курсовая работа Степанова Александра. Драматургизация документального материала в технологии постановки театрализованного вечера портрета Студент iii курса отделения Социальнокультурная деятельность
 Скачать 47.66 Kb.
|
|
Министерство культуры и духовного развития РС (Я) ГУСПО «Колледж культуры и искусства» Драматургизация документального материала в технологии постановки театрализованного вечера – портрета Выполнил: Студент III курса отделения «Социально-культурная деятельность» Степанов Александр Иванович Руководитель: Стручкова Ольга Аполлоновна Якутск СОДЕРЖАНИЕ Введение ГЛАВА I. ЖАНРОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ВЕЧЕРА-ПОРТРЕТА Тематический вечер…………………………………………………………7 Методика организации тематического вечера…………………………….7 ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ПОСТАНОВКИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ВЕЧЕРА–ПОРТРЕТА « Петр Николаевич Тобуроков 105 сыла» 2.1 Изучение документального материала о жизни и творчестве Петра Николаевича Тобурокова…………………………………………………………5 2.2 Разработка сценарного плана вечера портрета « Петр Николаевич Тобуроков 105 сыла» посвященный юбилейному году писателя…………… Заключение Список использованной литературы Введение В наше время существует много разнообразных форм культурно-досуговых мероприятий. Выбор форм определяется многими факторами. Это, во-первых, зависит от «модных» течений, во-вторых, диктуется содержанием мероприятия, в-третьих, зависит от мастерства режиссера-постановщика, какой он хочет внедрения своего вдохновение. Таким образом, факторов много. Проведение вечеров-портретов было модно в советское время. В наше время вечера-портреты стали терять свою актуальность. Между тем, о воспитательной сущности такой формы мероприятия говорили и говорят многие исследователи, режиссеры, педагоги. Цель вечера-портрета – показать личностные, профессиональные качества, жизнь реального человека, используя художественные приемы. Самая главная отличительная черта вечера-портрета – опора на документальный материал. Режиссер, опираясь на конкретные факты, должен подать материал к сценическому пространству. Таким образом, в организации и постановке вечера-портрета перед режиссером стоят две задачи: во-первых, подбор и поиск соответствующего идее документального материала, во-вторых, перевести найденный материал в художественную ткань. Сформулированная проблема определила тему дипломного проекта: «Драматургизация документального материала в технологии постановки театрализованного вечера – портрета». Объект исследование: технология постановки театрализованного вечера – портрета. Предмет исследования: особенности драматургии документального материала. Цель: изучение особенностей драматургии документального материала в постановке театрализованного вечера портрета. Задачи: определить особенности жанра театрализованного вечера–портрета; изучить процесс анализа документального материала выявить приемы и способы драматургии документального материала через постановку театрализованного вечера – портрета. Гипотеза: Драматургия театрализованных представлений основана на реальных, конкретных фактах, которые по своей природе многозначны и, с точки зрения воспитательного воздействия, обладают богатейшими возможностями. Яркость, конкретность, эмоциональная насыщенность факта создадут основу для психологического и педагогического воздействия на аудиторию, если: подбирать документальный материал в соответствии с художественным замыслом; документальный материал в соединении с художественными образами могут создать эмоциональный эффект огромной силы; при драматургии и постановке грамотно использовать различные приемы и способы использования документального материала. Методы: Выявление проблемы; Выявление темы и жанра; Поиск документального и художественного материала Подбор материала Преобразование документального материала в художественный образ Создание драматургии театрализованного тематического вечера-портрета. База дипломного проекта: Культурный Центр с. Борогонцы Усть-Алданского улуса Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения. В первой главе описывается теория работы с тематическими вечерами, на какие виды и типы они разделяются, драматургизация вечера и методы его организации. Во второй главе описывается теория о работе с документальным материалом. Факт и документ. Как они формулируются, на какие виды разделяются. А, также поиск документальных материалов и методы его отбора и подбора. В приложении включены монтажный лист, звуковая партитура, эскизы костюмов и сценографии, протоколы