подготовка 2 практ. Дисциплина Подготовка педагога дополнительного образования в области социальнопедагогической деятельности
 Скачать 4.51 Mb.
|
|
Äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå êàê îñîáûé îáðàçîâàòåëüíûé èíñòèòóò ðàñïîëàãàåò ñîáñòâåííûìè ïåäàãîãè÷åñêèìè òåõíîëîãèÿìè ïî ðàçâèòèþ òâîð÷åñêîé àêòèâíîñòè ðåáåíêà, ïî ñàìîðàçâèòèþ è ñàìîðåàëèçàöèè. Ó÷ðåæäåíèå äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â îòëè÷èå îò ìàññîâîé øêîëû äîëæíî ðàçäåëÿòü äåòåé ïî èõ èíäèâèäóàëüíûì îñîáåííîñòÿì è èíòåðåñàì, ó÷èòü âñåõ ïî-ðàçíîìó, ïðè÷åì ñîäåðæàíèå è ìåòîäû îáó÷åíèÿ íóæíî ðàññ÷èòûâàòü íà óðîâåíü óìñòâåííîãî ðàçâèòèÿ è êîððåêòèðîâàòü â çàâèñèìîñòè îò êîíêðåòíûõ âîçìîæíîñòåé, ñïîñîáíîñòåé è çàïðîñîâ ðåáåíêà.  ðåçóëüòàòå äëÿ áîëüøèíñòâà äåòåé äîëæíû ñîçäàâàòüñÿ îïòèìàëüíûå óñëîâèÿ ðàçâèòèÿ: îíè ñìîãóò ðåàëèçîâàòü ñâîè ñïîñîáíîñòè è îñâîèòü ïðîãðàììû. Äåÿòåëüíîñòü ó÷ðåæäåíèÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ äåòåé ñòðîèòñÿ íà òàêèõ ïðèíöèïàõ, êàê: • äèôôåðåíöèàöèÿ, èíäèâèäóàëèçàöèÿ, âàðèàòèâíîñòü îáðàçîâàíèÿ; • ðàçâèòèå òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé äåòåé, âûðàæàþùåìñÿ â òîì, ÷òî â îðãàíèçóåìîé îáðàçîâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè äîìèíèðóþò òâîð÷åñêèå íà÷àëà è òâîð÷åñòâî ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê óíèêàëüíûé êðèòåðèé îöåíêè ëè÷íîñòè è îòíîøåíèé â êîëëåêòèâå; • ó÷åò ðåàëüíûõ âîçìîæíîñòåé è óñëîâèé îáåñïå÷åíèÿ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì ìàòåðèàëüíûìè, òåõíîëîãè÷åñêèìè, êàäðîâûìè è ôèíàíñîâûìè ðåñóðñàìè; • ó÷åò âîçðàñòíûõ è èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé îáó÷àþùèõñÿ ïðè âêëþ÷åíèè èõ â ðàçëè÷íûå âèäû äåÿòåëüíîñòè; • îðèåíòàöèÿ íà ïîòðåáíîñòè îáùåñòâà è ëè÷íîñòè îáó÷àþùåãîñÿ; • âîçìîæíàÿ êîððåêòèðîâêà ó÷åáíîé ïðîãðàììû ñ ó÷åòîì èçìåíÿþùèõñÿ óñëîâèé è òðåáîâàíèé ê óðîâíþ îáðàçîâàííîñòè ëè÷íîñòè, âîçìîæíîñòè àäàïòàöèè îáó÷àþùèõñÿ ê ñîâðåìåííîé ñîöèîêóëüòóðíîé ñðåäå. Òåõíîëîãèÿ ñîöèàëüíîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ Ñîöèàëüíîå ïðîåêòèðîâàíèå – òåõíîëîãèÿ ñîöèàëüíîãî âîñïèòàíèÿ ó÷àùèõñÿ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé. Ãëàâíûéïåäàãîãè÷åñêèéñìûñëýòîéòåõíîëîãèè– ñîçäàíèå óñëîâèé äëÿ ñîöèàëüíûõ ïðîá ëè÷íîñòè. Èìåííî ñîöèàëüíîå ïðîåêòèðîâàíèå ïîçâîëÿåò îáó÷àþùåìóñÿ ðåøàòü îñíîâíûå çàäà÷è ñîöèàëèçàöèè: - ôîðìèðîâàòü ñâîþ ß - êîíöåïöèþ è ìèðîâîççðåíèå; - óñòàíàâëèâàòü íîâûå ñïîñîáû ñîöèàëüíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñ ìèðîì âçðîñëûõ. Ïîä ñîöèàëüíûì ïðîåêòèðîâàíèåì ïîíèìàåòñÿ äåÿòåëüíîñòü: - ñîöèàëüíîçíà÷èìàÿ, èìåþùàÿ ñîöèàëüíûé ýôôåêò; - ðåçóëüòàòîì êîòîðîé ÿâëÿåòñÿ ñîçäàíèå ðåàëüíîãî (íî íå îáÿçàòåëüíî âåùåñòâåííîãî) «ïðîäóêòà», èìåþùåãî äëÿ ïîäðîñòêà ïðàêòè÷åñêîå çíà÷åíèå è ïðèíöèïèàëüíî, êà÷åñòâåííî íîâîãî â åãî ëè÷íîì îïûòå; - çàäóìàííàÿ, ïðîäóìàííàÿ è îñóùåñòâëåííàÿ ïîäðîñòêîì; - â õîäå êîòîðîé ïîäðîñòîê âñòóïàåò â êîíñòðóêòèâíîå âçàèìîäåéñòâèå ñ ìèðîì, ñî âçðîñëîé êóëüòóðîé, ñ ñîöèóìîì; - ÷åðåç êîòîðóþ ôîðìèðóþòñÿ ñîöèàëüíûå íàâûêè ïîäðîñòêà. Ñîöèàëüíûå ïðîåêòû íàïðàâëåíû íà ñîâìåñòíóþ ðàáîòó ïåäàãîãîâ, ðîäèòåëåé, äåòåé è æèòåëåé ñîöèóìà. Ó÷àñòèå äåòåé â ðåàëèçàöèè ïðîåêòîâ ïîçâîëÿåò îáó÷àòü èõ íîðìàì ñîöèàëüíîé æèçíè, ïîâåäåíèþ â êîëëåêòèâå, êóëüòóðå âçàèìîîòíîøåíèé, ðàñïîëàãàåò ê ðàñêðûòèþ ñïîñîáíîñòåé äåòåé, ïðîÿâëåíèþ èíèöèàòèâû, ñïîñîáñòâóåò ïðèîáùåíèþ ê äóõîâíîñòè, óñâîåíèþ ïðèíöèïà áåçîïàñíîãî è çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè, êóëüòóðå îáùåíèÿ è ïîâåäåíèÿ, ôîðìèðîâàòü ïîòðåáíîñòü â ñîöèàëüíîé àêòèâíîñòè. |