Главная страница

ПРОГРАММА РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРОСВЯЩЕНИЕ. Паспорт Программы родительского просвещения на 2020 2023г г. 3 Содержание программы 4


Скачать 120.86 Kb.
НазваниеПаспорт Программы родительского просвещения на 2020 2023г г. 3 Содержание программы 4
Дата16.11.2022
Размер120.86 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаПРОГРАММА РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРОСВЯЩЕНИЕ.docx
ТипПаспорт программы
#791682
страница1 из 4
  1   2   3   4






Программа

родительского просвещения

на 2020 –2023г.г.

2020


Паспорт Программы родительского просвещения на 2020 - 2023г.г. 3

  1. Содержание программы 4

1. 1. Содержание проблемы семейного воспитания и обоснование 4 необходимости её решения программными средствами

1.Содержание понятия «педагогическая культура». 1-5

Педагогическая культура родителей как компонент

воспитательного потенциала семьи.

Программа 1

на 2020 –2023г.г. 1

1.2. Содержание понятия «педагогическая культура». Педагогическая культура родителей как компонент воспитательного потенциала семьи. 6

1.6.Методы и формы организации работы с семьёй 11

7-й класс 13

Открытые уроки для родителей 13

Родительские вечера 13

Лекции 14

Примерная тематика лекций 14

Индивидуальные тематические консультации 14

Посещение семьи 14

Переписка с родителями 14

Родительские собрания 15

III.Ожидаемые результаты Программы 25

В результате реализации Программы ожидается: 25

Критерии оценки эффективности совместной работы школы с родителями: 25

IV.Методический фонд Программы 25

Перечень цифровых образовательных ресурсов Коллекции электронных образовательных ресурсов 26

Образовательные Интернет-порталы 26


Паспорт

Программы родительского просвещения на 2020-2023г.г.

п.п.

Тема

Сведения об учреждении:

  1. Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии с Уставом) Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа имни Героя Советского Союза Прохорова Н.Ф. с.Галахово Екатериновского района Саратовской области

  2. Ф.И.О. директора Безрукова Алла Анатольевна

Ф.И.О. заместителя директора по УВР

Дубенюк Ольга Анатольевна

  1. Почтовый адрес образовательного учреждения

412134, Саратовская область, Екатериновский район, с.Галахово, ул. Петра Орешина, д.26

  1. Контактный телефон (884554) 7-37-92

  2. E-mail galachovoschool@mail.ru

  3. Наличие сайта учреждения

http://galachovo.lbihost.ru/


Основание для разработки Программы

Программа родительского просвещения на 2020-2023 г.г. разработана в соответствии с:

  • Конвенцией «О правах ребёнка»;

  • 223 - ФЗ «Семейным кодексом Российской Федерации»,

  • Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

  • Законом РФ от 24 июля 1998 г. N124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями);

  • Законом РФ от 21.12.96 г. № 159 - ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (с изменениями);

  • Законом РФ от 20.05.99 г. № 120 -ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями);

  • Законом РФ от 24.04. 2018 г. №48 -ФЗ «Об опеке и попечительстве»

  • Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Исполнители

основных

мероприятий

Программы

  • Администрация МОУ СОШ с.Галахово;

  • Общее собрание работников;

  • Педагогический совет;

  • Родительский комитет школы;

  • Советобучающихся






1.1. Содержание проблемы семейного воспитания и обоснование необходимости её решения программными средствами:

Программа определяет основные пути развития системы семейного воспитания детей и подростков в муниципальном общеобразовательном учреждении - средней общеобразовательной школе с.Галахово Екатериновского района Саратовской области.

Актуальность определяется сложностью темы, т.к. социально - педагогические данные свидетельствуют о разрушении традиционного семейного уклада, снижении жизненного уровня и социальной защищенности большинства семей, чрезмерной занятости родителей и, вследствие этого, повышении напряженности в семьях. Статистика указывает на ухудшение состояния здоровья детей, рост случаев социального сиротства и домашнего насилия. Это все становится сдерживающим фактором для развития школы.

В нестабильной социальной обстановке школа призвана стать хранилищем гуманных отношений, лидером в формировании ценностей и образцом социального сотрудничества в интересах каждой личности. Миссия современной школы состоит, в том числе, и в том, чтобы быть школой демократии, гуманизма и сотрудничества не только для детей, но и для родителей.

