доклад. Доклад Интернет ресурсы. Доклад использование интернетресурсов для повышения мотивации обучения лиц с овз
 Скачать 197.5 Kb.
|
|
ГБОУ Пензенской области «Неверкинская школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам»  ДОКЛАД «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ЛИЦ С ОВЗ» Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький. Конфуций Интернет – это возможность жить без границ. Интернет открывает новые возможности для работы, обучения и развлечений. Чаще всего пользователи читают в Интернете новости, переписываются по электронной почте, общаются друг с другом по Skype и WhatsApp, многие активно используют социальные сети «Одноклассники», «ВК», Facebook , Instagram. Но, Интернет – это не только пространство для общения, но и современная площадка для быстрого обмена информацией, легкий доступ к знаниям, к обучению. Это масса полезной информации различной тематики-образование, красота, кулинария, природа, спорт, искусство. Без процесса информатизации образования уже невозможно представить современную школу. В настоящее время обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности, их социальная адаптация - один из приоритетных вопросов не только для российского образования, но и для общества, в целом. Как правило, дети с нарушениями здоровья лишены многого – полноценного общего образования, активного познавательного досуга, общения со сверстниками. Все это уменьшает их шансы на успех в будущей жизни Интернет-ресурсы – это окно в мир для детей с ОВЗ, способ не только получить информацию, удовлетворить потребность общения, но и возможность эффективного включения в социальную, экономическую, научную сферы жизни. Внедрение в практику Интернет-ресурсов обучения способствует повышению качества их образования, обеспечивает устойчивое развитие их способностей. При удачном и правильном сочетании применяемых технологий и форм проведения уроков такие уроки оказываются очень интересными и для ученика, и для учителя. Задачи, стоящие перед учителем гуманитарием, при применении информационных технологий предполагают работу с текстом, с книгой, учебником. Учителю необходимо сформировать прочные умения и навыки по своему предмету, обогатить словарный запас учащихся и бесспорным помощником в решении этих задач являются Интернет-ресурсы. Использование Интернета в учебном процессе позволяет: усилить образовательные эффекты; повысить качество усвоения материала; осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению; наполнить уроки новым содержанием; развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся; формировать элементы информационной культуры; прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами; поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий. Применение Интернета в работе значительно облегчает подготовку к уроку, делает уроки нетрадиционными, запоминающимися, интересными, более динамичными. Это рациональный способ повышения эффективности и интенсификации обучения и самообучения, повышения качества образования. Трудно найти методическое пособие, в котором давались бы практические рекомендации из опыта работы по данной теме. Не все знают, что при использовании Интернет-ресурсов мобилизуется психическая активность учащихся, совершенствуются практические умения и навыки; индивидуализируется процесс обучения; повышается интерес к урокам; активизируется познавательная деятельность учащегося; развивается их творческий потенциал, урок делается современным. В работе главное внимание обращается на то, что использование Интернет-ресурсов происходит на всех этапах урока. Интернет-ресурсы позволяют успешно дополнять учебники и раздвигают рамки школьного учебника. Применение Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей. Учащимся важно дать метод, путеводную нить для организации и приобретения знаний. Электронные словари, энциклопедии, справочники, нормативные документы, программы, методические разработки, научные статьи – вот неполный перечень ресурсов, к которым может обращаться педагог. Он также может обращать внимание учеников на тот или иной ресурс, давая, например, конкретные задания по его использованию. Сегодня же, при минимальной оснащенности кабинетов, довольно сложно удерживать постоянный интерес учащихся. Зачастую оборудованием на уроке являются тексты, учебник, тетрадь, портреты, которых нам явно не хватает. Оказать значительную помощь в решении этой проблемы могут ИКТ, которые дают возможность оживить урок, вызвать интерес к предметам. И что очень важно: уроки с использованием мультимедийных технологий – процесс осознанного усвоения материала. Учитель может чередовать разнообразные методические приемы. Например, часть урока преподаватель может объяснить сам, другую – используя электронного помощника. Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать банк наглядных и дидактических материалов, статей и т.д. Каждый учитель знает, как оживляет урок использование аудиоматериалов и видеоматериалов, которые можно включить в презентацию. Уроки истории – это разговор особый. Они должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием аудио- и видео- сопровождений. Всем этим может обеспечить компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями, которые позволяют увидеть мир истории, трудно представляемый детьми с ограниченными возможностями. Просмотр анимационных фильмов о сражениях, поиск дополнительной информации о конкретных событиях, решение спорных вопросов – Интернет-сеть всегда «приходит на помощь». Подготовка к урокам, воспитательная работа Начнем обзор с ресурсов, содержащих большой банк учебной и методической литературы, где можно скачать материалы для работы (презентации, видеоролики, музыку, литературу) и многое другое. http://www. easyen.ru Завуч.