итоговый тест -06. Для отделки стен в групповой детского сада следует использовать
 Скачать 299 Kb.
|
|
\/ /\Для отделки стен в групповой детского сада следует использовать +сочетание масляной и водоэмульсионной краски -панели из древесно-стружечных материалов -моющиеся обои -бумажные обои \/ /\ При оценке взаимного расположения профессионального училища и базового предприятия определяющим является -время транспортно-пешеходной доступности базового предприятия +размер санитарно-защитной зоны базового предприятия -возможность инсоляции участка и здания профессионального училища -господствующее направление ветров \/ /\Достаточность площади учебно-производственных мастерских профессиональных училищ оценивается с помощью -расчета площади на 1 учащегося и сравнения ее с нормативной -расчета площади на 1 рабочее место и сравнения ее с нормативной -учета достаточности количества рабочих мест и соблюдения разрывов между ними +учета достаточности количества рабочих мест и соблюдения разрывов между ними с учетом вида и габаритов оборудования \/ /\Оптимальная ориентация для классных комнат общеобразовательных школ, школ-интернатов -Север -Запад -Юго -Запад -Северо - Восток +Юго - Восток \/ /\При отводе участка для строительства учреждений для детей и подростков необходимо учитывать +использование участка в прошлом +окружающие объекты, розу ветров +тип почвы -процент застройки +площадь участка \/ /\Перед приемкой учреждений для детей и подростков проводятся следующие лабораторные исследования -анализ почвы +анализ воды -анализ смывов с оборудования пищеблока -анализ атмосферного воздуха +замеры искусственной освещенности \/ /\На групповой площадке ДДУ должно быть предусмотрено оборудование +для спокойных игр +для подвижной деятельности +для сюжетно-ролевых игр -для спортивных игр -для закаливающих процедур \/ /\Самостоятельные вытяжные системы в ДДУ следует проектировать для следующих групп помещений -зал для музыкальных и физкультурных занятий +пищеблок +стиральная -гладильная +медицинский пункт \/ /\Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для детей и подростков осуществляется с учетом +отличной от организма взрослого чувствительности и реактивности детей и подростков +изменения уровня морфо-функциональной зрелости и адаптационных возможностей детского организма с возрастом +характера учебно-воспитательного процесса +климато-географических особенностей +происходящих изменений в системе воспитания и образования \/ /\Наилучший шумо- и пылезащитный эффект учреждений для детей и подростков зелеными насаждениями создается +при достаточном проценте озеленения участка -при периметральном озеленении высокорослыми деревьями -при периметральном озеленении шириной не менее 1.5 м, а со стороны проездов и магистралей - шириной не менее 4 м -при периметральном озеленении хвойными и вечнозелеными породами деревьев шириной не менее 1.5 м, а со стороны проездов и магистралей - шириной не менее 4 м +при периметральном трехъярусном озеленении шириной не менее 1.5 м, а со стороны проездов и магистралей шириной не менее 4 м \/ /\Структура здания учреждений для детей и подростков должна обеспечивать +максимальное разделение коллектива на отдельные возрастные группы +выделение помещений, являющихся источником шума и загрязнения воздуха +удобную и короткую связь с земельным участком +возможность изоляции отдельных групп детей -выделение в один блок помещений со сходным характером деятельности (классы, кабинеты) \/ /\При гигиеническом обосновании этажности зданий для детей и подростков исходят +из функциональных возможностей ведущих систем организма +из необходимости связи здания с участком +из требования пожарной и сейсмической безопасности -из этажности жилой застройки -из использованных строительных материалов \/ /\Оптимальным с гигиенических позиций для детских дошкольных учреждений является -вместимость - 620-740 мест +вместимость - 280-320 мест +радиус обслуживания до 0.3 км -радиус обслуживания до 0.5 км +внутриквартальное размещение \/ /\К особенностям проектирования детских дошкольных учреждений в 1А, 1Б, 1Г климатических подрайонах относится +применение централизованной композиции здания -применение павильонной композиции здания +увеличение площади раздевален и спален +проектирование прогулочных веранд +наличие источников ультрафиолетового излучения в системе общего освещения \/ /\Обеспечение принципа групповой изоляции при проектировании детского дошкольного учреждения достигается +наличием у каждой группы игровой площадки, отделенной от других зелеными насаждениями -достаточностью площади основных помещений для детей +наличием у каждой группы ячейки с полным набором помещений -применением централизованной композиции здания с одним входом +применением блочной композиции здания с отдельным входом для каждой группы \/ /\В составе групповой ячейки детского дошкольного учреждения должны