исследования, описание тренингов и упражнений. ГЛАВА I. ЖАНРОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ТЕМАТИЧЕСКОГО ВЕЧЕРА Тематический вечер Тематический вечер – вид театрализованного представления, отличающихся общественной значимостью затрагиваемых тем, органическим слиянием художественно-образного с документальным материалом и их драматургической разработкой. Содержанием театрализованного вечера является общественная жизнь и быт людей, их напряженный, созидательный труд, чувства и стремления, отраженные в конкретных проявлениях и событиях, в жизненных конфликтах, пропаганда достижений человеческой мысли в сфере экономики, политики, науки, техники, литературы, искусства. Основное методическое требование к тематическому вечеру: раскрытие темы через призму конкретного человека, его мироощущение, эмоции, действия. Многообразны жанры вечеров: вечер-хроника, вечер-портрет, вечер-митинг, вечер-рассказ, вечер-ритуал, вечер-интервью, вечер-диспут и т.д.1 Само понятие «вечер» сложилось от факта приятного и интересного проведения времени, чаще всего вечернего, в коллективе людей, собравшихся по конкретному случаю. Постепенно слово «вечер» приобрело жанровую окраску, развилась такая разновидность массового, тематического отдыха. Исследователь истории культурно-досуговой деятельности, кандидат педагогических наук, доцент МПГУ, член Союза писателей России, поэт-драматург, сценарист - режиссёр, культуролог, Опарина Нина Александровна привела следующую классификацию вечеров: по содержанию, структуре, методике проведения. Три основных признака: содержание, структура и жанр. Если исходить из содержательного признака, то вечера можно подразделить на следующие виды: а) вечер социально-значимого содержания; б) вечер, посвященный юбилею школы, итогам какого-либо объединения, конференции и т.д.; в) вечер морально-этического содержания и значимости; г) вечера литературные, музыкальные и т.д., где представлена определенная информация; д) спортивные, развлекательные вечера. Если же рассматривать вечера с точки зрения их структуры, то в зависимости от внутренней логики построения вечера педагоги-организаторы делят вечера еще и на следующие типы: вечера тематической направленности, вечера информационной направленности и вечера отдыха, развлекательные. Первый тип вечеров характерен более яркой эмоциональной разновидностью, второй отличает логическая организация материала, а третий - живой, эмоциональный, конкретно-действенный характер. У каждого названного типа вечеров есть свои неоспоримые преимущества. В тематическом вечере акцент делается на пользовании самых разнообразных средств и приемов выразительности. Это и поэзия, и музыка, и кинофрагменты, и т.д. Тематический вечер, порой, сравнивают со спектаклем и относятся к его организации, как к спектаклю. Здесь же слово ведущего приобретает особое образное значение и звучание. Информационные вечера более оперативные, чем тематические. А вечера отдыха могут включать и познавательную информацию, при этом нельзя пренебрегать и определенными воспитательными целями. Жанровый признак вечера характеризует его с точки зрения какого-либо качества, характера, эмоциональной окраски. Например, вечер-хроника представляет хронологию какого-либо значимого события-юбилея или особого достижения. Здесь уже во всем представлена хроникальность материала. Известны в практике и вечера-портреты, которые повествуют о нескольких или об одной значительной личности, судьбе. Такой вечер характерен эмоциональной приподнятостью, взволнованностью интонации ведения вечера и всех его средств выразительности. Вечер-рассказ строится по типу повествования, рассказа о чем-то, о событии, явлении и т.д. Несмотря на разнообразие типов и жанровой окраски вечеров, у них есть и некоторые общие черты с точки зрения методики организации и проведения2. В программе клубного вечера всегда присутствуют две важнейшие линии — информационно-логическая и эмоционально-образная. В самом деле, трудно представить себе клубное массовое мероприятие, которое не несло бы никакой новой информации человеку или было построено без учета его стремления отдохнуть на клубном вечере, испытать здесь удовольствие. Однако, обязательно присутствуя на любом клубном вечере, эти две линии могут быть не слиты органически в единое целое, а прослеживаться в отдельных его частях. Скажем, в торжественной или деловой части может быть сосредоточена вся новая информация. А в художественной и массовой части человек получит возможность отдохнуть, встретиться с героями любимых произведений искусства. В самом общем виде в клубных вечерах можно различить именно такие три части — информационную, художественную и массовую. Преобладание той или иной части формирует тип клубного вечера. Если центральное место в нем занимает информационная часть, то мы можем отнести такой вечер к разряду торжественных заседаний, митингов, вечеров литературы и искусства. Если преобладает художественная часть, то это может быть вечер-концерт, литературный, музыкальный или киновечер. Если же в клубном вечере отдано предпочтение массовой части, то он относится к вечерам отдыха, танцев, шоу-программ и т.