Взаимоотношения семьи и школы важны на всех этапах школьной жизни, но особую остроту, особое значение они имеют в первые годы пребывания ребёнка в школе. В эти годы ребёнок ещё очень тесно связан с семьёй, он ещё не приобрёл нужной способности к самоуправлению своими чувствами, своим поведением и пока ещё пытается, конечно, неосознанно, искать в школе то, что он имеет или не имеет, но очень нуждается - семью.

Одной из причин ущербности семейного воспитания, конфликтов между родителями и детьми является низкая педагогическая и психологическая культура родителей. Родители, как правило, не знают типологических закономерностей возрастного развития детей, они зачастую не умеют правильно налаживать отношения с детьми в тех или иных ситуациях, они теряются, когда у детей возникают те или иные трудности в учёбе, в общении со сверстниками и т.д.

Многие родители хотят научиться лучше воспитывать своих детей, им нужны средства и методики, которые они смогут использовать на доступном им уровне. Необходимо познакомить их с основными положениями, подходами, показать, каким образом можно повысить самооценку ребенку, дать ему возможности для личностного роста, научить чувствовать и понимать своего ребенка, открыто и честно строить взаимодействие.

Чтобы укрепить сотрудничество школы и семьи, необходимо стремиться разнообразить формы и методы взаимодействия с семьей. Все участники образовательного процесса только выиграют от того, что родители осознают важность своего влияния на развитие личности ребенка, научатся содействовать его гармоничному развитию, будут активно сотрудничать со школой.

Школа обязана помочь родителям в этом отношении, став для них центром психолого-педагогического просвещения.

  1. 2. Содержание понятия «педагогическая культура». Педагогическая культура родителей как компонент воспитательного потенциала семьи.

Педагогическая культура - это компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье. Педагогическая культура включает несколько компонентов: понимание и осознание ответственности за воспитание детей; знание о развитии, воспитании, обучении детей; практические умения организации жизни и деятельности детей в семье, осуществление воспитательной деятельности; продуктивную связь с другими воспитательными институтами (дошкольное учреждение, школа).

Формирование личности ребенка происходит как под непосредственным влиянием объективных условий его жизни в семье, так и под воздействием целенаправленного воспитания со стороны взрослых. От деятельности взрослых, и прежде всего родителей, во многом зависит создание того педагогически целесообразного комплекса условий, который играет решающую роль в формировании и развитии личности, в изменении в воспитательных целях микросреды ребенка.

Проблема организации единого целенаправленного процесса воспитания с момента рождения ребенка до его гражданской зрелости в настоящее время становится весьма злободневной. Недооценка воспитательной деятельности семьи ведет к самотеку и стихийности формирования личности ребенка.

Успех сознательной воспитательной деятельности взрослых зависит от многих обстоятельств. Эта деятельность становится эффективной в том случае, если осуществляется не в отрыве от реальной идейной и нравственной жизни родителей, а находит свое подтверждение в ней. Соответствие субъективного фактора объективным условиям сознательного и стихийного влияния на ребенка является законом эффективности процесса формирования личности. Успех воспитания обеспечивается при условии, если оно соответствует установкам и требованиям общества, предъявляемым к воспитательному процессу, его содержанию и целям.

Известно, что воспитание как целенаправленная деятельность взрослых зависит от целого ряда обстоятельств: семейных отношений, нравственной и духовной культуры родителей, их опыта социального общения, семейных традиций и т.д. Важнейшее место среди них занимает педагогическая культура родителей.

Повышение педагогической культуры родителей - важный этап в работе с родителями, так как семья в значительной степени определяет успешность воспитания. Педагогическая культура родителей - это составная часть общей культуры человека, в которой находит отражение накопленный человечеством опыт воспитания детей в семье. Положительно влияя на весь строй семейной жизни, педагогическая культура родителей служит основой собственно педагогической деятельности отца и матери, помогает им избежать традиционных ошибок в семейном воспитании и находить верные решения в жизненных ситуациях, связанных с воспитанием детей

    1. Цель и задачи Программы:

Цель программы: повышение уровня компетентности родителей в вопросах образования, воспитания и развития личности ребенка.

Задачи:

1.Развитие нормативно-правовой базы в сфере семейного воспитания учащихся в школе.

2.Создание благоприятных условий для взаимодействия образовательного учреждения с родителями (законными представителями) учащихся.

3.Разработка и внедрение в практику работы учреждения образования Плана социально - педагогического и психологического просвещения родителей (законных представителей) с целью повышения общей педагогической и психологической культуры родителей (законных представителей).

4.Социальная защита и поддержка семей учащихся.

5.Предупреждение и профилактика асоциального поведения учащихся в школе и вне школы.

