СБО. Динской социальнореабилитационный центр для несовершеннолетних
 Скачать 65.47 Kb.
|
|
Министерство труда и социального развития Краснодарского края ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ "ДИНСКОЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ"
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Социально-бытовое ориентирование» Возрастная категория несовершеннолетних: от 6 -17 лет Срок реализации: 36 часов (на 1 год) Автор-составитель: Попович Татьяна Николаевна воспитатель ст-ца Динская 2021 СОДЕРЖАНИЕ 1.Пояснительная записка…………………………………………………………3 2.Цели и задачи……………………………………………………………………7 3.Содержание программы………………………………………………………...7 4.Планируемый результат……………………………………………………….15 5.Календарный учебный график………………………………………………..16 6.Методическое обеспечение программы……………………………………...18 7.Контроль полученных знаний деятельности детей………………………….19 8.Список используемой литературы……………………………………………21 Раздел№1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Социально-бытовое ориентирование» 1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Человек, без сомнения, является членом общества. На протяжении всей своей жизни он находится в социуме и должен уметь подстраиваться под ситуации, выбирать различные модели поведения. Выполняя несколько социальных ролей – ученик в школе, член семьи дома и т. д., - ребенок с ранних лет учится правилам, согласно которым действуют и живут люди. Этот процесс (т. е. процесс усвоения ребенком социальных норм) называется социализацией. Дети социализируются через родителей. Они достаточно быстро и без особых трудностей овладевают навыками поведения дома и вне его стен. Глядя на родителей, дети получают и навыки социально-бытовой ориентировки – т. е. учатся вести себя в быту, выполнять повседневные дела. Для них этот процесс становится естественным и простым. Гораздо сложнее социализироваться детям, оставшимся без опеки родителей. Как же им быть и откуда получить знания, необходимые для самостоятельной жизни, если перед глазами нет четкого примера или, например, особенности здоровья не позволяют перенять определенные навыки? Социально-бытовой ориентировкой называют комплекс навыков и умений, необходимых для корректировки собственного поведения при взаимодействии с предметами и другими людьми в социально-бытовых ситуациях. Если говорить простыми словами, то это умение самостоятельно решать, как поступить в той или иной ситуации вне привычного алгоритма жизни, учебы или работы. Такие привычные для нас вещи, как готовка ужин, оплата счетов, общение с незнакомыми людьми и т. д. для других людей, лишенных возможности социализироваться в детстве, являются трудной задачей, решение которой требует специальной работы над ней, тренировок и старания. К сожалению, если ребенок рос в семье, где положительный социальный опыт было получить невозможно, то им нужна социально-бытовая ориентировка как предмет, изучаемый на уроках или специальных занятиях. Социально-бытовое ориентирование относится к числу специальных коррекционных занятий, которые проводятся с учетом возрастных и специфических особенностей и возможностей воспитанников. Каждому ребенку необходимо помочь обрести максимально возможную независимость в рамках удовлетворения основных жизненных потребностей. Весь процесс обучения и воспитания направлен на то, что бы обеспечить его социальную адаптацию в обществе. Формирование социально–бытовой компетентности осуществляется в ходе занятий по социально бытовой ориентировке, в процессе которых воспитанники получают знания о разнообразных сферах жизни и деятельности человека, приобретают практические умения, позволяющие им успешно адаптироваться в быту и социальной среде. Данный процесс требует особых усилий, терпения и настойчивости со стороны, как самих детей, так и педагогов, оказывающих им помощь и поддержку. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Социально-бытовое ориентирование» (СБО) направлена на практическую подготовку воспитанников СРЦН к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний, умений и навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия должны формировать и совершенствовать у воспитанников необходимые им навыки: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса и т. д. Программа разработана в соответствии с требованиями приказа министерства посвящения РФ от 9 ноября 2018 года № 196 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программ" и постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020г №28 "Об утверждении санитарных норм правил СП 2.4.3648-20. "Санитарно эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи. Новизна программы данной программы в том, что основные ее направления направлены на формирование навыков жизни в условиях СРЦН и дома. Формируется культура поведения в обществе и простейшие бытовые навыки и направление, призванное достичь более отдаленных целей – научить воспитанника жить самостоятельной взрослой жизнью. Это умение взаимодействовать с различными службами, организациями. На занятиях с воспитанниками работает педагог, дающий необходимые бытовые знания и практику. Полученную теорию тут же отрабатывают, что помогает закрепить знания. Для младших воспитанников содержание занятий в большей части проводится с использованием сказочных, игровых сюжетов и персонажей («Уроки Мойдодыра», «Уроки Золушки», «Рецепты кулинара Всезнайки», «Советы доктора Айболита» и др.). Новизна курса еще и в том, что изучение программы СБО обеспечивает работу: коррекционно-обучающую; коррекционно-развивающую; коррекционно-воспитательную; воспитание положительных качеств личности. Актуальность программы заключается в том, что курс СБО направлен на элементарную реабилитацию воспитанников, что предполагает овладение несовершеннолетними знаниями и умениями, обеспечивающими их личную самостоятельность поведения, жизни и общения с окружающими их в социуме людьми в различных социально-бытовых ситуациях, в процессе освоения специальных рациональных приемов и способов социально-бытовой ориентировки в социуме. Специальные коррекционные занятия направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития. Педагогическая целесообразность заключена в применении структурированной модели деятельности по созданию наиболее эффективных условий формирования социальных компетенций, необходимых для подготовки к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социуме воспитанников СРЦН. В программе учтены особые образовательные потребности несовершеннолетних и возможности освоения программного материала на различных этапах её реализации. Программа предусматривает приобщение воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, обеспечивает