д.3 Одной из специфических черт вечера, отличающих его, например, от концертов, композиций и др., является использование специально продуманных и включенных в канву действия приемов активизации аудитории. Особенно действенны и часто применяемы приемы новизны и эффекта соучастия. С помощью приема новизны аудитория легче воспринимает новые факты, сведения и т.д. С помощью приема соучастия зрители вовлекаются в беседу, конкурс, пение, игру и т.д. Этот прием особенно хорош в детской и молодежной аудитории, не терпящей пассивной формы поведения. Они становятся не просто зрителями, а зрителями-участниками. Для достижения этой цели - организаторами вечера зачастую используются и множество других приемов активизации аудитории: массовое исполнение песни, танца, игры и др., включение в действие подсадного героя в зале, обращение зрителя к участникам вечера по микрофонам, установленным в зале, и многое другое. Кроме социально-педагогической функции любой тематический вечер выполняет гедонистическую функцию (вызывает у зрителей чувство наслаждения от зрелища) и коммуникативную (создает возможности общения молодежи).4 Театрализованный вечер — это идейно и сюжетно организованное единство, связная цепь устных выступлений, действий, зрительных образов, слитых в рамках сюжета сценарно-режиссерским замыслом. Театрализованный вечер не может оставаться лишь на уровне общей постановки темы, а должен раскрыть ее на конкретном жизненном материале. Специфика театрализации в целом, и в частности тематических вечеров, требует документальности его драматургии. Этим театрализованный вечер отличается от литературно-музыкальной, сценической композиции, получившей в последнее время большое распространение не только в клубах, но и в театре. Театрализованный вечер – это сценическая композиция с предельно конкретизированным, документальным сюжетом, с реальными, а не вымышленными героями.5 Одним из жанров театрализованного вечера является вечер-портрет. Вечер-портрет позволяет подробно рассказать о конкретном человеке, показать достоинства и раскрыть его характер всеми имеющимися у клуба средствами. Кроме того, на вечере-портрете можно рассказать о целом коллективе или семье. Сценарий вечера-портрета – это яркий образец документальной клубной драматургии. К каждому такому вечеру собирается большой фактический материал, на основе которого и составляется сценарий. В нем могут быть использованы коллективный рассказ и интервью, кинофрагмент, фоторепортаж и демонстрация семейных фотографий, чтение документов, стихов, исполнены песни и инсценировки. Жанру вечера-портрета свойственны особая теплота и сердечность. По существу это коллективный театрализованный рассказ о выдающемся человеке, об известной семейной династии.6 Особое место в работе организатора вечера занимает подготовка выступающих на нем. Их выступление чаще всего принимает форму рассказа, интервью или ответов на вопросы. Организаторам вечера важно знать примерный текст и направления выступления участников и для учета времени, и для учета развития действия в сценарии. Но не рекомендуется слишком долго репетировать с выступающими на вечере их текст, так как пропадает непосредственность, участник может как бы «заиграть», «заговорить» свое выступление и не будет ожидаемого эффекта. Существенным компонентом вечера является и разнообразная зрелищная программа, включающая художественные номера, кинофрагменты, видеопроекции и т.