предусматриваться +раздевальня +групповая с буфетной +туалетная -совмещенная спальня-игровая +спальня \/ /\Оптимальным с гигиенических позиций для общеобразовательных школ является -вместимость 1960 мест +вместимость 844 мест +радиус обслуживания до 1.5 км -радиус обслуживания до 3 км + внутриквартальное размещение \/ /\При проектировании школ необходимо предусматривать +отдельную непроходную секцию для учащихся 1-х классов +отдельную непроходную секцию для учащихся 2-4-х классов -отдельную непроходную секцию для учащихся 1-4-х классов -отдельную секцию для учащихся 2-4-х классов +секции для 5-11-х классов \/ /\Местная вытяжная вентиляция необходима в следующих помещениях общеобразовательных учреждений -классных комнатах +пищеблоке -гимнастическом зале +мастерских +кабинете химии \/ /\При поперечной конфигурации классной комнаты и 4-рядной расстановке учебной мебели -угол видимости доски увеличивается и ухудшаются условия для зрительной работы +угол видимости доски уменьшается и ухудшаются условия для зрительной работы -угол видимости доски увеличивается и улучшаются условия для зрительной работы -угол видимости доски уменьшается и улучшаются условия для зрительной работы +ухудшается естественная освещенность мест у внутренней стены \/ /\Оптимальным с гигиенических позиций вариантом проектирования школ-интернатов является -использование централизованной композиции здания +использование блочной композиции здания -выделение комплексов учебных, спальных и общешкольных помещений +выделение учебно-жилых секций \/ /\К особенностям проектирования детских санаториев и санаторно-лесных школ относятся +наличие классов на открытом воздухе +наличие веранд для проведения сна на воздухе +проектирование дополнительных медицинских помещений +увеличение вместимости изолятора -увеличение набора и площади основных учебных помещений \/ /\На участке летнего оздоровительного учреждения выделяют следующие зоны +жилую +культурно-бытовую +физкультурно-оздоровительную +административно-хозяйственную -спальных корпусов \/ /\Медицинские помещения летнего оздоровительного учреждения могут быть объединены следующим образом +медицинский пункт и изолятор в одном здании при условии наличия отдельных входов -медицинский пункт, изолятор и административные помещения в одном здании при условии наличия отдельных входов +медицинский пункт и административные помещения в одном здании при условии наличия отдельных входов -изолятор и административные помещения в одном здании при условии наличия отдельных входов \/ /\Ведущим методом при изучении процесса чтения (движения глаз) является -определение критической частоты слияния световых мельканий +электроокулография -хронорефлексометрия -корректурные пробы \/ /\Школьная мебель делится на группы с учетом: -возраста детей -пола детей -состояния здоровья детей +длины тела детей \/ /\При правильном рассаживании учащихся в классе учитывается +длина тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям -длина тела учащегося, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость -длина тела учащегося, заболевание органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость, желание учащегося \/ /\Столы и стулья в детских дошкольных учреждениях маркируются +цветными пятнами или полосами -порядковыми номерами -индивидуальными картинками -фамилиями учащихся \/ /\При гигиенической оценке тканей для изготовления детской одежды изучается +гигроскопичность +воздухопроницаемость +электризуемость +миграция химических соединений +токсичность \/ /\Основными измерениями, которые необходимо провести для определения номера комплекта школьной мебели, являются -высота сиденья и дистанция спинки -высота заднего края стола под полом и глубина сиденья -высота заднего края крышки стола над полом и дистанция сиденья +высота сиденья и высота заднего края крышки стола над полом -дистанция спинки и дистанция сиденья \/ /\Химические вещества, выделяющиеся из игрушек, не должны быть выше -ПДК для воздуха рабочей зоны +ПДК для атмосферного воздуха +предельно допустимых количеств химических веществ, мигрирующих из материалов, контактирующих с пищевыми продуктами -ПДК ГОСТа "Вода питьевая" \/Для детского белья следует выбирать материалы, характеризующиеся -низкой гигроскопичностью +высокой гигроскопичностью +высокой воздухопроницаемостью -тканой структурой +трикотажной структурой \/ /\Гигиенические требования к детской обуви определяются +возрастными анатомо-физиологическими особенностями стоп ребенка +необходимостью обеспечения благоприятного микроклимата внутри обуви +необходимостью сохранения свода стопы и его рессорной функции +необходимостью создания условий, обеспечивающих отсутствие сжатия и деформации стопы \/ /\Для стопы в детском возрасте характерно +наибольшая ширина в области пальцев -наибольшая ширина в области 1-5 плюснефаланговых суставов +относительно более длинная задняя часть стопы по