Отчет. Отчет. Метелева Я. 2 БХ. Магистр. Редактирован.. Диссертация по теме Электронный образовательный сайт при изучении систематики цветковых растений
 Скачать 24.19 Kb.
|
 МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ОмГПУ») факультет естественнонаучного образования Отчет по проектно-технологической практике Выполнил: магистрант 2 года обучения, магистерская программа Биолого-химическое образование Метелева Яна Юрьевна Проверил: к.с/х.н., доцент кафедры биологии и биологического образования, Кубрина Людмила Васильевна 2022 Магистерская диссертация по теме: «Электронный образовательный сайт при изучении систематики цветковых растений» Первый параграф второй главы заключается в описании электронного сайта: конкретно роль электронных сайтов в образовании и роль разработки электронных сайтов для учителя и учащихся. Подробный план описания параграфа первого, главы второй: Что такое ЭОС (электронный образовательный сайт). Почему актуально работать с данным ресурсом? Классификация ЭОС. Способы разработки ЭОС. Требования к разработке ЭОС. Образовательный сайт - это учебное средство, которое помогает организовать активную и эффективную деятельность обучаемых, направленный на творческий продукт обучаемого. Образовательный сайт - средство виртуального общения участников учебного процесса, это средство коммуникации, позволяющее организовывать и осуществлять учебный процесс. Также ОС - это целостная, концептуально обоснованная и структурно выстроенная система, объединяющая в себе взаимосвязанные между собой «веб-страницы», содержание которых подчинено общей идее и выражено в конкретных целях. Электронный образовательный сайт может включать в себя данные, информацию, программное обеспечение, необходимые для его разработки и использования в процессе обучения. Структура, предметное содержание, методы и средства разработки и применения электронного образовательного сайта определяются его функциональным назначением и спецификой применения в конкретных информационно-образовательных системах. ЭОС как средство обучения обладают рядом характеристик, обуславливающих их преимущества по сравнению с традиционными средствами обучения, (каждая из характеристик в данной главе диссертации рассматривается более подробнее, в отчете нами предоставляется лишь краткая характеристика): Мультимедийность: Средства мультимедиа - одновременное использование нескольких средств представления информации: графики, текста, видео, фотографии, анимации, звуковых эффектов, высококачественного звукового сопровождения. Интерактивность: Интерактивность в ЭОС обеспечивается: - множественным выбором из элементов множества; - вводом текста с клавиатуры с последующим анализом и систематизацией ошибок; - активизацией элементов интерактивной мультимедиа композиции с аудиовизуальным представлением новых информационных объектов; - перемещением объектов для составления определенных композиций; совмещением объектов для изменения их свойств или получения новых объектов; - объединением объектов связями с целью организации определенной системы. Эти особенности ЭОС обеспечивают работу учащегося в наиболее удобном для него темпе, что позволяет учитывать индивидуальные особенности восприятия и стили познавательной деятельности разных учащихся. Доступность: Доступность ЭОС обеспечивается их свободным размещением в сети Интернет, позволяя работать с ними любым пользователем бесплатно в любое удобное время. Доступность и отражение в содержании ЭОР основных тем, где применение мультимедиа и интерактивности наиболее методически целесообразно и способствует повышению эффективности обучения, особенно актуально для обучения на дому, а также для детей с ограниченными возможностями здоровья и учащихся, которые не могут временно, по причине болезни, посещать школу. Это необходимость обеспечить «разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ОВЗ)». Универсальность: Универсальность - качество ЭОС, заключающееся в том, что он строго не привязан к конкретному учебно-методическому комплексу и позволяет формировать знания, умения. Однако при построении процесса обучения на основе использования какого-либо ЭОС следует учитывать основные положения концепции, реализованной в конкретном учебнике или УМК по учебному направлению, а значит, осуществлять отбор ЭОР и строить на их основе деятельность учащихся, не входя в противоречие с ведущими идеями авторов. Наш электронный сайт разрабатывается для разбора темы: «Систематика цветковых растений», электронный сайт будет разработан т.о что им смогут пользоваться не только учащиеся 6 (7) на которых делается основной акцент при разработке сайта, но и выпускники 9 (11) классы для подготовки к итоговой аттестации. Наш сайт будет выглядеть в виде удобной книги с закладками. На основной странице, будет расположена вся информация о сайте и его составителях, данная страница автоматически переходит в предисловие (которое объясняет актуальность разработки данного сайта). С левой и правой сторон будут находиться закладки, с лева для учащихся 6 (7) классов, справа для выпускников 9 (11), снизу электронного сайта предлагается сноска в виде чата, для посетителей, также посетители смогут оставлять комментарии. Вкладки для учащихся 6 (7) классов: (1-3 вкладки – теоретические, материал для чтения, каждый из материалов подкрепляется тестом на 5-7 вопросов). Разделы систематики. Типы систем (в данной закладке, предусмотрены три ссылки, для разбора конкретно каждого из типов систем). Систематика (отдельно предлагается для разбора каждый из порядков, в котором также дается описание каждой из систем). Видеоуроки (для каждого из разделов). Итоговое тестирование (для каждого из разделов, отдельно на все порядки). Дидактические игры (змейка, крестики-нолики, вышибала - для закрепления материалов). Вкладки для выпускников 9 (11) классов: Покрытосеменные (цветковые) растения – разбор от А до Я. Видеоурок «Решу ЕГЭ – задание 11» (разбор решения данного задания). Тренажер по теме: «Систематика цветковых растений». К образовательным сайтам выдвигаются определенные требования, наш сайт был разработан с учетом всех выдвигаемых требований, а именно: КОРРЕКТНОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ: он должен нормально открываться во всех основных браузерах, а также быть доступным к просмотру с помощью разных устройств (ПК, ноутбук, смартфон и т. д.); СТРУКТУРИРОВАННАЯ ИНФОРМАЦИЯ: требования к оформлению сайта и корректно-структурированной подаче информации на странице высока; ПРИЯТНЫЙ ДИЗАЙН: большинство людей, слишком яркие, бьющие по глазам цвета могут напрягать, при выборе оформления ресурса и продумывании его дизайна стоит помнить о разумной мере (особенно если идёт речь о вопросе, каким должен быть сайт для образовательных работ). Это далеко не все требования, которые применяются к разработкам электронных образовательных сайтов, но, однако они стоят на одном из первых мест, при рассмотрении любой литературы, в которой обозначаются требования к разработкам образовательных сайтов. |