д. В том или ином типе вечеров преобладает тот или иной характер зрелищности. В танцевальных вечерах - больше танцев, музыки. В театрализованных тематических вечерах больше театрализованных фрагментов, видеоматериалов, в вечерах отдыха - преобладают конкурсы, игры, музыка, танцы. Наряду с устными выступлениями обычно широко используются наглядные и художественные иллюстрации, дополняющие и обогащающие каждое отдельное выступление и всю тему. Хорошо, когда демонстрируются новые методы работы, образцы продукции, действующие модели машин, схемы, диаграммы, показываются сцены из спектаклей, фрагменты из кинофильмов, произведения изобразительного искусства, исполняются различные музыкальные произведения.7 Каждый вечер требует ряда репетиций с отдельными исполнителями и с творческими коллективами. Каждый номер должен писаться в единое действие, в структуру вечера. При этом важно помнить о том, что собой представляет тот эпизод, в который включается номер, - завязку или кульминацию. Все вместе участники вечера создают своеобразную ткань сценического действия и его развития. Возникает на глазах у зрителя своеобразное действо. Следующий этап после репетиций номеров - сводные репетиции. Их должно быть не менее двух-трех. Только так выясняются проблемы в состыковке материалов и эпизодов и т.д. Затем следуют монтировочные репетиции - световое, музыкальное и другое оформление действия. И в заключение - генеральная репетиция. Лучше, если она не одна, а две-три. Здесь важно почувствовать слаженность всего механизма предстоящего зрелища. Важно продумать и «окружение» действия вечера: перед его началом и после. Нельзя его резко останавливать - возможны какие-либо викторины, программы, танцы, песни в фойе, угощение и т.д. Можно заканчивать общее действие и в других аудиториях и комнатах, по интересам зрителей. По социально-психологической ситуации, лежащей в его основе, театрализованный тематический вечер чрезвычайно близок к массовому празднику на открытом воздухе. Не случайно такие вечера, как правило, проводимые клубами в праздничные дни или посвящаемые важнейшим событиям в жизни данного коллектива, села, города, страны, порождают праздничное состояние человека. Наличие особого психологического состояния народной массы, выливающегося в праздничную ситуацию, создает потребность в такой форме массовой работы клуба, которая заставила бы людей испытать эмоциональное потрясение, и побудило бы к активному действию. Очевидно, не всякий тематический вечер в клубе должен быть таким, хотя все они в той или иной степени театрализованы, т. е. построены по законам театра, что диктуется их обязательной сценарной основой. 1.2 Методика организации тематического вечера Организация тематического вечера – дело творческое и сложное. Иногда полагают, что достаточно избрать актуальную тему, “отметить” ее в докладе, затем устроить концерт или показать фильм – и тематический вечер готов. Это упрощенное представление. Организуя тематический вечер, клубным работникам следует проявить максимум изобретательности и выдумки, позаботиться, чтобы он был обличен в яркую эмоциональную форму, чтобы никто не уходил с вечера равнодушным.8 Сценарий вечера или его сценарный план являются основным документом для разработки режиссерско-постановочного плана, музыкального и светового оформления, проведения и организации всех репетиций, приготовления костюмов, декораций, составления сметы расходов для вечера и т.д. Поэтому сразу же с момента решения о проведении того или иного вечера следует создать особую инициативную группу, своего рода оргкомитет, т.к. работы по организации вечера бывает очень много. Нужно написать сценарий, подготовить выступающих на вечере, а значит, их найти, проинтервьюировать, побеседовать с ними и людьми, им близкими, подготовить их выход на сцену, включить все это в сценарий в определенные эпизоды, согласно развитию действия и драматургическим законам. Важно оформить зал, фойе, другие вспомогательные площадки, дать рекламу, подготовить афишу, пригласительные билеты и т.д. Важно каждому участнику организационной группы дать конкретные задания по его возможностям и желанию. Особое место в работе организатора вечера занимает подготовка выступающих на нем. Их выступление чаще всего принимает форму рассказа, интервью или ответов на вопросы. Организаторам вечера важно знать примерный текст и направления выступления участников и для учета времени, и для учета развития действия в сценарии. Но не рекомендуется слишком долго репетировать с выступающими на вечере их текст, так как пропадает непосредственность, участник может как бы «заиграть», «заговорить» свое выступление и не будет ожидаемого эффекта. Существенным компонентом вечера является и разнообразная зрелищная программа, включающая художественные номера, кинофрагменты, видеопроекции и т.