Сафина 982. Дошкольное образование
 Скачать 109.79 Kb.
|
|
Заключение В процессе работы на тему: «Детские капризы, причины, пути преодоления и предупреждения» установлено, что проблема является актуальной на сегодняшний день, и требует к себе особого внимания. В современном обществе дети, как никогда, испытывают недостаток психологической помощи и поддержки родителей, чрезмерно погружённых в социально-экономические проблемы. Я изучили разработку проблемы в теоретических исследованиях зарубежных и отечественных психологов, а также состояние проблемы в педагогических исследованиях. Для полноты и конкретизации материала в работе были даны основные понятия по данной теме, рассмотрены мнения и высказывания исследователей. В помощь педагогам были подобраны наиболее практичные методы для профилактики и преодоления данного отклонения в поведении. Мной установлено, что капризы могут носить эпизодический характер, но могут и превратиться в привычную форму поведения. Развитию капризов способствует неокрепшая нервная система. Обострение капризов происходит в рамках так называемых возрастных кризисов, в частности кризиса трех лет. Это бывает связано с растущим самосознанием ребенка, повышенным стремлением к самостоятельности. Порой капризы носят намеренно демонстративный характер и имеют целью привлечь к ребенку внимание старших. Такое случается в связи с недостаточным удовлетворением потребности ребенка в любви, признании и поддержке. Таким образом, капризы могут свидетельствовать о фрустрации потребностей - ребенка, в любви, внимании, автономии, или об эмоциональной травме. Список использованной литературы 1. Альфред А. Агрессивность.- М.: ФАИР-ПРЕСС, 2016. - 192 с 2. Аркин А.Е. Родителям о ребенке. М.: Просвещение, 2016. - 234 с 3.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды. - М.: 2017. - 352 с. 4. Веденов А.В. Воспитание воли у ребенка в семье. - М.: 2016. - 265 с 5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. - М., 2017. - 240 с. 6. Гринспен, С. Ребенок-тиран. Как найти подход к детям пяти «трудных» типов / Стэнли Гринспен при участии ++Жаклин Сэлмон. - М.: Ломоносовъ, 2016. - 464 с. 7. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: Просвещение, 2018 - 120 с. 8. Кречмер Э. Строение тела и характер. - М.: Педагогика-Пресс, 2017. - 608 с. 9. Кряжев А.Т Психология. М.: - 2019.- 255 с. 10. Большой психологический словарь.// Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. М.: Прайм-Еврознак, 2017. - 672 с. 11. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. Учебник для студ. вузов. - 7-е изд. Стереотип. - М.: Изд. Центр «Академия» 2017. - 456 с. 12.Микляева, Н. В.Теоретические основы дошкольного образования [Электронный ресурс]: учебник / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова; под общ. ред. Н. В. Микляевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. – 496 с. 13.Невилл Э., Джонсон Д. К. Характер: работа над врожденными особенностями вашего ребенка. - М.: Интер, 2018. - 145 с. 14. Сеченов И.М. Психологические идеи. М.: Просвещение. - 2019. 277 с. 15. Дошкольная педагогика. Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина. - М.: Просвещение, 2018. - 429 с. 16. http://childpsy.ru/lib/authors/id/11059.php 17. http://pedlib.ru/Books/1/0375/1-0375-1.shtml 18. https://www.labirint.ru/books/191191/ 19. http://pedlib.ru/Books/6/0129/6_0129-1.shtml 20. https://www.studmed.ru/dyachenko-om-lavrenteva-tv-psihicheskoe-razvitie-doshkolnikov_bcfc8ae8414.html ПРИЛОЖЕНИЕ Родительское собрание на тему: «Причины капризного поведения». Уважаемые родители! Сегодня у нас очень интересная тема для собрания. Прежде чем приступить к рассмотрению темы «Капризы, упрямство и способы их преодоления», необходимо определить область этой темы, т.е. поставить её в определённые рамки. Капризы и упрямство рассматриваются как составляющие отклоняющегося поведения, наряду с: 1. Непослушанием, выражающемся в непослушании и озорстве 2. Детским негативизмом, т.е. непринятием чего-либо без определённых причин. 3. Своеволием 4. Недисциплинированностью Все выше перечисленные формы отклоняющегося поведения различаются лишь по степени социальной опасности, а также зависят от возрастных и индивидуальных особенностей личности ребёнка. Понятия «капризы и упрямство» очень родственные и чёткой границы провести между ними нельзя. И способы преодоления капризов и упрямства одинаковы, но об этом позже. Упрямство — это психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения человека, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей. Вид упорного непослушания, для которого нет видимых мотивов. Проявления упрямства: -в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы. -выступает как психологическая зашита и имеет избирательный характер, т.е. ребёнок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это признаваться, и поэтому « стоит на своём». Упрямство может стать чертой характера, если не принять меры к его преодолению. С течением времени оно порождает детскую лживость, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности. Если такие проявления, ещё в дошкольном возрасте, из реактивных состояний переходят в хронические, то возникает начальная стадия педагогической запущенности. О капризах мы не будем много говорить, т.к. вся информация во многом пересекается с вышесказанным. Капризы — это действия, которые лишены разумного основания, т.е. «Я так хочу и всё!!!». Они вызываются слабостью ребёнка и в определённой степени тоже выступают как форма самозащиты. Проявления капризов: -в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы, -в недовольстве, раздражительности, плаче, -в двигательном перевозбуждении. Развитию капризов способствует неокрепшая нервная система. Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности: 1. Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев. 2. Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5- 4 годам. Случайные приступы 3. упрямства в более старшем возрасте — тоже вещь вполне нормальная. 4. Пик упрямства приходится на 2,5- 3 года жизни. 5. Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки. 6. Девочки капризничают чаще, чем мальчики. 7. В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день. У некоторых детей — до 19 раз! 8. Если дети по достижению 4 лет всё ещё продолжают часто упрямиться и капризничать, то, вероятнее всего речь идёт о " фиксированном упрямстве «,истеричности, как удобных способах манипулирования ребёнком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребёнка, нередко ради своего спокойствия. Что могут сделать родители для преодоления упрямства и капризности у детей: 1. Не предавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребёнка. 2. Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете. 3. Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребёнку — это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки ещё сильнее его возбуждают. 4. Будьте в поведении с ребёнком настойчивы, если сказали «нет», оставайтесь и дальше при этом мнении. 5. Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно — взять его за руку и увести. 6. Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите, какая плохая девочка, ай-яй-яй!». Ребёнку только этого и нужно. 7. Постарайтесь схитрить: «Ох, какая у меня есть интересная игрушка (книжка, штучка)!». Подобные отвлекающие манёвры заинтересуют капризулю и он успокоится. 8. Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление « сломить силой авторитета». 9. Спокойный тон общения, без раздражительности. 10.Уступки имеют место быть, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой воспитательного процесса. |