сравнению со стопой взрослых -относительно более длинная передняя часть стопы по сравнению со стопой взрослых +незавершенное окостенение скелета стопы \/ /\При производстве детской обуви нормируется +гибкость подошвы -толщина задника +высота каблука -толщина стельки +масса обуви \/ /\Конструкция зимней детской одежды должна способствовать +минимальной циркуляции воздуха в пододеждном пространстве +минимальному воздухообмену с окружающей средой +созданию большого количества замкнутых пространств в пододеждном слое -максимальной вентиляции пододеждного пространства +свободным движениям ребенка \/ /\Для определения теплового сопротивления комплекта одежды необходимы измерения +температуры кожи испыиуемого +теплового потока с поверхности кожи испытуемого -температуры тканей одежды +температуры окружающей среды +скорости движения воздуха \/ /\Наиболее информативными методиками для оценки утомления в процессе чтения являются -тест Мартине-Кушелевского -тест Векслера +корректурные пробы +электроокулография +офтальмоэргометрия \/ /\Гигиенические требования к шрифтовому оформлению школьных учебников разрабатываются с учетом +возраста +группы учебных дисциплин +функционального назначения издания -технология печати \/ /\Основными требованиями к гарнитуре шрифта для печатания букварей является +использование шрифтов полужирного и жирного начертания -различная толщина основных и дополнительных штрихов +одинаковая толщина основных и дополнительных штрихов -наличие засечек на концах букв +максимальное приближение начертания буквы к графеме \/ /\При проведении гигиенической экспертизы школьных учебников необходимо измерить + кегль шрифта + длину строки + размеры полей + увеличение интерлиньяжа + емкость шрифта \/ /\Для гигиенической оценки подгузников необходимо проведение следующих исследований +органолептические +санитарно-химические +токсиколого-гигиенические +клинические \/ /\Нормальная работа органа зрения при чтении зависит +от оформления книги -от возраста ребенка +от соответствия мебели росту ребенка +от освещенности рабочего места +от навыка чтения на оптимальном расстоянии от глаз \/ /\При гигиенической оценке полимерных материалов для производства предметов детского обихода необходимо проводить следующие виды исследований + санитарно-химические + санитарно-токсикологические + физико-гигиенические - клинические + физиологические \/ /\Во время санитарно-эпидемиологического контроля за условиями реализации игрушки проводится +проверка наличия гигиенического заключения на игрушку +проверка своевременности прохождения работающими медицинских осмотров -проверка наличия гигиенического заключения на сырье -оценка конструкции игрушки -определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к слюне и поту \/ /\Лабораторно-инструментальные исследования игрушки включают +органолептическое исследование +определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к влажной обработке +определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к слюне и поту +определение уровня шума -определение химического состава материала, из которого изготовлена игрушка \/ /\Санитарно-химические исследование образцов игрушек из полимерных материалов включает - определение химического состава игрушки + определение тяжелых металлов в массе + определение химических веществ, выделяющихся в воздушную среду + определение химических веществ, мигрирующих в водную среду - определение химических веществ, мигрирующих в среды, моделирующие слюну и пот \/ /\Для производства игрушки разрешается использовать +материалы и сырье, получившие гигиеническую оценку и подтвержденные сертификатом +производственные отходы материалов, подтвержденных сертификатом -утиль материалов, подтвержденные гигиеническим сертификатом +натуральные мех и кожу, прошедшие ветеринарную экспертизу, при производстве игрушек для детей дошкольного и школьного возраста -натуральные мех и кожу, прошедшие ветеринарную экспертизу \/ /\Игрушки для детей до года должны обеспечивать у ребенка + развитие зрительного анализатора + развитие слухового анализатора + развитие движений пальцев рук - развитие сюжетных игр -развитие ролевых игр \/ /\При правильной посадке учащегося +дистанция сидения отрицательная от -4 до -8 см -дистанция сидения положительная от +4 до +8 см +туловище школьника отодвинуто на 4-6 см от края стола -туловище школьника отодвинуто на 10-12 см от края стола +от 2/3 до 3/4 бедра лежит на сидении \/ /\При расстановке школьной мебели в классе нормируется +минимальное расстояние до классной доски +максимальное расстояние до классной доски +минимальное расстояние до стен (перегородок) +минимальный угол рассматривания классной доски -максимальный угол рассматривания классной доски \/ /\Наиболее информативными методиками для оценки мышечного утомления при поддержании позы за школьной мебелью являются -корректурные пробы -электроэнцефалография |