д. В том или ином типе вечеров преобладает тот или иной характер зрелищности. В танцевальных вечерах - больше танцев, музыки. В театрализованных тематических вечерах больше театрализованных фрагментов, видеоматериалов, в вечерах отдыха - преобладают конкурсы, игры, музыка, танцы. Наряду с устными выступлениями обычно широко используются наглядные и художественные иллюстрации, дополняющие и обогащающие каждое отдельное выступление и всю тему. Хорошо, когда демонстрируются новые методы работы, образцы продукции, действующие модели машин, схемы, диаграммы, показываются сцены из спектаклей, фрагменты из кинофильмов, произведения изобразительного искусства, исполняются различные музыкальные произведения.9 Каждый вечер требует ряда репетиций с отдельными исполнителями и с творческими коллективами. Каждый номер должен писаться в единое действие, в структуру вечера. При этом важно помнить о том, что собой представляет тот эпизод, в который включается номер, - завязку или кульминацию. Все вместе участники вечера создают своеобразную ткань сценического действия и его развития. Возникает на глазах у зрителя своеобразное действо. Следующий этап после репетиций номеров - сводные репетиции. Их должно быть не менее двух-трех. Только так выясняются проблемы в состыковке материалов и эпизодов и т.д. Затем следуют монтировочные репетиции - световое, музыкальное и другое оформление действия. И в заключение - генеральная репетиция. Лучше, если она не одна, а две-три. Здесь важно почувствовать слаженность всего механизма предстоящего зрелища. Важно продумать и «окружение» действия вечера: перед его началом и после. Нельзя его резко останавливать - возможны какие-либо викторины, программы, танцы, песни в фойе, угощение и т.д. Можно заканчивать общее действие и в других аудиториях и комнатах, по интересам зрителей. По социально-психологической ситуации, лежащей в его основе, театрализованный тематический вечер чрезвычайно близок к массовому празднику на открытом воздухе. Не случайно такие вечера, как правило, проводимые клубами в праздничные дни или посвящаемые важнейшим событиям в жизни данного коллектива, села, города, страны, порождают праздничное состояние человека. Наличие особого психологического состояния народной массы, выливающегося в праздничную ситуацию, создает потребность в такой форме массовой работы клуба, которая заставила бы людей испытать эмоциональное потрясение, и побудило бы к активному действию. Очевидно, не всякий тематический вечер в клубе должен быть таким, хотя все они в той или иной степени театрализованы, т. е. построены по законам театра, что диктуется их обязательной сценарной основой. Одним из существенных качеств любого вечера является построение его по драматургическим законам на основе сценария или сценарного плана. В основе тематического вечера обязательно должен лежать сценарий, т.е. подробная литературная разработка содержания тематического вечера, в которой в строгой последовательности излагаются отдельные элементы действия, раскрывается тема, показаны авторские переходы от одной части действия к другой. Здесь приводится примерное направление всех публицистических выступлений, вносятся используемые художественные произведения или отрывки из них, предусматриваются средства повышения активности участников, оформление и специальное оборудование помещений клуба. Сценарный план - это краткий перечень различных выступлений, концертных номеров и т.д., составляющих основную программу вечера, зафиксированный в определенной драматургической последовательности. Например, вечера вопросов и ответов, танцевальные вечера не всегда требуют развернутого сценария. В таком случае бывает достаточно сценарного плана. Но это не означает, что драматургически такой вечер не должен выстраиваться. Основное правило организации материала по драматургическим законам - это развитие действия по нарастанию. Нарастание интереса у аудитории организатор должен вызывать различными средствами и приемами и весь материал важно расположить по принципу нарастания его значимости и интереса у зрителей10. Отсутствие тщательно разработанного сценария вечера, замена его лишь сценарным или режиссерским планом или так называемым планом организации будущего вечера приводит к несоразмерности и несогласованности отдельных его частей, механическому их соединению, обеднению выразительных возможностей и недостаточному раскрытию идеи тематического вечера. Профессиональный подход к клубной массовой работе, в частности к проведению тематических вечеров, требует от сегодняшних клубных работников умения составлять сценарий и воплощать его. Рассмотрим основные этапы работы над сценарием тематического вечера. В начале работы продумывается идейно-тематическая основа будущего вечера, четко определяются тема и идея. В клубной практике эти понятия часто недооцениваются, смешиваются, подменяются одно другим, что неминуемо сказывается на качестве сценария. Тема – круг жизненных