Дневник производственной практики по пм 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие Летняя практика

• Название: Дневник производственной практики по пм 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие Летняя практика
• Дата: 11.05.2022
• Размер: 54.61 Kb.
• Имя файла: DNEVNIK_-LETNYaYa (1).docx
• Тип: Документы; #521436
• страница: 2 из 3

«Омский педагогический колледж № 1»

ОТЧЁТ

по итогам летней практики

Наименование специальности 44.02.01

Дошкольное образование

студентки ___ ДО группы

__________________________________________________

Фамилия, имя, отчество

На базе _____________________________________

наименование учреждения

Руководитель _____________________________________

Фамилия, инициалы

Омск – 2020

ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКЕ

Студента (ки)_____________________________________________________________________

^ФИО

Период прохождения педагогической практики_________________________________

База практики, краткая характеристика группы детей (состав, психолого-педагогические особенности детей)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   образовательная программа
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Содержание проведенной работы в период прохождения практики (освоенные в период практики виды деятельности)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Анализ проведенной в период педагогической практики работы:

3.1. Какие трудности испытывали при проведении пробных мероприятий? Почему? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2. Какие мероприятия были наиболее удачными? Почему?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3.Какие приёмы организации детей были эффективнее?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4. Какие дидактические пособия вы изготовили самостоятельно?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие новые знания, умения Вы приобрели на этой практике?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. 
   Ваши пожелания, претензии к организаторам практики
   

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

Подпись________________________
ХАРАКТЕРИСТИКА

Студент (ка) БПОУ «ОПК № 1» Мыльникова Елизавета Юрьевна 17ДО группы

Специальности 44.02.01 Дошкольное образование

проходил (а) летнюю практику

с «17» мая 2021 года по «22» мая 2021 года

в БДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №201», младшая группа

под руководством Картавенкова Марина Петровна, Бугаева Анна Валерьевна

При прохождении практики студент(ка) проявил(а):

1. Отношение к профессиональным обязанностям_______________________________________

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Содержание, объем выполненной работы за период практики, ее качество___________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Взаимодействие:

- с детьми___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

- с коллегами_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4. Владение студентом разнообразными методическими приемами, элементами современных образовательных технологий_____________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Методическая готовность к профессиональной деятельности_____________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. К решению каких профессиональных проблем проявилась недостаточная подготовленность студента__________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Оценка____________________

Заведующая_________________________________ /__________________/

Руководитель практики ____________________ /__________________/
МП

Дата_____________________

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА

Студент (ка) БПОУ «ОПК № 1» Мыльникова Елизавета Юрьевна 17ДО группы

Специальности 44.02.01 Дошкольное образование

проходил (а) летнюю практику

с «17» мая 2021 года по «22» мая 2021 года

в БДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №201», младшая группа

под руководством Картавенкова Марина Петровна, Бугаева Анна Валерьевна

При прохождении практики студент (ка) проявила:

Объекты оценивания	Показатели	Критерии	Тип задания; № задания	Баллы
ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и физическое развитие детей	Правильность определения цели, задач мероприятий, направленных на укрепление здоровья дошкольников	Обоснованно определяет цели, задачи мероприятий с учётом возраста детей	Разработка конспекта физкультурного занятия с детьми
	Целесообразность выбора методов и приёмов, содержания мероприятий с дошкольниками	Выбирает методы, приёмы и содержание мероприятий с учётом возраста детей	Составление комплекса упражнений для дошкольников
ПК 1.2. Проводить режимные моменты (умывание, одевание, питание)	Результативность проведения режимных моментов с детьми с сохранным развитием	Организовывает и проводит режимные моменты с детьми с учётом возраста, особенностей детей	Проведение режимных процессов с дошкольниками
	Соблюдение требований к проведению режимных моментов	Проводит режимные моменты с детьми в соответствии с методическими требованиями и с учетом психолого-педагогических, физиологических особенностей детей
ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому развитию в процессе выполнения двигательного режима	Правильность проведения мероприятий по физическому развитию в процессе выполнения двигательного режима дошкольниками	Проводит мероприятия с учётом возраста детей	Проведение мероприятий по физическому развитию с дошкольниками
	Соблюдение требований к проведению мероприятий с дошкольниками по физическому развитию	Проводит мероприятия в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, учётом анатомо- физиологических особенностей, возраста детей
	Эффективность проведения работы по предупреждению детского травматизма	Проверяет оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность их использования в работе с детьми
ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здо ровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии	Эффективность проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время выполнения двигательного режима	Выделяет индивидуальные, психофизиологические особенности и изменения, которые появляются в процессе выполнения двигательного режима дошкольниками	Проведение мероприятий и осуществление контроля в процессе выполнения двигательного режима Составление диагностической карты физического развития дошкольника
	Активность во взаимодействии с медицинским персоналом ОУ по вопросам физического здоровья детей	Взаимодействует с медицинским персоналом ОУ до проведения и после проведения мероприятий
По трехбалльной шкале ( 1,2,3 балла)
Общее количество баллов

Оценка :

5 «отлично» - 24 -20 баллов

4 «хорошо» - 19 – 11 баллов

3 «удовлетворительно» - 10 – 6 баллов

2 «неудовлетворительно» - менее 5 баллов

М.П.

