кУРСОВАЯ 1. Дневник по производственной практике по специальности 44. 02. 03 Педагогика дополнительного образования (очная форма обучения) пм. 01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности)

Название	Дневник по производственной практике по специальности 44. 02. 03 Педагогика дополнительного образования (очная форма обучения) пм. 01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности)
Анкор	кУРСОВАЯ 1
Дата	22.05.2022
Размер	52.25 Kb.
Формат файла
Имя файла	DNEVNIK_po_PP__muzyka.docx
Тип	Программа #543366
страница	1 из 3

1 2 3

государственное образовательное учреждение

образования Калининградской области

«Педагогический колледж»

Дневник

по производственной практике

по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (очная форма обучения)
ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности)
МДК.01.01.Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности (в области музыкальной деятельности)
Обучающейся: __________________________________

^{(фамилия)}

________________________________

^(имя)

__________________________________

^{(отчество)}

Курс___, группа ____
Руководители практики:
^{Журавлева Н.В.}	^{_____________________}

г. Черняховск, 2022 г.

Практика является обязательным разделом программы подготовки специалистов среднего звена. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Цель производственной практики - формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта; комплексное освоение обучающимися видов профессиональной деятельности (далее – ВДП), заявленных в федеральном государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования (далее – образовательный стандарт) по специальности Педагогика дополнительного образования

Задачи:

Формирование общих и профессиональных компетенций (далее – ОК, ПК) в рамках ВПД:

Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности).
Организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок.
Методическое обеспечение образовательного процесса.

Выработка у обучающихся необходимых умений и опыта практической работы.

Производственная практика реализуется в рамках освоения следующих общих компетенций, включающих в себя способности:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

обладать ПК, соответствующими основным ВДП:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.
В результате производственной практики по профессиональному модулю ПМ 01. обучающийся должен:

иметь практический опыт:

деятельности в избранной области дополнительного образования детей;
анализа планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности, разработки предложений по их совершенствованию;
определения цели и задач, планирования и проведения занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности;
наблюдения, анализа и самоанализа занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс;

уметь:

находить и использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям;
определять цели и задачи занятий в избранной области деятельности;
разрабатывать планы, конспекты, сценарии занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики области дополнительного образования детей;
педагогически обоснованно выбирать и реализовывать разные формы, методы, приемы обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей по интересам в избранной области деятельности, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей;
демонстрировать способы, приемы деятельности в избранной области дополнительного образования детей;
стимулировать познавательную активность на занятии, создавать условия для развития мотивации детей к избранной области деятельности;
создавать на занятии условия для самопознания и самосовершенствования;
выявлять и поддерживать одарённых в избранной области детей и детей;

работать с детьми, имеющими отклонения в развитии, девиантное поведение;

проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);
взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);
использовать ИКТ и технические средства обучения в образовательном процессе;
контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся, результаты освоения программы дополнительного образования;
осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, корректировать цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения;
анализировать занятия в избранной области дополнительного образования;
осуществлять дополнительное образование детей в избранной области деятельности на общекультурном, углубленном, профессионально-ориентированном уровнях;
вести учебную документацию;

знать:

технологические основы деятельности в избранной области дополнительного образования;
психолого-педагогические основы проведения занятий с детьми по программам дополнительного образования в избранной области деятельности;
особенности дополнительного образования детей в избранной области деятельности;
теоретические основы и методику планирования занятий в избранной области дополнительного образования детей;
принципы отбора и структурирования содержания дополнительного образования детей в избранной области деятельности;
методы, методики и технологии организации деятельности детей в избранной области дополнительного образования;
основы комплектования, виды и функции одновозрастного и (или) разновозрастного объединения детей по интересам дополнительного образования детей;
способы активизации учебно-познавательной деятельности детей разного возраста, педагогические условия развития мотивации к избранной области деятельности;
педагогические и методические основы развития творческой индивидуальности личности в избранной области деятельности;
специфику работы с детьми разного возраста, одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями, девиантным поведением;
основные виды технических средств обучения, ИКТ и их применение в образовательном процессе;
инструментарий и методы контроля качества процесса и результатов дополнительного образования в избранной области деятельности;
педагогические и гигиенические требования к организации обучения избранному виду деятельности;

логику анализа занятий;

методику бизнес-планирования, основы взаимодействия с социальными партнёрами по вопросам организации дополнительного образования в избранной области деятельности;
виды документации, требования к ее оформлению.

Количество часов на освоение программы: 144 часа.

Обязанности практиканта

Подчиняться правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации школы, руководителя практики.
Своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой производственной практики.
Соблюдать нравственно-этические нормы поведения, исполнительскую дисциплину.
Вести наблюдения за детским коллективом, отдельными учащимися; апробировать методы психолого-педагогического исследования.
Принимать участие в изготовлении наглядных пособий и дидактического материала, оформлении презентации для проведения занятий (мероприятий), воспитательного мероприятия.
Тщательно готовиться к каждому мероприятию, иметь конспект проводимого мероприятия.
Заниматься самообразованием и самовоспитанием, совершенствовать умения педагогического мастерства, развивать культуру общения и речи, соблюдать требования, предъявляемые к внешнему виду учителя.
Аккуратно вести документацию и своевременно представить требуемую отчетность по практике руководителю.
По окончании практики обучающийся обязан вместе с учителем начальных классов проанализировать свой занятия (мероприятия), проведенные в период практики и написать отчет по практике в соответствии с предложенной схемой.

