на сайте воспитателя «Одевайте ребенка правильно»
|
Х-Э
|
ООД Музыка
|
Р
|
ООД Развитие речи
Тема : Составление рассказа по картине «Северные олени»
П/З: формировать у детей умение составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных ;учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; формировать умение внимательно рассматривать картину (с помощью вопросов воспитателя, рассуждать над её содержанием): упражнять детей в умении выделять конкретные объекты, воспитывать умение внимательно выслушивать товарища,
Способы включения ребенка в деятельность:
1. Мотивация: Сегодня мы совершим путешествие на Крайний Север нашей Родины. Вам интересно заглянуть в этот суровый уголок нашей необъятной родины?
2 Целеполагание: Как вы думаете, мы можем свами все вместе рассказать про Север? Как мы можем это сделать? Рассмотреть картину рассказать про картину.
3.Совместная деятельность: Отгадывание загадки, Рассматривание картины. Беседа; Физминутка
4.Самостоятельная деятельность детей: Игра «Подзорная труба». Составления рассказа по картине.
5.Рефлексия: Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Что мы сегодня делали? Что нам помогло составить рассказ по картине?
Средства: картина «Северные олени», подзорная труба, загадка, показ слайдов на ноутбуке.
Пособие: Ушакова стр. 73
|
Х-Э
|
ООД Аппликация
Тема «Загадки»
П/З: Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько
частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать.
Способы включения ребенка в деятельность:
1. Мотивация: Ребята, отгадайте, о чем мы будем с Вами сегодня говорить:
2. Целеполагание: Мы можем сами сделать отгадки к загадкам ? Из чего мы можем сделать ? Что для этого нужно? Сделать отгадки к загадкам из бумаги.
3. Совместная деятельность: Рассматривание и показ вырезания. Пальчиковая гимнастика “Мои пальчики”
4.Самостоятельная деятельность детей: самостоятельная работа детей, индивидуальное обсуждение, помощь детям.
5.Рефлексия: Что мы сегодня с вами делали? Из чего мы делали отгадки? Анализ детских работ.
Средства: Наборы цветной бумаги: прямоугольник 5х7 см, 3 квадрата 5х5, 2 круга диаметром 5 см, клей, салфетка, кисть для клея, ножницы, бумага формата А-4 белого цвета для наклеивания изображения (на каждого ребенка).
Пособие: Комарова стр. 143
|
Прогулка
|
П
Ф
С-К
|
Экскурсия по экологической тропе. Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Объяснить. Что деревья уже не растут они находятся в покое. П\И «День и ночь» Цель: продолжать учить детей следовать правилам игры, реагировать быстро на сигнал
Труд на участке - воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
|
Индивидуальная работа с Даней М, Тимофеем, - Прыжки на двух ногах до флажка и обратно - совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Провести опыт «Как маскируются животные». Цель: познакомить детей со способами маскировки птиц и животных, формировать у детей познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.
|
Выносной материал для прогулки.
|
Лопатки, лыжи, ледянки,
|
|
Работа перед сном и после сна
|
С-К
Х-Э
Ф
|
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Музыкальная релаксация перед сном
Гимнастика после сна: Комплекс № 11
|
|
Вечер
|
С-К
П
Х-Э
|
Вечерний детский круг
Чтение Мордовской сказки «Лиса и медведь» - Расширять представление о фольклоре других народностей
|
Индивидуальная работа с Аленой, Сашей, Д/ игра «Что изменилось?» - развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета
|
Самостоятельные игры детей.Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно договариваться о роли в игре и игровых действиях
Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цель: Развивать Дежурство в уголке природы: полив растений - Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, способствовать автоматизации правильных действий при поливе растений.
|
Внесение сказки «Лиса и медведь», Д/ игра «Что изменилось?»
Предложить детям маски к подвижной игре.
|
Пазлы «Малыш и Карлсон»
|
|
|
|
|
Скачать 86.42 Kb.