    1. Принципы организации работы с родителями

В основу программы легли важнейшие принципы повышения педагогической культуры родителей:

  1. Принцип систематичности и последовательности. Программа представляет собой целенаправленное систематическое педагогическое просвещение родителей, руководство педагогическим самообразованием родителей и вовлечение их в деятельность по воспитанию детей. Систематичность и последовательность предполагает единство и преемственность всех звеньев программы, при этом то или иное структурное звено является продолжением предыдущего.

  2. Принцип единства общественного и семейного воспитания. С учетом этого принципа строится содержание программы, даются практические задания, распределяются поручения среди родителей, что оказывает существенное влияние на работу школы с семьями учащихся.

  3. Принцип оптимального сочетания коллективных и индивидуальных форм повышенияпедагогической культуры родителей. Суть этого принципа в том, что коллективную работу родителей по освоению педагогических знаний и умений продолжает соответствующая работа с группами родителей (по классам), а также индивидуальная работа с отдельными семьями. И наоборот: индивидуальная и групповая работа способствует плодотворному участию родителей в коллективной работе по освоению необходимых знаний, умений для достижения более высоких результатов в обучении и воспитании детей.

  4. Принцип эмоциональной безопасности для родителей. Психолого-педагогическая работа, как неизвестная родителям, может вызвать у них страх неопределенности, страх нового. Поэтому поначалу взаимодействие должно быть организовано через знакомые, понятные родителям формы. Если родитель отказывается от взаимодействия с педагогом, у него есть на это причины.

  5. Принцип мотивирования родителей к взаимодействию с педагогом. Большинство родителей мало знают о возможностях педагога, поэтому может возникнуть либо страх взаимодействия (вдруг педагог увидит то, что не хотелось бы показывать), либо недооценка его значимости, но и в том и в другом случае возникает стремление избежать учителя.

1.5. Основные направления реализации Программы:

Направление

Содержание

Совершенствование нормативно-правовой базы школы в сфере семейного воспитания учащихся и педагогического просвещения родителей (законных представителей

  • разработка школьной целевой программы сотрудничества с родителями (законными представителями) учащихся, плана основных мероприятий по реализации школьной целевой программы сотрудничества с родителями (законными представителями);

  • изучение статей Конституции РФ, Семейного кодекса РФ, Конвенции о правах ребёнка, постановлений правительства РФ, касающихся семейного воспитания;

  • Использование на практике научно-методической и художественной литературы по вопросам

семейного воспитания.

Выработка системы мер, направленных на формирование духовно­нравственных ценностей семьи

  • совершенствование работы с родителями (законными представителями) учащихся, путём проведения, родительских собраний, всеобучей, «Семейных гостиных» по различным аспектам духовно-нравственного воспитания детей и подростков;

  • организация и проведение семейных праздников с привлечением к подготовке детей и родителей;

  • проведение социологических исследований по проблемам духовно-нравственного воспитания детей

в семье.

Организация диагностической работы по изучению семей

  • оформление социальных паспортов семей учащихся;

  • составление банка данных о семьях социального риска;

  • анкетирование и тестирование учащихся ( по темам «Я и моя семья», «Кинетический рисунок семьи»,

«Анализ тревожности»);

  • анкетирование и тестирование родителей:

  • опросник «Удовлетворённость родителями (законными представителями) качеством образования и воспитания» и

др.

Психолого-педагогическое

консультирование

  • индивидуальное консультирование учащихся школы;

  • консультирование семей учащихся, нуждающихся в педагогической и психологической поддержке

Организация психолого­педагогического просвещения родителей (законных представителей):

  • создание системы массовых мероприятий с родителями (законными представителями);

  • работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся;

  • выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания;

  • внедрение в семейное воспитание традиций народной педагогики;

  • оказание помощи родителям (законным представителям), в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков;

  • использование различных форм сотрудничества с родителями;







- вовлечение их в совместную с детьми творческую, социально значимую деятельность, направленную на повышение их авторитета.