Подпись руководителя ДОУ ______________________________/___________________/
Подпись руководителя подгруппы студентов _________________________/___________________/

РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ

по проведению мероприятий, направленных на укрепление здоровья

Общеразвивающие упражнения – это упражнения для отдельных мышечных групп.

1. 
   Для мышц рук и плечевого пояса.
   
2. 
   Для прямых мышц спины.
   
3. 
   Для косых мышц спины.
   
4. 
   Для мышц брюшного пресса.
   
5. 
   Для мышц ног.
   

Требования к выполнению упражнений.

1. 
   Подбираем упражнения в соответствии с возрастом детей.
   
2. 
   К каждому упражнению подбираем соответствующее исходное положение.
   
3. 
   Выполняя наклоны вперед, повороты в стороны колени не сгибать, с места ноги не сдвигать. После наклонов, сгибаний требовать полного выпрямления туловища, рук, ног.
   
4. 
   Выполняя приседания, колени разводим для качественного выполнения упражнения.
   
5. 
   Дыхание – учим дышать через нос. При наклонах, сгибаниях – выдох, при выпрямлении – вдох.
   
6. 
   Музыка в упражнениях. Под музыкальное сопровождение выполняются только хорошо знакомые упражнения. Новые упражнения всегда без музыки.
   

Младшая группа.

Упражнения выполняются в кругу, врассыпную или буквой П. При построении в круг педагог стоит в кругу рядом с детьми, не выходя в центр. Все упражнения педагог делает вместе с детьми и по ходу выполнения объясняет. Психология ребенка такова, что он не может долго ждать. Все упражнения выполняются под словесные указания (не под счет). Широко используется образ, сравнение, имитация. Упражнения выполняются 4-6 раз. Чем сложнее упражнение, тем меньше количество раз оно повторяется, и в более спокойном темпе выполняется упражнения для косых мышц и брюшного пресса. Количество упражнений 4-5

Средняя группа.

Упражнения выполняются в кругу, врассыпную или буквой П, звеньями. Педагог или ребенок показывают каждое упражнение и новое и старое. В средней группе вводится счет. Широко используется имитация, образ, сравнения. Количество упражнений – 5-7, дозировка – 6.

Старшая и подготовительная к школе группы.

Построение в круг, звеньями, несколько кругов, парами, врассыпную, в 3 – 2 колонны. Показывают только новые упражнения педагог или ребенок. Педагог предлагает выполнить самостоятельно старые, знакомые упражнения, называет, поясняет, уточняет и дети выполняют самостоятельно. Упражнения выполняются под счет в бодром темпе, музыку или проговаривание. Количество упражнений 8-10 в старшей группе. Дозировка – 6-8 раз. Количество упражнений 8 12 в подготовительной к школе группе. Дозировка – 6-10 раз.

Утренняя гимнастика.

Младшая группа – 6 минут;

Средняя группа – 8 минут;

Старшая группа – 10 минут;

Подготовительная к школе группа – 12 минут.

Воспитатель использует предварительный показ в сочетании с объяснением. Порядок действий воспитателя:

• 
  назвать упражнение;
  
• 
  показать, сопровождая объяснением;
  
• 
  подготовить детей к выполнению – принять исходное положение;
  
• 
  обеспечить одновременно начало по команде «Упражнение начи-най!»;
  
• 
  воспитатель начинает упражнение вместе с детьми, а после 2-3 повторений дети продолжают самостоятельно. Воспитатель контролирует качество выполнения упражнения детьми, исправляет ошибки;
  
• 
  дошкольники должны одновременно закончить упражнение, для чего необходимо сделать акцент на счете «два» при последнем повторении упражнения.
  

Физкультурные занятия (НОД)

Физкультурные занятия – это основная форма обучения детей движениям. Занятия проводятся в спортивной форме.

Схема построения занятия

Занятие состоит из трех частей.

1 часть: вводная длится от 2-5 минут.

Практический материал – эта часть состоит из разновидностей ходьбы, бега, прыжков, подскоков, дыхательных упражнений. В этой части должны быть элементы построения и перестроения: парами, тройками. Может быть игра на внимание: «Найди свое место», «Найди свою пару»…

Время бега: младшая группа – 20 секунд;

средняя группа – 30 секунд, (чередуется с ходьбой)

старшая группа – 40 секунд, )чередуется с ходьбой)

подготовительная к школе группа – 60 секунд, ( чередуется с ходьбой).

После бега всегда быстрая ходьба с постепенным замедлением переходом на спокойную ходьбу. В старших группах начинать вводную часть с команды. Ведущего менять почти на каждом занятии.