вариативность и разнообразие форм, методов и технологий деятельности педагога по формированию социально-бытовых представлений и навыков у несовершеннолетних. В процессе работы у обучающихся формируются важные личностные качества: отзывчивость, доброта, сострадание, толерантность, забота о других, умение выполнять практические действия. Отличительная особенность программы Информационно-коммуникационное обеспечение образовательного процесса в условиях кабинета СБО: использование мультимедийных презентаций в целях оптимизации учебного процесса. Закрепление и обобщение знаний, умений, навыков, полученных на предыдущих занятиях, проходят в форме игры. Применение личностно–ориентированного подхода. Технология предполагает обеспечение усвоения и воспроизводство воспитанниками социального опыта, необходимого для наиболее полной личностной самореализации. Социально-бытовое направление содержания материала программы и других направлений воспитательной работы (трудовое воспитание, нравственное воспитание, эстетическое воспитание, экологическое воспитание, здоровьесберегающие технологии). Возраст получателей услуг Программа адресована для несовершеннолетних 6-17 лет, предназначена для широкой аудитории обучающихся Сроки реализации программы Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Социально-бытовое ориентирование», по времени реализации является краткосрочной. Программа рассчитана на 36 часов на 1 год. Форма организации занятий: очная, групповая, подгрупповая или индивидуальная. Режим занятий – 1 раз в неделю, по 15-40 минут, в зависимости от возрастной категории обучающихся, (с учетом динамических пауз 10 минут) Занятия проводятся в группах, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом (в соответствии с количеством дежурств воспитателя). Выбор форм и методов проведения занятий обусловлен возрастными и психологическими особенностями детей. Самое серьезное внимание уделяется соблюдению правил санитарной и личной гигиены, противопожарной безопасности и охраны труда. Сроки реализации программы Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Социально-бытовое ориентирование», по времени реализации является краткосрочной. Программа рассчитана на 36 часов на 1 год. Форма организации занятий: очная, групповая, подгрупповая или индивидуальная. Режим занятий – 1 раз в неделю, по 15-40 минут, в зависимости от возрастной категории обучающихся, (с учетом динамических пауз 10 минут) Занятия проводятся в группах, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом (в соответствии с количеством дежурств воспитателя). Выбор форм и методов проведения занятий обусловлен возрастными и психологическими особенностями детей. Самое серьезное внимание уделяется соблюдению правил санитарной и личной гигиены, противопожарной безопасности и охраны труда. Форма обучения - очная. Программа циклична. В связи с тем, что состав групп периодически меняется, вводим практическую часть как способ повторения изученного, и передачи полученных умений и навыков вновь принятым воспитанникам личным примером воспитанников. коррекционно–развивающие занятия мультимедийные презентации. игры (дидактические, сюжетные, имитирующие, психокоррекционные). беседы. практические занятия. просмотр видеоматериалов. общение со сверстниками. Режим занятия С 5-7 лет 25 мину С 7-17 лет 45 минут 1.2 Цели и задачи Цель: формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышению общего развития. Задачи: Образовательные: формировать и совершенствовать необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире; знакомить с организациями, предприятиями и учреждениями; расширять круг понятий и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду. Развивающие: вырабатывать необходимые рациональные навыки использования предметов быта по назначению; формировать умения пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Воспитательные: информировать о морально-этических нормах поведения в общественных местах и дома, о правилах здорового образа жизни; -воспитание аккуратного и бережного отношения к личному имуществу и имуществу учреждения. Коррекционные: формировать социально-эмоциональный опыт, навыки межличностного взаимодействия. 1.3 Содержание программы Учебный план
Содержание учебного плана Раздел 1. Вводное занятие (1 ч.) Теоретическое занятие: Добро пожаловать в Академию добрых волшебников. (Беседа о содержании и значении предмета «социально-бытовая ориентировка». Знакомство с СБО и правилами поведения в нём. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований на занятиях.) Раздел 2.Личная гигиена (4 ч.) Личная гигиена, ее значение для жизни и здоровья человека. Утренний и вечерний туалет. Содержание в чистоте вещей личного пользования; здоровье и красота прически. Гигиена зрения, правила бережного отношения к зрению при чтении, письме и просмотре телепередач. Пагубное влияние алкоголя и курения на детский организм. 1.1. Уроки Мойдодыра (правила чистоты). 1.2. Забота о глазах. Глаза - главные помощники человека. 1.3. Уход за ушами. Гигиена слуха. 1.4. Осанка - стройная спина. Теоретическое занятие: Уроки Мойдодыра (правила чистоты): Расширить представление о необходимости соблюдения правил личной гигиены; учить последовательности выполнения утреннего и вечернего туалета; тренировать правильно чистить зубы и уши; формировать навыки мытья головы; учить причесывать волосы, выбирать прическу. Практические занятия: Забота о глазах. Глаза - главные помощники человека: Формировать представление о значении зрения в жизни человека; систематизировать правила охраны зрения при чтении и просмотре телепередач. Уход за ушами. Гигиена слуха: Органы слуха. Для чего нужны органы слуха. Правила ухода за органами слуха. Практические умения чистить правильно уши. Осанка - стройная спина: Рассказать о значении осанки в жизни человека. Научить заботиться о правильном положении тела. Показать возможные упражнения для исправления осанки. Основные требования к знаниям и детей. Дети должны иметь представление о необходимости соблюдения правил личной гигиены для сохранения и укрепления здоровья человека. Дети должны знать: последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета; периодичность и правила чистки ушей; меры, направленные на охрану слуха; правила бережного отношения к зрению; правила для поддержания правильной осанки. Дети должны уметь: выполнять утренний и вечерний туалет; чистить уши; делать массаж ушей; расслаблять глаза; устанавливать настольную лампу и направлять свет на рабочее место; пользоваться подставкой для книг; следить за своей осанкой; следить за своей походкой и жестикуляцией. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||