Создание условий для обеспечения прав родителей (законных представителей), на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно - воспитательного процесса

- оказание помощи в организации деятельности общественных родительских формирований (Совет школы, общешкольный и классные родительские комитеты)

Создание условий для взаимодействия школы и семьи

  • активное включение в работу с семьей педагога - психолога, логопеда, педагогов дополнительного образования, библиотекаря;

  • расширение сферы дополнительных образовательных услуг;

  • оказание помощи родителям (законным представителям), в развитии у детей социального опыта, коммуникативных навыков и умений;

  • объединение усилий педагога и родителя в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка, проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка, стремление учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции

Социальная поддержка и защита семьи

  • организация совместных рейдов по неблагополучным семьям;

  • сотрудничество с органами профилактики;

  • сотрудничество с органами управления социальной защиты населения;

  • контроль заобеспечением занятости детей из группы риска в каникулярное время

Разработка тематического оформления по работе с семьей

  • оформление информационного стенда;

  • обновление и размещение информации на сайте ОУ;

  • организация выставок семейного творчества, работ учащихся школы.


Примерное содержание и способы предоставления информации для родителей обучающихся

Содержание информации для родителей

Способы предоставления информации

  1. Устав ОУ.

  2. Перечень образовательных программ, реализуемых школой.

  3. Возможные образовательные маршруты учащихся.

  4. Учебный план школы.

  • буклеты для родителей;

  • информирование на индивидуальных консультациях;

  • проведение открытых уроков для родителей;

  • информационные стенды;

  • сайт ОУ

  1. Перспективы развития школы.

  2. Деятельность комиссии по урегулированию споров.

  3. Деятельность кружков и факультативов.

  4. Организация внеклассной работы.

  5. Режим работы образовательного учреждения.

  6. Расписание уроков, консультаций служб сопровождения.

  1. Сведения о дополнительном образовании (бесплатном) на базе школы.

  2. Информация о работе школы

  • «Дни открытых дверей»;

  • вечера вопросов и ответов;

  • сайт ОУ

  1. Основные достижения школы.

  2. Достижения учителей.

  3. Достижения учащихся.

  4. Сводные данные результатов итоговой аттестации учащихся.

  5. Данные о социальном устройстве выпускников школы.

  • информационный стенд о достижениях;

  • публикации в СМИ;

  • проведение Дней открытых дверей;

  • сайт ОУ

  1. Материально-техническое обеспечение школы.

  2. Источники внебюджетных средств и способы их распределения

  • информационный стенд;

  • благодарственные письма родителям;

  • отчет директора на общешкольном собрании;

  • сайт ОУ




  1. Методы и формы организации работы с семьёй

Воспитательная деятельность семьи оказывает большое влияние на взаимоотношения в ней, на ее собственное укрепление. Дети вносят в семью дух согласия и здорового сплочения. Чем лучше семья воспитывает детей, тем более успешно происходит их личностное развитие, тем больше радости приносят они родителям и способствуют поддержанию здоровых отношений между ними, что укрепляет их воспитательный потенциал.

Одной из существенных сторон совместной деятельности семьи и школы является единый подход к реализации целевых установок и повышению содержательности образовательно-воспитательной работы с учащимися. Семья должна помогать школе готовить образованных и инициативных граждан, формировать у них принципиальность и убежденность.

Важно, чтобы родители осознавали целевые установки воспитания, в основе которого лежит необходимость гражданско-патриотического формирования личности, и не просто обращали внимание на учебную работу детей, но и проявляли повседневную заботу об их трудовой и технической подготовке, физическом, нравственном и эстетическом воспитании.

Методы работы

Формы работы

Нетрадиционные формы работы

  • словесный;

  • наглядный;

  • практический;

  • проблемно-поисковый

  • индуктивный

  • беседы;

-классные родительские комитеты;

  • психолого-педагогическое просвещение родителей;

  • индивидуальная работа с проблемной семьей;

  • социально-психологическая служба школы;

  • анкетирование подростков, педагогов, родителей;

  • социально-правовая помощь (юридические консультации

  • классные родительские собрания;

  • индивидуальная работа с родителями;

  • социальный патронаж;

  • дни открытых дверей;

  • «директорский час» - личные встречи с директором школы;

  • консультативная помощь администрации школы

  • диагностическая работа по изучению семей (оформление социальных паспортов семей

  • в семейном кругу (анкетирование родителей, индивидуальная помощь семьям через консультации, демонстрация материалов, встреча с врачами, психологами, юристами);

  • семейное письмо (встреча с родителями и обсуждение проблем семейного воспитания);

  • народная светлица (обращение к народным традициям, формирование личности школьника через общение с природой, общение родителей с детьми через природу, совместная деятельность родителей, детей и педагогов);

  • день добрых дел (совместная трудовая деятельность педагогов, родителей и детей);

  • вечер большой семьи (принимают участие родители, школьники, педагоги; организация отдыха: игры);

  • альбом-эстафета (из опыта организации отдыха в семье);
  1   2   3   4


написать администратору сайта