для мс. Для студентов медицинского колледжа, обучающихся по специальности Сестринское дело
 Скачать 18.22 Kb.
|
|
ФГБОУ ВО ИвГМА Минздрава России Кафедра госпитальной терапии Зав. кафедрой: д.м.н, профессор Мишина Ирина Евгеньевна Преподаватель: к.п.н, доцент Пчелинцева Евгения Владимировна Практический кейс Выполнила: ординатор 2 года обучения по специальности: Неврология Соколова Алина Геннадьевна Иваново 2019 Тема занятия для студентов медицинского колледжа, обучающихся по специальности «Сестринское дело»: Взаимодействие среднего медицинского персонала с истероидным типом личности пациентов при подготовке к диагностическим и оперативным вмешательствам. Цель: -изучение различных типов личности -формирование практических умений медицинской сестры в общении и урегулировании различных ситуаций с пациентами при подготовке к диагностическим и оперативным вмешательствам. Задачи: - повторить понятие о «Педагогике» -повторить правила подготовки к диагностическим и оперативным вмешательствам -формирование знаний о личности и ее развитии -формирование знаний об истероидном типе личности пациентов -изучение поведения пациента с истероидным типом личности -развитие теоритических и практических навыков по разрешению конфликтных ситуаций с пациентами Формируемые компетенции: Знать, уметь, владеть:- способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); -способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты медсестринской деятельности в общении с врачами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, родственниками пациента (ПК -1); -представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательства(ПК 2.1). Технологии, используемые в ходе занятия: мультимедийное оборудование, иллюстративный материал, тестовый контроль. Содержание:
Тесты первого уровня
А)учение об искусстве воспитания человека. Б)наука об образовании и воспитании личности В) научная отрасль изучающая формирование и развитие человеческой личности Г)наука об обучении личности. 2. Личность - это: А)живое существо обладающее даром мышления и речи Б)своеобразие психики и личности индивида, её неповторимость В)человек, как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию Г)человек, как неповторимый представитель рода, с его психофизиологическими свойствами Д)специфика характера, темперамента, интеллекта, потребностей, способностей 3. Формирование личности означает: А)количественные изменения, происходящие в организме человека Б)качественные изменения, происходящие в организме человека В)целенаправленное становление человека как социальной личности Г)вхождение человека в социальную среду Д)влияние на взгляды и мысли воспитанника 4. Конфликт это: А) столкновения противоположно направленных мотивов; Б) угроза нападения; В) борьба мнений; Г) упорство; Д) упрямство людей. 5. Что относится к форме разрешения конфликта: А) порицание, юмор, убеждение, уступка; Б) уступка, компромисс, уход, сотрудничество; В) требования, критика, убеждение, юмор; Г) уступка, требования, убеждение, критика; Д) подчинение; примирение; убеждение, согласование. Ситуационная задача: В хирургическое отделение поступил пациент А для проведения плановой операции по удалению пупочной грыжи. В приемном покое он неохотно общался с лечащим врачом, говоря о том, что ему эта операция не нужна, что чувствует себя он замечательно, что его в поликлинику за направлением в стационар послала супруга, так как считала, что грыжа может ущемиться в связи с его работой грузчиком. Поступив в отделение, постовая медсестра сказала пациенту, что вечером необходимо будет сделать очистительную клизму и что покушать можно будет только манную кашу, утром необходимо будет побрить живот, не есть и не пить сутра . На, что пациент очень возмутился, сказав о том, что не будет делать клизму и брить живот, ссылаясь на то что, это его осквернит как мужчину. Решение задачи: Медицинской сестре необходимо внимательно выслушать пациента, объяснить ему, стараясь не использовать медицинских терминов, что данные процедуры не опасны для жизни и что они нужны для профилактики осложнений, которые могут возникнуть во время операции. Очистительная клизма нужна для того, чтобы очистить желудок и кишечник, так как,если не сделав эту процедуру во время операции возможны осложнения, которые могут стать угрозой для жизни. А необходимость бритья живота нужна также для профилактики осложнений, для чистоты операционного поля и предотвращению попаданию бактерий и различных веществ, которые могут содержаться в волосах и попасть в зону операционного поля. |