|
|
практическая 1 ,новикова физ.культ. Дисциплина Теория и методика физического воспитания с практикумом
Программа среднего профессионального образования
44.02.02 Преподавание в начальных классах
Дисциплина: Теория и методика физического воспитания с практикумом
Практическое занятие 1
Выполнил:
Обучающийся Новикова Екатерина Викторовна
Преподаватель:
Никифорова Любовь Васильевна
Специфические задачи
|
Общепедагогические задачи
|
Задачи по оптимизации физического развития человек
|
Специальные образовательные задачи
|
1. Оптимальное развитие физических качеств, присущих человеку.
|
1. Формирование различных жизненно важных двигательных умений и навыков.
|
1. Развитие нравственных качеств (трудолюбие, настойчивость, смелость);
|
2. Укрепление и сохранение здоровья, а также закаливание организма.
|
2. Приобретение базовых знаний научно-практического характера.
|
2. Формирование этических и эстетических качеств личности;
|
3. Совершенствование телосложения и гармоничное развитие физиологических функций.
|
|
3. Развитие интеллекта;
|
4. Многолетнее сохранение высокого уровня общей работоспособности.
|
4. Развитие психомоторной функции.
|
|
| Задание 1. Впишите в таблицу специфические и общепедагогические задачи
физического воспитания.
Задание 2. Впишите в таблицу общие социально-педагогические принципы системы физического воспитания и раскройте их.
Общие принципы системы физического воспитания
|
Характеристика принципа
|
Принцип непрерывности
|
выражает основные закономерности построения занятий в физическом воспитании. Это один из важнейших принципов, обеспечивающих последовательность и преемственность между занятиями, частоту и суммарную протяженность их во времени. Данный принцип обеспечивает развитие морфофункциональных свойств организма, которые развиваются и совершенствуются, подчиняясь «законам упражнения
|
Принцип оздоровительной направленности
|
важнейший принцип системы физического воспитания и спортивной подготовки. Его суть заключается в том, что в современном обществе двигательная активность в системе ФКиС должна содействовать укреплению здоровья, формированию разносторонне и гармонически развитого, адаптированного к окружающей природе и социализированного в общество гражданина России.
|
Принцип наглядности
|
предполагает широкое использование в процессе обучения и воспитания зрительных ощущений, восприятий, образов, а также всех других органов чувств, благодаря которым достигается непосредственный контакт с действительностью.
|
Принцип доступности и индивидуализации
|
Этот принцип обязывает строго учитывать возрастные особенности, пол, уровень подготовленности, индивидуальные различия в физических и психических способностях студентов. Доступность упражнений или нагрузок не означает полное отсутствие трудности при их выполнении, а предполагает постоянное и последовательное преодоление их путем мобилизации физических и духовных сил занимающихся.
|
Принцип сознательности и активности
|
предусматривает формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями. Это обеспечивается определенной мотивацией, например, желанием укрепить здоровье, внести коррекцию в телосложение, достичь высоких спортивных результатов.
|
Принцип систематичности
|
это, прежде всего, регулярность занятий, рациональное распределение нагрузок и отдыха. Если за учебным или тренировочным занятием последует слишком большой перерыв, то это приведет к снижению уровня работоспособности.
|
Задание 3. Разработайте учебно-тематический план по «Физической культуре» для 3 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Содержательная линия
|
Кол-во часов
|
УУД
|
Знание о физической культуре, способы физкультурной деятельности.
|
В процессе урока
|
Личностные результаты:
- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
- проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
- оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
- развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
-формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни;
Метапредметные результаты:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
-определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
-готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
-овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
-формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
-овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
-формирование навыка систематического наблюдения за своим состоянием, величиной нагрузки, данными мониторинга здоровья (рост, вес, и др.), показателями развития основных физических качеств силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
- способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.
|
Подвижные игры, с элементами спортивных игр
|
18
|
Гимнастика с основами акробатики
|
18
|
Легкая атлетика
|
21
|
Лыжная подготовка
|
21
|
Спортивные игры с элементами баскетбола
|
12
|
Спортивные игры с элементами волейбола
|
12
|
Всего часов за год : 102 часа
| |
|
|
Скачать 18.18 Kb.