Практическое задание 4, Модуль 4.. Дисциплина Нарушения фонационного (внешнего) оформления высказывания Практическое задание 4, Модуль 4

• Название: Дисциплина Нарушения фонационного (внешнего) оформления высказывания Практическое задание 4, Модуль 4
• Дата: 12.02.2023
• Размер: 61.5 Kb.
• Имя файла: Практическое задание 4, Модуль 4..doc
• Тип: Программа; #933115

Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы

Программа профессиональной переподготовки

Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Организация и содержание логопедической работы» (620) new

Дисциплина: Нарушения фонационного (внешнего) оформления высказывания

Практическое задание 4, Модуль 4. Нарушения темпа речи и заикание


Выполнил:

Преподаватель:

Минеева Оксана Александровна

г.о. ГОРОД-ГЕРОЙ ВОЛГОГРАД – 2023


Задание 1. На основе изученного материала лекций, Приложений и дополнительных источников заполните таблицу «Основные характеристики заикания»:

 

№ п/п	Характеристики	Содержание
1.	Определение	Заикание — нарушение речи, характеризующееся частым повторением или пролонгацией звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение. Задержка произношения звуков и слогов связана с судорогами речевой мускулатуры: мышц языка, губ, гортани. Они подразделяются на тонические и клонические судороги.
2.	Формы (клинические)	Формально принято выделять две формы заикания: тоническую, при которой возникает пауза в речи либо какой-то звук растягивается, и клоническую, характеризующуюся повторением отдельных звуков, слогов или слов. Также выделяют смешанную форму заикания, при которой наблюдаются и тонические, и клонические судороги.
3.	Причины (предрасполагающие, провоцирующие)	Причины возникновения заикания точно не установлены. Предполагается, что возникновение заикания обусловливается совокупностью генетических и неврологических факторов. Внутренние причины: • Патология во время беременности и родов. Это факторы, которые могут неблагоприятно отразиться на мозговых структурах ребёнка, отвечающие за речь и двигательную функции. В частности, любая хроническая патология у родителей, болезни мамы во время беременности. • Неблагоприятная наследственность. Если у родителей есть заикание или даже быстрый темп речи, подвижная возбудимая психика, то передаётся именно такой тип нервной системы ослабленного характера, который потом способствует возникновению заикания. • Органические поражения нервной системы при черепно-мозговых травмах, нейроинфекции. • Болезни органов речи (гортань, нос, глотка). Внешние причины: Функциональные причины могут послужить толчком по запуску заикания, при этом должна быть предрасположенность органического характера, определённый тип нервной системы, который не выдержит определённых нагрузок, стрессов. 1) Испуг, тяжёлые болезни в период с 2 до 5 лет, которые вызывают ослабление организма и снижают устойчивость нервной системы организма. Также это неблагоприятная обстановка в семье. 2) Заикание у детей может быть как результат излишне строгого воспитания, повышенных запросов к ребёнку. Иногда родители желают сделать из своих детей гениев, заставляя учить длинные стихи, говорить и запоминать трудные слова и тексты. Всё это может привести к нарушению развития речи. Заикание у детей может усиливаться или уменьшаться. Заикание становиться более сильным, если ребёнок переутомляется, простывает, нарушает режим дня, его часто наказывают. 3) Заикание может возникнуть из-за диссонанса между полушариями мозга, например, когда ребёнка-левшу переучивают в правшу. По данным организации всемирного здравоохранения около 60 — 70% переученных левшей заикаются. 4) Заикание может возникнуть по подражанию заикающемуся члену семьи или другому ребёнку. 5) Заикание у детей может усиливаться или уменьшаться. Иногда носит сезонный характер, то есть проявляется только весной и осенью. 6) Заикание становиться более сильным, если ребёнок переутомляется, простывает, нарушает режим дня, его часто наказывают.
4.	Механизм возникновения	Заикание вызывается спазмами речевого аппарата: языка, нёба, губ или же мышц гортани. Все, кроме последнего — артикуляционные судороги, судороги мышц гортани — голосовые (отсюда название «заикание» — спазмы напоминают икоту). Также существуют дыхательные судороги, при которых нарушается дыхание и возникает ощущение нехватки воздуха. Механизм возникновения спазмов связывают с распространением избыточного возбуждения от двигательных речевых центров головного мозга к соседним структурам, включая смежные двигательные центры коры и центры, ответственные за эмоции.
5.	Виды судорог (по форме)	Тонические судороги – это затруднение произношения согласных звуков. Клонические судороги — это когда ребёнок повторяет звуки или слоги в начале слова, произносит лишние гласные (и, а) перед словом или фразой. Встречается и тонико-клоническое заикание.
6.	Степени	По степени тяжести различают следующие формы заикания: легкую – заикание проявляется только при быстрой речи в возбужденном состоянии. В этом случае речевые задержки легко преодолеваются, фиксации на заикании не происходит; среднюю – в обычной обстановке заикание проявляется редко и легко преодолевается, при психологическом дискомфорте или эмоциональном возбуждении заикание усиливается; тяжелую – заикание проявляется постоянно.
7.	Типы течения	Постоянный — заикание, возникнув, проявляется относительно постоянно в различных формах речи, ситуациях и т. д.; волнообразный — заикание то усиливается, то ослабевает, но до конца не исчезает; рецидивирующий — исчезнув, заикание появляется вновь, т. е. наступает рецидив, возврат заикания после довольно длительных периодов свободной, без запинки речи.