явлений, отобранных и освещенных автором в сценарии. Другими словами, тема – это то, о чем автор хочет рассказать участникам вечера. Идея – основной вывод, основная мысль, авторская оценка изображаемых в сценарии событий. Идея – это то, ради чего проводится вечер. На основе идеи решаются методические вопросы. Точка зрения автора, ставшая идеей сценария, служит стержнем для подбора документального и художественного материала, представляет конфликт, композицию, образный строй, подбор выступающих. Нечеткость идеи, как правило, оборачивается нечеткостью сценария, его основных смысловых акцентов. Иногда получается так, что вечера, посвященные Великой Отечественной войне, если в них недостаточно продуманна идея героизма советского народа, эстафеты боевых традиций, делают акцент лишь на тяжелые потери, понесенные нашим народом в войне. Тема обычно задана с самого начала, а к идее, как общему главному выводу, сценарист и режиссер должны подвести участников и зрителей театрализованного действия. Типичная ошибка некоторых практических работников состоит в том, что они нередко стараются подать идею в готовом виде с самого начала тематического вечера. Между тем задача в том, чтобы пробудить активное восприятие действия, заставить каждого как бы включиться в события и самому осмыслить идею, которой подчинено развитие действия. В этом творческом процессе зритель становится соучастником мероприятия. Тема и идея неразрывно связаны друг с другом и в совокупности создают идейно-тематическую основу сценария. Однако для создания клубного сценария, как и всякого литературного произведения, определить его тему еще не достаточно. Мы уже говорили о том, что в клубе нельзя рассказывать что-либо “вообще” – например, о войне. Посетителей клуба не удовлетворяет отвлеченный рассказ, оборачивающийся нередко громкой фразой. В клубных сценариях зачастую отсутствует конкретный сюжет, т.е. основные, развивающиеся по ходу действия события, цепь событий, построенных на конфликте. Поиски яркого, интересного сюжета – неотъемлемая часть работы над сценарием, важное требование клубной драматургии. Избрав сюжет для массового мероприятия, нужно организовать художественный и публицистический материал так, чтобы сюжет развивался от события к событию в сценическом действии. Для построения сценария клубного тематического вечера необходим особый сценарно-режиссерский замысел, который мог бы лечь в основу сюжета, красной нитью пройти через всё содержание и стать его цементирующим началом. Тематический вечер — это идейно и сюжетно организованное единство, связная цепь устных выступлений, действий, зрительных образов, слитых в рамках сюжета сценарно-режиссерским замыслом. Развитие сюжета в сценарии тематического вечера невозможно без определения и разработки конфликта. Он может выражаться в преодолении людьми трудностей, препятствий при достижении определенных целей. Но вот выбрана тема сценария, определена идея, найден сюжет. Как работать над сценарием дальше? Следующим шагом становится разработка композиции будущего сценария, т. е. реализация конфликта, развитие сюжета в сценическом действии. Композиция есть организация действия, а значит, и соответствующее расположение материала. В начале сценария необходима экспозиция, т. е. короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта, вызвавших его. Экспозиция в сценарии обычно перерастает в завязку. Экспозиция и завязка должны быть предельно четкими, лаконичными. Они несут большую психологическую нагрузку, так как сосредоточивают внимание зрителя, подготовляют его к восприятию действия, настраивают на определенный лад. Следующая часть сценарной композиции — основное действие, т. е. изображение процесса борьбы, ее перипетий, цепи событий и столкновений, в которых решается конфликт. Основное действие обычно распадается на цепь взаимосвязанных и взаимообусловленных эпизодов. Каждый из них имеет свою логику, свою внутреннюю композицию, через которую красной нитью проходят идея и тема сценария. ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ПОСТАНОВКИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ВЕЧЕРА–ПОРТРЕТА « Петр Николаевич Тобуроков 105 сыла» 2.1 Изучение документального материала о жизни и творчестве Петра Николаевича Тобурокова Документальный материал – это информация о людях, явлениях, событиях, имеющих место в реальной действительности. Носителем такой информации может выступать бумага, кино-, видео- и аудиопленка, компьютерная дискета. Достоверность документа подтверждается собственноручной подписью составителя, различными печатями, фактом появления в научных трудах и средствах массовой информации, мнением историков, если речь идет о делах «давно минувших дней», и авторитетных современников, если речь идет о событиях нынешних.11 Как уже было отмечено, главной особенностью театрализованного действа является то, что в его основе лежит документальный материал, другими словами, документальный объект внимания автора сценария будущего театрализованного представления, вечера или праздника. В свою очередь, материалом для определения и формулирования документального объекта внимания служит факт, т. е. истинное событие, происшествие, явление, человек, предмет и т. п., ибо они имеют место в действительности. Именно факт, являясь побуждением внешним, может стать позывом внутренним и явиться той песчинкой, которая способна превратиться в драматургическую жемчужину достойного театрализованного действия. Факт, прежде всего, - носитель информации. А информация – это не что иное, как совокупность сведений о том или ином факте или документальном объекте внимания сценариста. В нашем случае в фокусе нашего внимания гордость якутского народа Петр Николаевич Тобуроков. Родился 25 октября 1917 г. в Оросунском наслеге Верхневилюйского улуса в крестьянской семье. Окончил Вилюйское педагогическое училище им. Н. Г. Чернышевского, Высшие литературные курсы при Литературном институте им. А. М. Горького. Работал учителем и директором школ, старшим преподавателем и руководителем творческого семинара в Московском литературном институте им. А. М. Горького. Член КПСС с 1945 г. Первое стихотворение опубликовано в 1934 г. Поэма П. Тобурокова «Собрание букв» и рассказ «Бабочка» в 1946 году были удостоены второй премии на республиканском конкурсе по детской литературе. В 1948 году вышла в свет первая книга «Буукубалар мунньахтара» (Собрание букв). Сборники стихов «В стране мира и труда», «Родине» принесли поэту широкую известность. Творчество Петра Тобурокова многогранно и отличается широким жанровым диапазоном: это сотни популярных песен и стихов, поэмы, сказки, баллады, сатира, лирическая проза, оригинальные пьесы, философские эссе. Петр Тобуроков является классиком якутской детской литературы. Петр Тобуроков - учитель по профессии — вошел в литературу как талантливый детский писатель. Вот уже несколько поколений якутских детей, начиная с его веселых остроумных считалок, скороговорок, мудрых сказок, открывают для себя окружающий мир, знакомятся с родной литературой. Опытный педагог хорошо знает психологию, интересы и запросы детей, и его стихи складываются из непосредственного и жизнерадостного, поэтического взгляда на мир. Большинство детских произведений стали хрестоматийными, а их автор по праву считается классиком якутской детской литературы. Тобуроков, в первую очередь, - поэт-лирик, «тонкий по чувству, глубокий по содержанию и богатый по тематике» [II 79]. Из его творчества протянулась одна из плодотворных идейно-художественных линий якутской поэзии - линия народности, художественного совершенства, ясности и простоты. Стержень самобытности произведений народного поэта заключается в понимании души и раскрытии характера своего народа, в национальном мировидении. Суть лирики Петра Тобурокова, покоряющей читателя нравственной чистотой, музыкальностью, составляют извечные духовные ценности: Любовь, Природа и Красота. Все художественное наследие писателя по существу звучит как гимн Жизни. Недаром около трехсот произведений автора стали поистине народными песнями. Его любовная и пейзажная лирика являются классикой якутской литературы. Особой популярностью у народа пользуются сатирические и юмористические произведения. Особенность юмора Тобурокова заключается в богатстве средств комического: в умелом выборе персонажей, в контрастном изображении, в гиперболических преувеличениях, в неожиданных поворотах в сюжете, в экспрессивности красок, в народности лексики. Другим характерным признаком тобуроковского смеха является добрая, светлая тональность его юмора. Петр Тобуроков - автор 35 поэтических сборников. Его многогранная поэзия, не только свидетельство природного дара таланта, но и результат ежедневного, скрупулезного труда писателя. Все это является благодатным материалом для исследования и имеет актуальное значение для якутского литературоведения. Идейно-тематическому исследованию творчества поэта посвящена монография Г.К.Боескорова «Творчество П.Н.