инфо - www.zavuch.info/ – (онлайн семинары, видеоконференции для педагогов). Сегодня на портале Завуч.инфо появилась возможность трансляции мастер–классов, дискуссий, конференций и семинаров для преподавателей в прямом эфире, а также все новости образования, поступающие непосредственно от участников портала. http://new.pedsovet.org/ (Всероссийский Интернет–педсовет). На этом сайте вы найдете бесплатные вебинары, видеоконференции, интернет-олимпиады, сможете принять участие в различных Всероссийских конкурсах, разместить материалы. Сайт Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru Открытый класс – www.openclass.ru/. Это сайт сетевых образовательных сообществ педагогов РФ. Ресурсы сайта: планы-конспекты, мастер-классы, дистанционное обучение. Особый интерес представляет приложение «ВебЛандия» (Центр приложений), в котором можно найти ссылки на сайты, полезные в работе педагога. Обмен опытом. На сайтах http://ped-kopilka.ru и http://www.prodlenka.org возможно бесплатное получение сертификата за размещенные разработки. Неплохой сайт с большой базой метод-материалов, высылающий сертификаты за небольшую плату http://videouroki.net Все больше учителей активно участвуют в сетевых профессиональных сообществах. Вступив в такое сообщество, каждый учитель получает многочисленные возможности для общения с коллегами, обмена опытом, расширения собственного кругозора. Доступ к новостям в образовании, возможность представить на суд коллег свои методические разработки, пользование ресурсами сайта — все это позволяет учителю почувствовать себя частью большого педагогического сообщества, выйти за рамки своей школы, сформировать собственный профессиональный рейтинг. Сетевые сообщества дают возможность для создания сайта или странички Интернет-портала, размещения разработанных материалов. Наиболее интересными, на мой взгляд, являются Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru и http://new.pedsovet.org , Прошколу.ру – www.proshkolu.ru/. Ничего сложного в создании сайта нет. От вас требуется наличие эл. почты, и желания поделиться собственным опытом с коллегами. Сначала коротко о себе, специальность, место работы, увлечения, эпиграф, мое пед. Кредо и т.д. Потом Вы создаете свое электронное портфолио, добавляете разработки уроков, презентации, тесты, проекты, планирование, статьи, выступления и сообщения. Прошколу.ру. Сайт рассчитан на широкую аудиторию и призван объединить образовательные учреждения, учреждения культуры и спорта, молодёжные сообщества и социальные службы в единую информационную сеть. На этом портале каждый сможет найти сообщество по интересам, проконсультироваться со специалистом, обсудить с коллегами или близкими по духу людьми возникшую проблему. В последнее время мы все очень тесно столкнулись с дистанционным обучением. Дистанционное обучение - представляет собой взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфическими средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. Дистанционные обучающие системы доступны в любое удобное время и в любом месте, независимо от места жительства. Достаточно лишь иметь выход в Интернет. Такое обучение позволяет учиться в своем собственном темпе, исходя из индивидуальных потребностей в образовании и личностных особенностей. Для детей с ограниченными возможностями это открывает пути в новый мир, возможность реализовать себя и свои потребности, расти и развиваться в соответствии со своими желаниями, несмотря ни на что. Наша школа с 2018 года сотрудничает с Автономной некоммерческой организацией "РОСТ - развитие, образование, социализация и трудоустройство для воспитанников и выпускников детских домов и интернатов и детей, оставшихся без попечения родителей". С учащимися старших классов занимаются педагоги г. Москвы по следующим предметам: русский язык, математика, английский и немецкий язык. Ребятам очень нравится заниматься в онлайн режиме. Возможность использования интернет-ресурсов на уроках открывает для учителя и его учеников доступ к неограниченным запасам знаний, электронным библиотекам и музеям, газетам и журналам всего мира, научным и творческим лабораториям, памятникам культуры и последним новостям планеты. Бесспорно, что интернет несет не только положительное, но и отрицательное начало, поэтому роль учителя здесь неизмеримо высока. Педагог должен стать именно тем проводником, который поможет открыть возможности интернета для развития, самообразования, расширения интеллектуального кругозора, постоянного самосовершенствования. Использованная литература 1.М.М.Поташник «Требования к современному уроку» Центр педагогического образования. Москва,2007 2. Альминдеров, В.В. Особенности использования компьютерных и интернет-технологий в поддержке одаренных детей и детей, имеющие ограниченные возможности здоровья [электронный ресурс] / В.В. Альминдеров, А.В. Альминдерова. - Режим доступа: http://ito.edu.ru/2005/Moscow/V/V-0-5950.html |