 

Задание 2. Решите ситуационную задачу:

Вы работаете логопедом в развивающем центре. К Вам на консультацию пришла мама с мальчиком 5 лет. Ребенок астеничный, гиперактивный, беспокойный. Речевое развитие соответствует возрасту. В речи наблюдаются запинки. Со слов мамы, ее сын очень любит смотреть телевизор и играть в мобильные игры. Дома и детском саду часто впадает в истерики, кричит, дерется.

Задание:

1)     Предположите форму заикания у данного ребенка. Обоснуйте свой ответ.

2)     Составьте план первичной беседы с мамой ребенка. Укажите перечень вопросов, которые необходимо включить в беседу.

3)     Составьте рекомендации для родителей данного ребенка.

1. 
   Функциональное заикание лёгкой степени.
   

Ребёнок с легковозбудимой нервной системой, повышенной агрессией, испытывает дефицит общения со сверстниками, а точнее не умеет с ними общаться, так как в свободное время «общается» с телефоном и телевизором. Спазм происходит в результате нервного перевозбуждения.

2. 
   Беседа с мамой
   

1. 
   Анкетные данные +анамнез
   

Сведения о семье Мать_______________ Отец_______________ Наследственные заболевания____________________________________ Характеристика речи окружающих ребенка людей___________ Материально-бытовые условия в семье _______

Общий анамнез Какая по счету беременность _____ Особенности протекания беременности_______ Особенности течения родов________________________ Вес и рост ребенка при рождении_________________ После выписки из родильного дома особенности сна___________________________________ особенности бодрствования _______________________ Особенности грудного вскармливания ___________________ Перенесенные заболевания, травмы, случаи пребывания в больнице: до одного года________________________________ после одного года______________

Особенности характера, эмоционально-волевой сферы, поведения, общительности и взаимоотношений ребенка с другими людьми, с детьми (со слов родителей,)

Индивидуально-психологические особенности ребенка 1.Контактность с окружающими и характер общительности, взаимоотношений _____________________ 2.Особенности психических процессов памяти, внимания, мышления _______________ 3.Динамика психической деятельности и поведения ребенка: — активность или вялость психической деятельности, движений, речи (в игре, в учебной деятельности) __________ — устойчивость и преобладающий фон настроения______ — степень эмоциональной возбудимости______________________________ 4. Другие особенности: __________ 5. Другие нарушения речи________

2. 
   Вопросы для беседы с мамой: (вопросы будут направлены на исследование эмоциональной сферы в семье, ее микроклимата, чтобы понять, откуда у ребёнка агрессивное отношение к окружающим)
   -Полная семья или нет;
   -Кто занимается воспитанием ребёнка?
   - Работаете вы или нет?
   -Как проводите вечера? Выходные?
   - Какие отношения у ребёнка с отцом? Достаточно ли внимания уделяет отец
   ребёнку?
   -Есть ли младший ребёнок?
   - Рассказывает ли ребёнок, как прошёл день? Что ему запомнилось? Что понравилось, что расстроило?
   

3. Рекомендации для родителей:
Общайтесь с ребенком ровно, спокойно, доброжелательно. Гармоничные отношения в семье – один из главных критериев успешного лечения.
Создайте дома зону психологического комфорта ,следите за манерой общения с супругом и другими членами семьи, ведь ребёнок очень часто перенимает манеру общения, подражает взрослым.
Отвлеките ребёнка от телефона и телевизора, организовав совместную деятельность. Можно играть с ним в настольные игры, собирать конструктор, склеивать модели самолетов и кораблей, лепить. Пойте вместе, танцуйте или просто двигайтесь под музыку. Самое главное - показывайте позитивный жизненный настрой.
Составьте режим дня. Ровное спокойное течение жизни способствует укреплению нервной системы.
Ходите в гости, где есть сверстники вашего ребёнка и приглашайте гостей к себе. Привлекайте ребёнка к ожиданию гостей (испечём печенье, подготовим игры).

Читайте вместе книги, беседуйте, обсуждайте прочитанное.

Запишите ребёнка в студию хорового пения.
Очень полезно, укладывая ребёнка спать, сделать ему расслабляющий массаж. Он проводится мамой, которая сидит у изголовья постели ребёнка. Проводятся мягкие массирующие движения, которые расслабляют органы артикуляции, верхний плечевой пояс.
Сами прочитайте книгу «Как вылечить заикание у ребёнка». (Сергей Горд)