Тобурокова» (1981). В книге подробно освещены жанровые особенности детской поэзии, сатиры, стихов, эпических произведений поэта. Наиболее сильными сторонами творчества Тобурокова автор считает «острое и глубокое чувство языка, умение высокохудожественно использовать его неисчерпаемые возможности» . Источник значительного успеха поэзии Тобурокова исследователь также видит в постоянном обращении к фольклору, питающему его «вдохновение, дерзание, смелость и уверенность», в творческой обработке фольклорных сюжетов и мотивов. Боескоров причисляет к заслугам поэта создание оригинальных по форме и по содержанию произведений, обогативших якутскую поэзию новыми темами, сюжетами, идейными мотивами, художественными образами, жанровыми формами; обогащение поэзии образно-изобразительными средствами языка; отточенное мастерство в лепке характеров героев и индивидуализации речи персонажей; показ образцов плодотворного творческого использования сказочных мотивов якутского фольклора. Становления Петра Тобурокова как личности следует искать в воспитании, влиянии среды, окружавшей писателя с самых ранних лет. Также в его личности многое было сформировано особенностями его времени. Участие в Великой Отечественной войне советского народа способствовало укреплению патриотического духа и интернационального мировоззрения поэта, расширению географического пространства взглядов. Активная педагогическая деятельность, многолетняя жизнь в сельской местности позволили лучше узнать особенности социально-экономической жизни народа и обусловили его творческую деятельность. Корни творчества поэта уходят также в классическую якутскую литературу. Творчество поэта впитало опыт мастеров художественного слова старшего поколения А.Кулаковского, Алампа, П.Ойунского, Элляя, Кундэ, А.Абагинского, Суоруна Омоллона. Поэзия Кюннюка Урастырова имела огромное влияние на формирование творческого таланта Тобурокова. На усвоение им традиций поэзии Урастырова показывают общая ориентация на поэтику фольклора, единство мироощущения, близость тематики, типологические схождения произведений. Творческая индивидуальность писателя формируется тем успешнее, чем разнообразнее источники его развития. Интеллект и творческий круг поэта расширило и освоение им опыта русской литературы. Тобуроков у своих любимых поэтов С.Есенина, М.Исаковского учился быть ближе к насущным проблемам народной жизни, углубляться во внутренний мир человека, говорить о сложном просто и доступно. Подлинная народность поэзии Петра Тобурокова выражена в глубоком знании жизни, истории своего народа. В поэтическом творчестве писателя воплощены нравы и обычаи, интересы и заботы простых людей, правдиво показан духовный мир современников. Его поэзия развивалась на фоне больших исторических событий и в тесной связи с социально-политическими изменениями в жизни народа саха, начиная с 40-х гг. до конца XX века. Многие события этих лет нашли отклик в его поэзии. Поэт сражался вместе с народом в суровые годы войны, вместе со всеми советскими людьми строил новую жизнь и его творчество было пронизано пафосом жизни советского народа. Но по воле судьбы Тобуроков оказался свидетелем и краха социализма. Верный идеалам партии стойкий коммунист не мог и не захотел в одночасье отказаться от идеалов коммунизма. В осмыслении сложных социально-нравственных проблем современности он прошел нелегкий путь. В поэзии последних лет были правдиво отражены кризисные ситуации в общественно-политической жизни страны. Но в то же время усиливаются аспекты народности его поэзии, выражающие общенациональную идею возрождения нации на новом витке истории. В национальной идее народный поэт видел верный духовный и нравственный ориентир народа, пути спасения от негативных тенденций современности. В поэтическом наследии Тобурокова доминирует общечеловеческая идея духовной красоты, которая выводит его произведения за рамки советской эпохи. 1 Словарь терминов режиссуры. Якутск 2006. стр 85 2 Формы театрализованного досуга. Составитель Опарина Н.А. М. 2003 г. 3 Книга клубного работника. Опыт. Справочный материал. М. Профиздат 1974 стр456 4 Формы театрализованного досуга. Составитель Опарина Н.А. М. 2003 г. 5 Борисов С.К. Основы драматургии театрализованного представления: Учеб. пособие. Челябинск, 2000. 207 стр. 6 Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба: Учеб. пособие. М. Просвещение, 1988. 158стр 7 Организация и методика художественно-массовой работы: Учеб. пособие. М. Просвещение, 1987. 192стр. 8 Книга клубного работника. Опыт. Справочный материал. М. Профиздат 1974 стр456 9 Организация и методика художественно-массовой работы: Учеб. пособие. М. Просвещение, 1987. 192стр. 10 А.Конович. Сценарное мастерство кульпросветработника. 11 Шилов Н.П. Сценарное мастерство: Учеб. пособие. Челябинск, 2002. 60 стр. |