сновные показатели оценки результатов основных видов деятельности в период производственной практики ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности)

Код и наименование компетенций		Код и наименование ОПОР
ОК. 01 ОК. 02 ОК. 03 ОК. 04 ОК. 05 ОК. 06 ОК. 07 ОК. 08 ОК. 09 ОК. 10 ОК. 11	ПК 1.1.	ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
		ОПОР у2 Умение определять цели, задачи педагогической деятельности по видам в соответствии с планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся
		ОПОР у3 Умение планировать педагогическую деятельность и/или ее отдельных видов и компонентов в соответствии с целями, задачами, планируемыми результатами, особенностями контингента обучающихся
		ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
		ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах
	ПК 1.2.	ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
		ОПОР у4 Осуществлять отбор дидактико-методических средств при организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов им компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами
		ОПОР у5 Соблюдение требований и проведение педагогической деятельности и/или ее отдельных видов и компонентов (урочной, внеурочной, внеклассной, педагогического контроля, оценивания процесса и результата) в соответствии с целями, задачами, реализуемой программой, особенностями контингента обучающихся
		ОПОР о9 Опыт использования ИКТ, дистанционных образовательных технологий, мультимедийных технологий в профессиональной деятельности
		ОПОР о12 Опыт проведения физкультурно-оздоровительной работы
	ПК 1.3.	ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
		ОПОР у4 Осуществлять отбор дидактико-методических средств при организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов им компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами
		ОПОР у5 Соблюдение требований и проведение педагогической деятельности и/или ее отдельных видов и компонентов (урочной, внеурочной, внеклассной, педагогического контроля, оценивания процесса и результата) в соответствии с целями, задачами, реализуемой программой, особенностями контингента обучающихся
		ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
		ОПОР о3 Опыт взаимодействия с различными категориями воспитанников в образовательном процессе
	ПК 1.4.	ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
		ОПОР у4 Осуществлять отбор дидактико-методических средств при организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов им компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами
		ОПОР у9 Осуществление поиска и обобщения информации различными способами в рамках профессиональной деятельности
		ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности
		ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах
		ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности
	ПК 1.5.	ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов
		ОПОР у7 Соблюдение правил делопроизводства и требований к оформлению учебной документации, документооборота при организации различных видов и компонентов педагогической деятельности
		ОПОР у9 Осуществление поиска и обобщения информации различными способами в рамках профессиональной деятельности
		ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности

Задания на производственную практику

ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности).
Задание для обучающихся на практику:
Задание 1. Анализ условий работы организации дополнительного образования детей в избранной области деятельности (базы практики)

(приложение 1).

Задание 2.

Анализ условий работы педагога дополнительного образования в избранной области деятельности с детьми в общеобразовательной организации (школы, ДОО) (приложение 2).

Задание 3.

Наблюдение и анализ занятия педагога (не менее 5) по программам дополнительного образования детей в избранной деятельности области (приложение 3).

Задание 4.

Определение целей и задач, планирование и разработка конспектов занятий (не менее 4 –х) в избранной области деятельности, с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей, специфики области дополнительного образования детей, подбор и изготовление дидактического материала и наглядных пособий. (приложение 4).

Задание 5.

Самоанализ проведенного занятия (не менее 4-х) дополнительного образования в избранной деятельности. (Приложение 5).

Задание 6.

Наблюдение и анализ занятия одногруппника (не менее 4-х) по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности (приложение 6).

Задание 7.

Планирование и проведение работы с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями в избранной области детей. (приложение 7).

Задание 8.

Ведение документации. Оформить итоговый самоанализ. (приложение 8).

По завершении раздела практики

Знакомство с образовательными организациями, реализующими программы

дополнительного образования:

знает основные нормативные документы, регламентирующие деятельность дополнительных образовательных организаций в учреждении – базе практики;

дает характеристику структуры дополнительного образовательного пространства города и области, может перечислить организации дополнительного образования города и области;

знает особенности режима функционирования организаций дополнительного образования, штатного расписания;

представляет особенности организации учебно-воспитательного процесса в организациях дополнительного образования детей;

знает структуру и особенности учебного плана организации дополнительного образования, программ организаций дополнительного образования;

называет направления деятельности педагога дополнительного образования в организации ДО, виды и специфику профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в зависимости от образовательной программы организации;

представляет особенности организации дополнительного образования детей в условиях общеобразовательной школы;

проводит самоанализ практики с выявлением своих сильных и слабых сторон в рамках педагогической деятельности.

рамках раздела практики Знакомство с образовательными организациями, реализующими программы дополнительного образования обучающийся под руководством руководителя практики посещает и анализирует деятельность организаций дополнительного образования, общеобразовательных организаций.

1 2 3